«Где можно лежа познавать мир?» | Авторская платформа Pandia.ru

«Где можно лежа познавать мир?»

Учебный проект для начальной школы

Автор – составитель Ильчук Флорида, учитель начальных классов негосударственного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №47» открытого акционерного общества «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ»

Консультант: Плотникова Нина Павловна, руководитель школьного методического объединения учителей начальных классов.

Участники:

Учитель информатик - Иванов Игорь Владимирович

Библиотекарь –

Педагог- психолог Еремеева Елена Викторовна

Актуальность:

Организация ранней профессиональной ориентации на выбор профессий связанных с железнодорожным транспортом проходит не только в виде бесед, показа иллюстраций, но и всевозможных презентаций, конкурсов рисунков, где дети отображают действительность современной жизни на железной дороге.

Основной контингент микрорайона школы составляют работники железные дороги». 85% родителей обучающихся – железнодорожники. Поэтому естественно, что школа ведёт профориентационную работу на железнодорожные профессии.

Значит нужно:

- познакомить обучающихся с историей появления железнодорожного транспорта;

- выяснить, как железную дрогу изображают в книгах, журналах;

- рассмотреть профессиограммы профессий связанных с работой на железной дороге

- изготовить макет пассажирского вагона;

Цель: формирование у учащихся осознанного и ответственного отношения к выбору будущей профессии.

Задачи:

Обучающие:

1. Расширить знания детей о профессиях связанных с железнодорожным транспортом. Познакомить с особенностями этих профессий и историей железнодорожного транспорта.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Познакомить с династиями железнодорожников проживающих в поселке Инголь.

3.Учить быстро и слаженно работать в команде.

4.Увеличить словарный запас.

Развивающие:

1.Развивать речь, внимание, логическое мышление, память, умения классифицировать, обобщать, систематизировать информацию.

2. Формировать такие качества личности и черты характера как смекалку, находчивость, доброту, ответственность.

3.Побуждение учащихся к активному обогащению своего внутреннего мира и расширению кругозора

Воспитывающие:

1.Воспитание гордости за свою будущую профессию, уважения к людям этой профессии, к профессии своих родителей.

2.Воспитывать любовь и бережное отношение ко всему, что нас окружает, гражданскую позицию, чувства патриотизма.

Ожидаемый результат

В результате работы над проектом учащиеся научатся грамотно отбирать и систематизировать информацию, выработают личную точку зрения на проблему, научатся рассматривать проблему с различных позиций, смогут применить полученные знания и умения сбора информации для решения других вопросов, активное участие в проведении классного часа «Как изображают железную дорогу».

Организационные мероприятия:

Обсуждение проблемы, название проекта, составление плана его выполнения и разделение детей на группы по интересам.

Деление детского коллектива на группы:

1 группа - Провести изучение по теме «Что для вас значит первое воскресение августа?», подвести итоги (сформулировать вопрос для опроса). Провести исследования по составленным вопросам и представить рейтинг ответов графически (под руководством учителем информатики).

2 группа - Провести изучение по теме «Как изображают железную дорогу?». Провести конкурс рисунков и раскрасок. Подобрать иллюстрации, фотографии. Сделать выставку лучших работ (под руководством библиотекаря)

3 группа - Провести изучение вместе с учителем темы «Как появился железнодорожный транспорт». Подготовить и оформить доклад о появлении железной дороги. Изготовление макета вагона поезда.

4 группа - Провести изучение вместе с учителем профессиограмм профессий связанных с железнодорожным транспортом. Подготовить и оформить профессиограммы в соответствии с требованиями.

5 группа - Провести изучение по теме «Чтобы железнодорожником стать надо…». Просмотреть литературу, подобрать и провести физминутки, игры-конкурсы на «Самого, самого, самого…» (под руководством учителем физической культуры).

Проект: краткосрочный (2 месяца - октябрь-ноябрь)

Этапы реализации проекта

1 группа

1. Совместно с педагогом - психологом составить опросник по теме «Что для вас значит первое воскресение августа?» и с его помощью выяснить, сталкиваются ли с этой проблемой другие ребята, родители, учиоктября).

2. Посетить занятия учителя информатики и результаты опроса составить графически. (16 октября -10 ноября).

3. Итог работы группы представить на итоговом мероприятии 25 ноября.

2 группа – работает под руководством – библиотекаря.

1. Посетить библиотеку, найти информацию о том, как изображают железную дорогу в книгах, журналах. Выяснить особенности в изображениях (1- 10 октября).Как все начиналось. Такая разная железная дорога.

2. Подобрать иллюстрации, фотографии. Повести конкурс рисунков и раскрасок. (16 октября -10 ноября).

3. Обсудить в группе подобранную информацию по теме. Сделать выставку лучших работ. (25 ноября)

3 группа – работает под руководством учителя начальных классов

1. Изучить вместе с учителем тему «Как появился железнодорожный транспорт» по плану:

1.1. Сбор информации по теме посещение библиотеки, школьного музея (2 октября)

Первооткрыватели железной дороги. Первооткрыватели железнодорожного транспорта.

