СПЕЦИФИКАЦИЯ
МОНИТОРИНГА образовательных достижений
ОБУЧАЮЩИХСЯ по математике
(для оценки индивидуальных достижений учащихся 4 класса)
1. Предметные результаты освоения ООП начального общего образования (фгос Ноо)
1) использование начальных математических знаний для описания и объяснения свойств окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
2) овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки, наглядного представления данных и процессов, записи и выполнения алгоритмов;
3) приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;
4) устное и письменное выполнение арифметических действий с числами и числовыми выражениями, решение текстовых задач, способность действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, совокупностями, представлять, анализировать и интерпретировать данные.
2. СТРУКТУРА ТЕСТА ПО МАТЕМАТИКЕ
Таблица 1
| Номер задания | Контролируемый элемент (умение) | Тип задания | Примерное время выполнения задания, мин |
1 | Умение выполнять письменно арифметические действия с числами, прикидку и оценку результата вычислений. | ВО | 4 |
2 | Умение выполнять устно арифметические действия с числами, определять истинность и ложность высказывания. | ВО | 4 |
3 | Умение распознавать геометрические фигуры, владение математической терминологией. | ВО | 2 |
4 | Умение сравнивать именованные числа. | ВО | 5 |
5 | Умение решать составные текстовые задачи арифметическим методом. | ВО | 5 |
6 | Умение решать текстовые задачи на установление зависимостей между величинами (нахождение четвертого пропорционального). | ВО | 5 |
7 | Умение решать составные текстовые задачи, структура которых включает задачу на нахождение доли от числа. | ВО | 5 |
8 | Умение строить и выполнять простейшие алгоритмы в процессе решения комбинаторной задачи (хаотичный и систематический перебор вариантов). | ВО | 5 |
9 | Умение решать логические задачи (табличный метод решения, метод рассуждений, с использованием графа). | ВО | 5 |
10 | Умение анализировать и интерпретировать данные, представленные на диаграмме. | ВО | 5 |
Примечание: ВО – задание с выбором одного ответа из четырех предложенных.
3. ИНСТРУКЦИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ МОНИТОРИНГА
На выполнение проверочной работы отводится 1 академический час (45 минут) с момента проведения инструктажа.
Учащиеся получают бланк. В заданиях необходимо номер правильного ответа обвести. Заполнение бланка осуществляется только ручкой с синей (фиолетовой) пастой! Рекомендуется пользоваться черновиком (тетрадный лист в клетку). В бланке итоговой работы исправления не допускаются!
Запрещается пользоваться калькулятором и другими техническими средствами. Учитель не должен помогать выполнять тестовые задания. В случае затруднений ребенок может пропустить задание.
Обязателен инструктаж по заполнению бланков.
4. СИСТЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ УРОВНЯ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ
Таблица 2
Количество правильных ответов | Процент выполнения работы | Уровень умений учащегося |
9-10 | 90-100 | повышенный |
6-8 | 60-80 | базовый |
5 и менее | 50 и менее | ниже базового |
МОНИТОРИНГ образовательных достижений
ПО МАТЕМАТИКЕ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Вариант 1
ФИ ученика (цы) ______________________________________________
Номер верного ответа обведи.
Задание 1. В каком случае вычисления выполнены верно?
Задание 2. Укажи верное утверждение.
1) Если наибольшее двузначное число умножить на 3, то получится 33.
2) Если наименьшее трехзначное число разделить на наименьшее двузначное число, то получится 10.
3) Если наибольшее однозначное число увеличить на 90, то получится наименьшее трехзначное число.
4) Если наибольшее трехзначное число уменьшить на наименьшее двузначное число, то получим наибольшее двузначное число.
Задание 3. Укажи фигуру, у которой не все стороны равны.
 |
 |
 |
 |
1) прямоугольник 2) ромб 3) треугольник 4) квадрат
Задание 4. Укажи верное неравенство.
