Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Лицей № 000»
РАССМОТРЕНО И ПРИНЯТО Педагогическим советом ГБОУ Лицей № 000 Протокол от “__” _______2016г. Председатель педагогического совета ____________/ / | “УТВЕРЖДАЮ” Приказ №__________от «___»_____________2016г. Директор ГБОУ Лицей № 000 ______________В. В.Пазынин | |
Дополнительная общеразвивающая программа
«ГЕОГРАФИЯ В ЖИЗНИ»
Возраст обучающихся - 14-18 лет
Срок реализации программы – 1 года
Направленность программы –естественнонаучная
Уровень программы -ознакомительный
Составитель:
,
учитель географии
МОСКВА
2016
Пояснительная записка
Одним из важнейших требований к географическому образованию в современных условиях является овладение учащимися практическими умениями и навыками.
Предлагаемый курс направлен на более глубокое усвоение теоретических знаний по «Начальному курсу географии», «Географии материков и океанов», «География России» через обучение учащихся умениям решать задачи, отработку практических умений и применение полученных знаний на практике.
Направленность данной программы - естественнонаучная.
Программа направлена на формирование научного мировоззрения, научного мышления, освоение методов научного познания мира и развитие исследовательских способностей обучающихся, с наклонностями в области естественных наук. Реализует потребность человека в классификации и упорядочивании объектов окружающего мира через логические операции. Программа ориентирована на развитие познавательной активности, любознательности, на дополнение и углубление общеобразовательных программ по математике, физике, биологии, экологии, химии; способствуют формированию интереса обучающихся к научно-исследовательской деятельности.
Актуальность программы и ее педагогическая целесообразность заключается в формировании способностей и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, в ознакомлении с новейшими достижениями науки, техники, культуры, всестороннее развивающими личность с учетом индивидуальных интересов.
Целью программы является более глубокое и осмысленное усвоение практической составляющей школьной географии.
Курс направлен на закрепление практического материала, изучаемого на уроках географии, а также на отработку практических умений учащихся. Предложенный материал даёт возможность научить учащихся решению задач и заданий, способствующих расширению географического кругозора. Задачи и задания, рассматриваемые в ходе изучения курса, могут быть использованы также и в ходе подготовки учащихся к олимпиадам по географии.
В соответствии с поставленной целью формируются и задачи кружка:
Обучающие:
- дать ребёнку системные знания об окружающем его мире в соответствии с его возрастом и способностями; научить применять на практике знания, полученные в кружке.
Развивающие:
- развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы; формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы; повышать общий интеллектуальный уровень подростков; развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.
Воспитательные:
- прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру; воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям; воспитывать потребность в общении с природой; способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности; способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.
Педагогическая идея состоит в выработке мотивации:
- к дальнейшему углублению знаний в сфере интересов; к формированию таких качеств, как целеустремлённость, твёрдость, стремление к риску, терпение; к воспитанию чувства ответственности, доброты, милосердия, гуманного отношения к окружающему миру.
Отличительные особенности программы.
Отличительной особенностью программы «География в жизни» является создание условий к формированию экологической культуры школьника, основной чертой которой является ответственное отношение к природе на основе удовлетворения естественного детского интереса к окружающему нас миру.
Создаются условия для выработки у учащихся активной жизненной позиции. А так же программа создаёт условия для развития творческих способностей.
Формой преподавания курса являются использование различных источников географической информации, а также выполнение заданий исследовательского характера, создание группового мини – проекта по тематике курса и защита его. Применение исследовательского метода в процессе обучения способствует приобщению учащихся к творческой деятельности. На основе сбора, обработки и изучения фактов, анализа причинно-следственных связей школьники самостоятельно добывают и применяют новые знания, осуществляют проверку правильности выдвинутых ими научных предположений. Формой контроля являются результаты практических исследований.
Возраст обучающихся
Программа рассчитана на детей в возрасте от 14 до 18 лет.
Срок реализации программы – 1 год. Объем программы составляет 34 часа в год.
Наполняемость учебной группы 15 обучающихся.
Формы и режим занятий
Форма занятий групповая.
Режим занятий, предусмотренные общеобразовательной программой, включают в себя теоретическую и практическую части.
