Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Т. А. Коботова, учитель биологии
ОГБОУ «Специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа № 10 г. Рязани»
Реализация индивидуальных способностей учащихся
через творчество на уроках биологии
Нужно любить то, что делаешь,
и тогда труд, даже самый грубый,
возвышается до творчества.
М. Горький
В наше сложное время жизненно необходимыми становятся такие качества личности как целеустремленность, активность, упорство, умение добиваться поставленных целей. Но наряду с этими качествами современный человек должен уметь мыслить творчески, принимать нестандартные решения в разных жизненных ситуациях.
Формированию этих качеств способствуют уроки биологии. Основой для обучения и воспитания на уроках биологии является творчество. Творчество – это один из видов человеческой деятельности, высшая форма проявления активности и самодеятельности человека. Научить творчеству нельзя, но можно создать условия, способствующие формированию творческой личности.
Работа, направленная на развитие ребенка как творческой индивидуальности – процесс длительный, требующий больших затрат времени, усилий, терпения. На уровень творческой и познавательной активности ребенка сильно влияют отношение учителя к ученику, стиль общения, да и настроение самого ученика. Если школьнику удалось реализовать себя в творчестве, достичь успеха в тех направлениях деятельности, которые ему особенно хорошо удаются, то это значительно повышает его интерес к предмету.
Успехи наших детей во многом зависят от того, насколько применяемые методы обучения соответствуют их способностям, в какой степени учитываются их индивидуальные особенности восприятия, обработки и усвоения информации.
Использование на уроках приемов, способствующих развитию не только логического, но и образного мышления, позволяет вовлечь в активную познавательную деятельность учащихся с разными типами восприятия, а это, в свою очередь способствует более успешному выполнению учебных задач.
Дети – очень творческий народ. Они с удовольствием подбирают загадки и ребусы к изучаемой теме, готовят сообщения и рефераты, составляют кроссворды, пишут сочинения-миниатюры, рисуют экологические плакаты, придумывают синквейны. Например,
«Чибис.
Ловкий, осмотрительный.
Пританцовывает, восхищает, маневрирует.
Дарит радость возвращения весны.
Какой красавец!»
Большой интерес вызывает моделирование. Здесь творчеству детей и родителей нет предела. Модели могут быть как плоскими, так и объемными. Вот лишь несколько примеров:
- растительная, животная, бактериальная клетки;
- простейшие (амеба, эвглена, инфузория);
- кишечнополостные (актинии, коралловые полипы);
- цветки растений различных семейств;
- строение вулкана;
- Солнечная система и другие работы.
Использование компьютера позволяет учителю не только сэкономить массу времени, но и повысить интерес школьников к изучаемому предмету. Ребята принимают активное участие в создании компьютерных презентаций. Например, «Знакомьтесь, пауки!», «Паразитические черви», «Грибы-двойники», «Охраняемые растения Рязанской области» и другие.
Во время работы над проектами каждый ученик может себя реализовать, применить имеющиеся у него знания и опыт, ощутить успех. Признание другими школьниками творческого потенциала ученика позволяет ему повысить свою самооценку. Ребята работали над следующими проектами:
- «Деревья сквера»
- «Ядовитые растения»
- «Выхухоль»
- «Вред курения»
- «Светоч земли рязанской – И. П. Павлов»
- «М. В. Ломоносов»
- «Быть здоровым здорово!»
- «Опорно-двигательный аппарат человека»
- «Дыхательная система человека»
Учащимися пятых классов были выполнены коллективные творческие работы «Вселенная», «Три среды обитания», «Природные зоны Земли».
Создание поделок и картин из природного материала – одно из любимейших занятий детей. Это не просто забава и приятное развлечение, а настоящее мастерство. Как неповторима природа, так неповторимы работы ребят, которые они создают из её даров. В ходе такой работы развивается образное мышление учащихся, которое составляет основу всякого творчества, происходит знакомство с природными материалами, воспитывается эстетическое чувство, потребность не только видеть вокруг себя красоту, но и самому творить её. Уроки фантазии становятся для учащихся и уроками мастерства, терпения, аккуратности.
Таким образом, использование различных творческих заданий на разных этапах урока и во внеурочной деятельности позволяет стимулировать познавательную активность учащихся, способствует развитию логического и образного мышления, лучшему усвоению материала, реализации индивидуальных способностей школьников.
Основные порталы (построено редакторами)