1) 1ч 30 мин > 7ч 20 мин 2) 2 мин 20 с < 1 мин 8 с
3) 9 ч 50 мин > 9 ч 5 с 4) 40 мин > 4 ч
Задание 5. У Оли в коллекции 223 открытки. Мама купила Оле еще 19 открыток. 60 открыток Оля подарила брату. Сколько теперь открыток в коллекции Оли?
1) 232 2) 242 3) 182 4) 192
Задание 6. Для засолки 12 кг огурцов разложили в 6 одинаковых банок. Сколько потребуется таких банок, чтобы разложить 24 кг огурцов?
1) 2 2) 12 3) 18 4) 48
Задание 7. В книге 64 страницы. В первый день Маша прочитала половину книги, во второй день четверть оставшейся части. Сколько страниц осталось ей прочитать?
1) 32 2) 8 3) 40 4) 24
Задание 8. Выбери всевозможные двузначные числа, у которых разность между числом десятков и числом единиц равна 4. Сколько всего таких чисел?
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
Задание 9. Вова, Саша, Серёжа и Костя живут в одном подъезде четырёхэтажного дома. Вова живет выше Саши, но ниже Серёжи, а Костя живёт ниже Саши. Кто живёт на первом этаже?
1) Вова 2) Саша 3) Сережа 4) Костя
Задание 10. На диаграмме представлена информация о собранном урожае. Определи, каких овощей было собрано больше всего, а каких меньше всего, и укажи разницу в их количестве.
1) 5 кг 2) 4 кг 3) 3 кг 4) 2 кг
МОНИТОРИНГ образовательных достижений
ПО МАТЕМАТИКЕ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Вариант 2
ФИ ученика (цы) ______________________________________________
Номер верного ответа обведи.
Задание 1. В каком случае вычисления выполнены верно?
Задание 2. Укажи верное утверждение.
1) Если наибольшее двузначное число умножить на 2, то получится 20.
2) Если наименьшее четырехзначное число разделить на наименьшее двузначное число, то получится 10.
3) Если наибольшее однозначное число увеличить на 90, то получится наибольшее двузначное число.
4) Если наименьшее трехзначное число уменьшить на наименьшее двузначное число, то получим наибольшее двузначное число.
Задание 3. Укажи, какая из изображенных фигур не содержит прямого угла.
|
|
 |
|
1) прямоугольник 2) ромб 3) треугольник 4) квадрат
Задание 4. Укажи верное неравенство.
1) 1ч 30 мин > 1ч 40 мин 2) 2 мин 20 с > 1 мин 8 с
3) 8 ч 50 мин < 6 ч 5 с 4) 60 мин > 2 ч
Задание 5. У Вани в коллекции 145 магнитов. Ему подарили еще 28 магнитов. 40 магнитов Ваня подарил брату. Сколько теперь магнитов в коллекции Вани?
1) 173 2) 182 3) 213 4) 133
Задание 6. 18 карандашей разложили поровну в 3 одинаковые коробки. Сколько потребуется таких коробок, чтобы разложить 36 карандашей?
1) 2 2) 3 3) 6 4) 9
Задание 7. В книге 56 страниц. В первый день Катя прочитала половину книги, во второй день четверть оставшейся части. Сколько страниц осталось ей прочитать?
1) 28 2) 7 3) 35 4) 21
Задание 8. Сколько существует пятизначных чисел, у которых сумма цифр равна 2?
1) 3 2) 4 3) 5 4) 6
Задание 9. Алеша, Саша, Игорь и Миша участвовали в соревнованиях по бегу. Алеша прибежал раньше Саши, но позже Игоря, а Миша проиграл Саше. Кто победил в соревнованиях?
1) Алеша 2) Саша 3) Игорь 4) Миша
Задание 10. На диаграмме представлена информация о собранном урожае. Определи, каких овощей было собрано одинаковое количество. Укажи их общую массу.
1) 6 кг 2) 5 кг 3) 10 кг 4) 12 кг
Ключ к тесту
Верные варианты ответов | ||||||||||
№ вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
1 вариант | 3 | 2 | 1 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 1 |
2 вариант | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
Основные порталы (построено редакторами)