1.2.

Рассмотрение требований к написанию и оформлению доклада. ( 6 октября)

1.3. Изготовление макета вагона поезда. (12 октября)

1.4. (16 октября).

2. С 15октября по 20 декабря члены 3 группы сочиняют сказки сами и попросят их составить одноклассников и взрослых (предварительно объяснив им как составить сказку).

4 группа - работает под руководством учителя начальных классов

4 группа - Провести изучение вместе с учителем о пользе и вреде железной дороги, профессиограмм профессий связанных с железнодорожным транспортом. Подготовить и оформить профессиограммы в соответствии с требованиями.

5 группа - работает под руководством учителя физической культуры. Провести изучение по теме «Чтобы железнодорожником стать надо…». Просмотреть литературу, подобрать и провести физминутки, игры-конкурсы на «Самого, самого, самого…» (под руководством учителем физической культуры).

Защита проекта – презентация книжек-малышек ( 25 ноября)

Результат проекта

для учеников 4 класса - они научились грамотно отбирать и систематизировать информацию, выработать личную точку зрения на проблему, научились рассматривать проблему с различных позиций, применить полученные знания и умения сбора информации для решения других вопросов, примут активное участие в проведении классного часа для учителя начальных классов –подготовка к выбору профессии, подготовка обучающихся к урокам развития речи по теме «Сочиняем сами». для библиотекаря – приобщение обучающихся начальных классов к чтению. для учителя информатики – расширить практические умения в работе с компьютерными программами. работника музея - знакомство с новыми экспонатами железнодорожной выставки учителя физической культуры - развивать физическую выносливость учителя психолога – умение работать в группах, быть коммуникабельным, умение представить и защитить свою творческую работу.

Планы на будущее

Обучающиеся 4 класса выполнят проект по теме «Зона особого внимания» ,железнодорожный транспорт Красноярской железной дороги.

Приложение 1

Опросник для обучающихся и работников школы

« Что для вас значит первое воскресение августа?»

	*Опросник для учащихся*	*Опросник для работников школы*
1.	Это выходной день?	Это выходной день

	Это твой день рождения?	Это твой день рождения?

3.	Это день железнодорожника?	Это день железнодорожника?
4. 5.	Не знаю. Это обычный день.	Не знаю. Это обычный день.

Отчет о работе.

1 группа

1. Совместно с педагогом - психологом составили опросник по теме «Что для вас значит первое воскресение августа?» и с его помощью выяснили сталкиваются ли с этой проблемой другие ребята, родители, учиоктября). Научились работать в группе.

2. Посетили занятия учителя информатики и результаты опроса составили графически. (16 октября -10 ноября).

3. Итог работы группы представили на итоговом мероприятии 25 ноября.

2 группа – работала под руководством – библиотекаря.

1. Посетили библиотеку, нашли информацию о том, как изображают железную дорогу в книгах, журналах. Выяснили особенности в изображениях (1- 10 октября). Узнали много полезного и интересного.

2. Подобрали иллюстрации, фотографии. Провели конкурс рисунков и раскрасок. (16 октября -10 ноября).

3. Обсудили в группе подобранную информацию по теме. Сделали выставку лучших работ. (25 ноября)

3 группа – работала под руководством учителя начальных классов

1. Изучили вместе с учителем тему «Как появился железнодорожный транспорт» по плану:

1.1. Собрали информацию по теме, посетили библиотеку, школьный музей (2 октября)

1.2. Рассмотрели требования к написанию и оформлению доклада. ( 6 октября)

1.3. Изготовили макета вагона поезда. (12 октября)

1.4. (16 октября).

2. С 15октября по 20 декабря члены 3 группы сочиняли сказки сами и просили составить сказку одноклассников и взрослых (предварительно объяснив им как составить сказку).

4 группа - работала под руководством учителя начальных классов

4 группа – Провели изучение вместе с учителем профессиограмм профессий связанных с железнодорожным транспортом. Подготовили и оформили профессиограммы в соответствии с требованиями.

5 группа – работала под руководством учителя физической культуры. Провела изучение по теме «Чтобы железнодорожником стать надо…». Просмотрели литературу, подобрали и провели физминутки, игры-конкурсы на «Самого, самого, самого…» (под руководством учителем физической культуры).

Чтобы железнодорожником стать надо…

быть здоровым, ответственным, смелым, дисциплинированным, любознательным, ;

… развивать ловкость, внимание, находчивость, сноровку, меткость, смекалку, выносливость;

… любить свою железнодорожную профессию, сохранять традиции, династии продолжать веками, быть добрым и внимательным к окружающему миру, гордиться своей железнодорожной отраслью.

быть смелым, дисциплинированным, любознательным, ответственным;

… развивать ловкость, внимание, находчивость, сноровку, меткость, смекалку, выносливость;

… быть добрым и внимательным к окружающему миру.

А дальше

Изготовили для ребят младшего возраста книжки - малышки с загадками о железной дороге, кроссворд, картинками для раскрашивания