Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 000
с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга
 |
«Принято» Решением Педагогического совета Протокол №_1___________ «_31_»____08___2016 года | «Согласовано» На заседании методического объединения Протокол №_1____________ от «30__»_08_____2016 года |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного курса по предмету
Химия
Класс 9б, 9л
Учитель: Архипова Ольга Николаевна
Учебный год: 2016-2017
Количество часов по программе: 68 часа
Количество часов в неделю: 2час
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
2016
Пояснительная записка
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
.
Рабочая программа составлена на основе Федеральных документов:
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 01.01.2001 года;
2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 05.03. 2004 г. N 1089
3. Примерная программа основного общего образования по математике. (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э. Д.Днепров, А. Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007).
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Региональных документов:
5. Распоряжение Комитета по образованию -р «О формировании календарного учебного графика образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2016/2017 учебном году»
6. Распоряжение Комитета по образованию -р «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2016/2017 учебный год»
Документы ГБОУ школы № 000 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга:
7. Основная образовательная программа основного общего образования образовательной организации;
8. Устав ГБОУ школы № 000 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга (Согласован и подписан Главой Администрации Приморского района Н. Г. Цедом 29.10.2014г., Утвержден Распоряжением КО от 01.01.2001г);
9. Учебный план ГБОУ школы № 000 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга на 2016-2017 учебный год;
10. Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), принятое Педагогическим советом №8 ГБОУ школы № 000 с углубленным изучением английского языка Приморского района Санкт-Петербурга от 01.01.2001г
Настоящая программа раскрывает содержание обучения химии учащихся в 9 классах общеобразовательных учреждений и рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).
За основу рабочей программы взята программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений (автор Н. Н.Гара), рекомендованная Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ, опубликованная издательством «Просвещение» в 2012 году ( Н. Программы общеобразовательных учреждений. Химия.- М.: Просвещение, 2012. -56с.).
Изучение химии в основной школе направлено на достижение следующих целей:
· освоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии, химической символике;
· овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций;
· развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями;
· воспитание отношения к химии как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры;
· применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Рабочая программа рассчитана на 68 часов в 9 классе, из расчета - 2 учебных часа в неделю, из них: для проведения контрольных - 4 часов, практических работ - 7 часов.
Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются самостоятельные и контрольные работы, тестовые формы контроля.
При организации учебного процесса используются следующие формы: уроки изучения новых знаний, уроки закрепления знаний, комбинированные уроки, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки контроля, практические работы, а также сочетание указанных форм.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ
В результате изучения химии в 9 классах ученик должен знать / понимать
· химическую символику: знаки химических элементов, формулы химических веществ и уравнения химических реакций;
· важнейшие химические понятия: химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, химическая связь, вещество, классификация веществ, моль, молярная масса, молярный объем, химическая реакция, классификация реакций, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление;
· основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
уметь
· называть: химические элементы, соединения изученных классов;
· объяснять: физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д. И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; сущность реакций ионного обмена;
· характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д. И.Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов неорганических веществ;
· определять: состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, типы химических реакций, валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях, возможность протекания реакций ионного обмена;
· составлять: формулы неорганических соединений изученных классов; схемы строения атомов первых 20 элементов периодической системы Д. И.Менделеева; уравнения химических реакций;
· обращаться с химической посудой и лабораторным оборудованием;
· распознавать опытным путем: кислород, водород, углекислый газ, аммиак; растворы кислот и щелочей, хлорид-, сульфат-, карбонат-ионы;
· вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества, объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;
· использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: безопасного обращения с веществами и материалами; экологически грамотного поведения в окружающей среде; оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека; критической оценки информации о веществах, используемых в быту; приготовления растворов заданной концентрации.
Тема 1. Электролитическая диссоциация
Учащиеся должны знать:
определение электролитов и неэлектролитов, электролитической диссоциации; определения «основание», «кислота», «соль» - в свете теории электролитической диссоциации; определение «степень ЭЛД»; определение реакций ионного обмена, условий осуществления данных реакций; определение окислительно – восстановительных реакций, окислителя, восстановителя; определение гидролиза солей.Уметь:
объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью; записывать уравнения диссоциации кислот, оснований и солей; сравнивать по строению и свойствам ионы и атомы; составлять молекулярные, полные и сокращенные ионные уравнения реакций; выполнять опыты по проведению реакций ионного обмена, делать выводы; определять с помощью расчетов вещество, данное в избытке, и проводить вычисления массы, объема или количества вещества продукта реакции по данному исходному веществу; определять окислительно – восстановительные реакции, составлять схему электронного баланса, расставлять коэффициенты, используя метод электронного баланса; применять полученные знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений.Тема 2. Кислород и сера
Учащиеся должны знать:
определение аллотропии и аллотропных видоизменений, причины аллотропии; физические свойства серы и области ее применения; строение и свойства оксидов серы, сероводорода, сернистой и серной кислот, области их применения; качественную реакцию на сульфат – ион; определение скорости химических реакций; зависимости скорости реакции от различных условий.Уметь:
давать характеристику главной подгруппы по плану; сравнивать простые вещества, образованные элементами главной подгруппы 6 группы; указывать причины их сходства и отличия; доказывать химические свойства серы и ее важнейших соединений, записывая уравнения реакций в молекулярном, ионном и окислительно – восстановительном видах; объяснять влияние различных факторов на скорость химической реакции; решать задачи; применять полученные знания, умения и навыки при решении тренировочных заданий и упражнений.Тема 3. Азот и фосфор
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
Основные порталы (построено редакторами)