Областное государственное образовательное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья VIII вида № 28 г. Тулуна
УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
ОГОУ «Специальной (коррекционной)
школы-интерната № 28» г. Тулуна
от 26.12.13 № 95
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме
1. Общие положения
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме образовательного учреждения регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (в дальнейшем ПМПк) как структурного подразделения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) в системе образования в качестве её низового звена, оказывающего помощь воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья.
ПМПк представляет собой объединение специалистов образовательного учреждения, организуемого при необходимости комплексного, всестороннего, динамического диагностико-коррекционного сопровождения детей, у которых возникают трудности адаптации к условиям данного образовательного учреждения в связи с отклонениями в развитии.
ПМПк не является самостоятельным учреждением и не имеет статуса юридического лица. Специалисты ПМПк выполняют соответствующую работу в рамках имеющихся у них функциональных обязанностей, рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на участие в работе консилиума.
ПМПк в своей работе руководствуется действующим законодательством РФ, Конвенцией ООН о правах ребёнка, решениями органов управления образованием, настоящим Положением, Уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением.
2. Цель и задачи ПМПк
Цель ПМПк:
Определение и организация адекватных условий развития, обучения и воспитания в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными особенностями, диагностированными индивидуальными особенностями ребёнка в зависимости от состояния соматического и нервно-психического здоровья.
Задачи ПМПк:
- выявление и ранняя (с первых дней пребывания ребёнка в школе-интернате) диагностика развития;
- профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
- выявление резервных возможностей развития;
-определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках школы-интерната;
- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, овладение программным материалом.
3. Организация деятельности и состав ПМПк
ПМПк утверждается приказом директора образовательного учреждения.
Общее руководство ПМПк возлагается на заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Обследование ребёнка осуществляется с учётом требований профессиональной этики. Специалисты ПМПк обязаны хранить профессиональную тайну, в т. ч. соблюдать конфиденциальность заключения. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка. По данным обследования каждым специалистом составляется заключение и разрабатываются рекомендации. На заседании ПМПк обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк.
В состав ПМПк входят:
директор образовательного учреждения; заместитель директора по учебно-воспитательной работе; заместитель директора по воспитательной работе; педагог-психолог; логопед; фельдшер; социальный педагог.
4. Подготовка и проведение ПМПк
ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые.
Периодичность ПМПк определяется реальным запросом на комплексное обследование детей с ограниченными возможностями здоровья. Плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в четверть.
Деятельность плановых консилиумов направлена на:
- анализ процесса выявления детей «группы риска», оценку количественного и качественного состава;
- определение путей психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с трудностями адаптации;
- принятие согласованного решения по определению коррекционно-развивающего маршрута (индивидуальной программы сопровождения).
Внеплановые консилиумы собираются по запросам специалистов, работающих с ребёнком. Поводом для проведения внепланового ПМПк является выявление и возникновение новых обстоятельств, отрицательно влияющих на развитие ребёнка.
Задачи внеплановых ПМПк:
решение вопроса о необходимости принятия адекватных экстренных мер по выявленным обстоятельствам; внесение изменений в коррекционно-развивающий маршрут (индивидуальную программу сопровождения) при его неэффективности.
К компетенции ПМПк относится:
- утверждение групповых, индивидуальных и комплексных программ сопровождения детей;
- утверждение состава групп;
- ведение отчетно-учетной документации ПМПк.
5. Нормативная документация ПМПк
Приказ по организации консилиума и его составу нам учебный год.
Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.
6. Текущая документация
План работы коллегиальных заседаний консилиума.
Протоколы коллегиальных заседаний ПМПк. Журнал записи и учета воспитанников, прошедших обследование на консилиуме.
7. Права и обязанности специалистов ПМПк
Специалисты ПМПк имеют право:
ü Самостоятельно выбирать средства, оптимальные формы и методы работы с детьми, решать вопросы приоритетных направлений своей деятельности;
ü Обращаться к педагогическим работникам, администрации учреждения, родителям (законным представителям) воспитанников для координации коррекционно-развивающей работы с детьми;
ü Проводить в образовательном учреждении индивидуальные и групповые обследования (медицинские, логопедические, психологические, дефектологические);
ü Требовать от администрации учреждения создания условий, необходимых для успешного выполнения своих профессиональных обязанностей, обеспечения инструктивной и методической документацией;
ü Получать от директора учреждения информацию информативно-правового и организационного характера, знакомиться с соответствующими документами;
ü Обобщать и распространять опыт своей работы, выпускать буклеты, методические разработки, рекомендации и т. д.
Специалисты ПМПк обязаны:
ü Рассматривать вопросы и принимать решения строго в рамках своей профессиональной компетенции;
ü В решении вопросов исходить из интересов ребёнка, задач его обучения, воспитания и развития, работать в соответствии с профессионально-этическими нормами, обеспечивая полную конфиденциальность получаемой информации;
ü Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения вреда здоровью (в т. ч. психическому), чести и достоинства воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников;
ü Оказывать помощь администрации, педагогическому коллективу образовательного учреждения, всем участникам образовательного процесса в решении проблем, связанных с обеспечением полноценного психического развития, эмоционально-волевой сферы детей и индивидуального подхода к ребенку;
ü Участвовать в управлении коллективом, содействовать созданию благоприятного психологического климата, разрабатывать индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с детьми;
ü Осуществлять профилактику физических, интеллектуальных и психических нагрузок, эмоциональных срывов.
8. Ответственность специалистов ПМПк
Специалисты ПМПк несут ответственность за:
ü адекватность используемых диагностических и коррекционных методов работы;
ü обоснованность рекомендаций;
ü конфиденциальность полученной при обследовании информации;
ü соблюдение прав и свобод личности ребёнка;
ü ведение документации и её сохранность.
Рекомендации по проведению коррекционно-развивающей работы, утвержденные консилиумом, являются обязательными для всех специалистов, работающих с ребенком.
Основные порталы (построено редакторами)