Программа курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания географических знаний в соответствии с разделами кодификатора и состоит из трех разделов: введение, освоение основных разделов курса в соответствии с кодификатором, рефлексивная часть курса
Каждый раздел состоит из обзорных лекций в соответствии с кодификатором, тренировочных заданий тестовой формы с выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных заданий.
Курс реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Программа предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению предмета.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
В конце обучения обучающиеся будут иметь и уметь:
– ценностные ориентации выпускников основной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции
- гуманистические и демократические ценностные ориентации, готовность следовать этическим нормам поведения в повседневной жизни и производственной деятельности;
- осознанавать себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, гражданин Российской Федерации, житель конкретного региона);
- осознавать целостность природы, населения и хозяйства Земли, материков, их крупных районов и стран; представление о России как субъекте мирового географического пространства, её месте и роли в современном мире;
- осознавать единство географического пространства России как единой среды обитания всех населяющих ее народов, определяющей общность их исторических судеб;
- осознавать значимость и общность глобальных проблем человечества.
Текущий контроль знаний обучающихся осуществляется педагогом по мере изучения тем, отраженных в учебно-тематических планах.
Основными формами текущего контроля, осуществляемого в течение учебного года, : письменный зачет; устный зачет; собеседование, самостоятельная работа, опрос по пройденным темам, разделам. Участия в мероприятиях (концертах, викторинах, соревнованиях, спектаклях), защиты проектов – на усмотрение учащегося.
Формой итогового контроля
является презентация проектов на итоговых занятиях или подготовка и защита реферативной, проектной, учебно-исследовательской работы (по выбору учащегося).
Формы подведения итогов реализации программы
Формой подведения итогов реализации программы является защита обучающимся проектной или учебно-исследовательской работы, учитываются и результаты выступлений на конкурсах, конференциях и др. мероприятиях.
Учебно-тематический план
Название разделов и тем | Количество часов | |||
Теоретических | Практических | Всего | ||
1 | Собеседование с детьми. | 1 | 1 | |
2 | Вводное занятие. Техника безопасности. | 1 | 1 | |
3 | Тема 1: Источники географической информации. Планетарные особенности Земли. | 1 | 1 | |
4 | Тема 2: Географические открытия и исследования Земли | 1 | 1 | |
5 | Тема 3: Определение географических координат по карте | 1 | 1 | 2 |
6 | Тема 4: Решение задач на определение часового пояса | 1 | 1 | 2 |
7 | Тема 5: Определение географических координат по местному времени и углу падения солнечных лучей. | 1 | 1 | |
8 | Тема 6: Построение профиля рельефа местности по топографической карте. | 1 | 1 | 2 |
9 | Тема 7: Литосфера. Основные понятия, процессы, закономерности и следствия. | 1 | 1 | |
10 | Тема 8: Гидросфера. Основные понятия, процессы, закономерности и следствия. | 1 | 1 | |
11 | Тема 9: Атмосфера. Основные понятия, процессы, закономерности и следствия. | 1 | 1 | |
12 | Тема 10: Биосфера. Основные понятия, процессы, закономерности и следствия. | 1 | 1 | |
13 | Тема 11: Особенности природы материков: Африка. Австралия. Антарктида. | 1 | 1 | |
14 | Тема 12: Особенности природы материков: Евразия, Северная Америка, Южная Америка. | 1 | 1 | |
15 | Тема 13: Особенности природы океанов. | 1 | 1 | |
16 | Тема 14: География России. Особенности географического положения, природы. Природные комплексы. | 1 | 1 | |
17 | Тема 15: Хозяйство России. | 1 | 1 | 2 |
18 | Тема 16: Население России. | 1 | 1 | 2 |
19 | Тема 17: Демографическая ситуация в России. | 1 | 1 | 2 |
20 | Тема 18: Природопользование и экология. | 1 | 1 | |
21 | Тема 19: Административно-территориальное устройство РФ. Экономические районы России. | 1 | 1 | |
22 | Тема 20: Многообразие стран современного мира. | 1 | 1 | |
23 | Тема 21: Обобщение знаний по курсу. | 1 | 1 | |
24 | Итоговое занятие | 1 | 4 | 5 |
Всего часов | 24 | 10 | 34 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)