Внеклассное занятие
по этикету
«Мы в театре»
Воспитатель: В.
Цель:
· Привить учащимся навыки культурного поведения в общественных местах
Задачи:
· Дать представление о разнообразии музеев и театров в нашем городе;
· Познакомить с литературой посвящённой театрам и театральной жизни.
Оборудование:
· Рисунки (неправильное поведение в театре) 3 штуки;
· Иллюстрация дворца из сказки «Аленький цветочек»;
· 3 альбомных листа для учащихся;
· книга для учителя «Архитектура театров СПб
I. Вступление.
- Любите ли вы сказки? Я их очень люблю. Послушайте отрывок из всеми любимой сказки и отгадайте, как она называется.
(Учитель читает описание дворца из сказки «Аленький цветочек»).
- Что это за сказка? Какой герой расхаживает по такому необычному месту? Что поразило героя в этом здании?
Вместе с героем мы побывали в сказочном дворце, но, как вы знаете, дворцы существуют не только в сказках. В настоящих дворцах жили и живут богатые и знатные люди и их семьи, и, конечно, короли и цари.
II. Знакомство с самым древним дворцом в мире.
- Какие дворцы вы знаете?
(на доске появляются дворцы Санкт-Петербурга)
|
В наши дни многие дворцы превратились в музеи, концертные залы, театры. Санкт-Петербург один из крупнейших в стране центров культуры. В нашем городе 26 театров. Самое крупное зрелищное сооружение – БКЗ «Октябрьский», он рассчитан на 4.000 мест.
III. Поведение в театре.
- Какие театры вы знаете?
(ответы учащихся)
Первый профессиональный театр появился в России в 1672 году в Москве и лишь спустя 100 лет в Санкт-Петербурге.
- И вот сегодня мне хотелось бы поговорить с вами о поведении в театре. Вы уже не раз были в театре и многое знаете.
- Сейчас я вам прочитаю стихотворение А. Л.Барто «В театре». Послушайте и отметьте, что они сделали неправильно.
(чтение стихотворения учителем или в записи)
- Что помешало девочке смотреть балет?
- Что надо было сделать?
(учащиеся сидят группами)
- Посмотрите, у меня в руках рисунки, на которых показано, как ребята вели себя в театре. Обсудите свой рисунок и расскажите, что же дети делали неправильно.
IV. Итог занятия
- О чём же мы говорили сегодня на занятии?
- Что нового узнали о дворцах?
- Вы соблюдаете правила поведения в театрах?
- Дома, с родителями, можете прочитать рассказ Н. Носова «Замазка», очень интересный рассказ о мальчиках которые пришли в кинотеатр.
Агния Барто |
В ТЕАТРЕ |
Сергей АКСАКОВ
АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК
Выходит он под конец на поляну широкую и посередь той поляны широкой стоит дом не дом чертог не чертог, а дворец королевский или царский весь в огне, в серебре и золоте и в каменьях самоцветных, весь горит и светит, а огня не видать; ровно солнышко красное, инда[1] тяжело на него глазам смотреть. Все окошки во дворце растворены, и играет в нем музыка согласная, какой никогда он не слыхивал.
Входит он на широкий двор, в ворота широкие растворенные; дорога пошла из белого мрамора, а по сторонам бьют фонтаны воды, высокие, большие и малые. Входит он во дворец по лестнице, устланной кармазинным[2] сукном, со перилами позолоченными; вошел в горницу – нет никого; в другую, в третью – нет никого; в пятую, десятую – нет никого; а убранство везде царское, неслыханное и невиданное: золото, серебро, хрустали восточные, кость слоновая и мамонтовая.
[1] Инда – даже.
[2] Кармазинное – ярко‑красное.
Основные порталы (построено редакторами)