Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Конспект открытого интегрированного занятия по речевому развитию у детей младшего дошкольного возраста.
Тема: Дикие животные и их детеныши
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная.
Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, формирование знаний детей о диких животных и их детенышах.
Задачи:
1. Развивать связную речь детей, обогащать их словарный запас; Развивать голосовой аппарат (произносить звукоподражания громко и тихо)
2. Познакомить детей с дикими животными и их детенышами; Учить выделять характерные признаки животных и их детенышей; Обогащать представления детей о диких животных и их детенышах
3. Воспитывать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Материалы и оборудование: Презентация «Дикие животные и их детёныши», интерактивная игра «Дикие животные и их детёныши», аппликация готовых форм, клей карандаш.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Ребята, посмотрите, пожалуйста, нам пришло электронное письмо, давайте посмотрим, что в нем написано. Воспитатель читает письмо и задает вопросы:
- Поможем животным ребята?
- Ребята, а как называются животные, которые живут в лесу? (ответ детей).
- А скажите, кто именно к нам обратился?
(ответы детей).
Воспитатель обращает внимание детей на экран (на экране презентация «Дикие животные и их детёныши»): Ребята, чтобы мы как можно скорей смогли найти их детенышей, давайте рассмотрим наших животных. Посмотрите, какой заяц (пушистый, мягкий, добрый, трусливый и т. д.) А что у зайца есть (уши, лапки, глазки, хвостик, уши).
А лиса у нас какая, ребята? (пушистая, рыжая, хитрая, мягкая) И т. д. про всех животных (ёж, медведь).
Воспитатель: а теперь ребята, чтобы вернуть детенышей родителям, давайте рассмотрим детенышей. Давайте рассмотрим первого малыша, кто это? (медвежонок) он какой? (маленький, пушистый и т. д.) А следующий малыш как называется? Он какой? И т. д. про всех детенышей.
2. Дидактическая игра с карточками: «Найди пару».
Воспитатель: Ребята, а посмотрите, что я для вас приготовила. Разбирайте карточки. На ваших карточках изображены животные, какие они? Вам нужно найти пару, каждый малыш, должен найти своего родителя. А теперь давайте проверим, правильно ли вы нашли, свою пару.
3. Физкультминутка: «Кто как ходит».
Воспитатель: Ребята, а давайте покажем, как двигаются наши животные. Ребята, как ходит медведь? А как рычит большой медведь? А как рычит маленький медведь? А как бегает лиса? (виляет хвостом) А как прыгает заяц? Как бегает ёж? Что ёж делает носиком? Молодцы, ребята.
4. Интерактивная игра : «Найди детеныша».
Воспитатель: ребята, мы с вами уже узнали, как выглядят дикие животные, теперь давайте постараемся найти каждому животному его детёныша. Но будьте внимательны, если мы ошибемся, детеныш исчезнет с экрана. (Дети называют животных и их детенышей, воспитатель нажимает на изображение выбранного детьми животного).
5. Аппликация: «Чего не хватает ежу?». Воспитатель: ребята, а скажите, пожалуйста, чем же отличается ёж, от остальных животных? Что у него есть, чего нет у других? А посмотрите, на столе у нас есть картинка ежонка, чего у него не хватает? (иголок) Давайте приклеим ему иголочки и мама больше никогда не перепутает своего ежонка с другими детёнышами.
Давайте посмотрим, какие ежата с иголочками у нас получились. Оставим их на столе, а позже сделаем выставку для мам.
6. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше занятие? А что вам понравилось больше всего? Ребята, давайте посмотрим на экран, что случилось? Что вы видите? ( животные все вместе, мамы нашли детенышей). А давайте мы с вами вспомним, как называются мамы и их детеныши и еще раз опишем их( лиса и лисенок рыжие, пушистые с длинным хвостом; ёж и ежонок маленькие, колючие; медведь и медвежонок большие, коричневые; заяц и зайчонок маленькие, серые, с длинными ушами и т. д.). Ребята, животные говорят нам спасибо, давайте попрощаемся с ними: До свидания животные. А мы с вами друг другу похлопаем.
Основные порталы (построено редакторами)