Сценарий праздника
по физической культуре
на тему:
Учитель физической культуры
Н.
п. Дубовое 2007-2008 уч. год
Задачи : а) военно-патриотическое воспитание школьников
б) привитие морально-волевых качеств школьникам
в) овладение военно-прикладными навыками
Место проведения: спортзал
Время проведения:
Инвентарь:
Жюри: родительский комитет
участники: 2 команды по 22 человека «а» и «б»
фанфары возмещают об открытии соревнований. Постоянный ведущий обращается к болельщикам со словами приветствия, рассказывает о ратном подвиге солдат защищавших Белгородскую землю. И представляет почетных гостей.
Звучит спортивный марш. Появляются участники соревнований (в каждой команде 22 человека, по одному мальчику и девочке из 1-11 классов).
Впереди идут 2 первоклассника, неся макет Звезды Героя России. После представления членов жюри – приветствие команд.
Затем дети коротко рассказывают (о своем городе, районе, поселке, школе, о спортивных традициях в виде домашнего задания).
Показательные выступления.
Начинаются соревнования.
Конкурс песни и строя
Участвуют команды в полном составе. Команды сдают по очереди рапорт представителю жюри о готовности команд к участию в соревнованиях, затем дают пять различных строевых команд, проходят маршем с песней (1 куплет с припевом) по кругу и уводят команды из зала. Пока дети переодеваются в спортивную форму, жюри оценивает рапорт командира, четкость выполнения команд участниками соревнований, прохождение строя с песней,
внешний вид ребят.
Показательные выступления.
Гербы
Ученики 1-4 классов обеих команд строятся в шеренги вдоль одной из боковых линий площадки лицом к залу. Между собой они ставят гимнастические обручи и поддерживают их, образуя цепь. Остальные игроки строятся в колонну по одному напротив своих шеренг, у общей линии старта, которая обозначена в 3 м. Перед каждой командой устанавливается «пропускной» гимнастический обруч на подставке диаметром 80 см. Около каждой команды вдоль площадки положены 12 кубиков из фанеры или картона, размером 50 куб. см. На одной стороне каждого куба изображен какой-либо фрагмент герба (Белгородского района, Белгородской области; России).
По сигналу направляющий – ученица 5 класса проскакивает в пропускной обруч, подбегает к своей шеренге и, начиная с первого обруча, проходит зигзагообразно остальные. Затем она подбегает к первому кубу и толкает его руками к месту сборки эмблемы, в противоположный конец площадки. Далее девочка возвращается назад, опять преодолев пропускной обруч. После этого стартует мальчик из 5 класса. Он проделывает тот же путь, подбирает следующий куб, толкает его к месту сборки и приставляет рядом с первым. («Кладку» надо вести в четыре этажа по три куба на каждом, и кубы разложить в логической последовательности в соответствии с общим рисунком герба).
Спорт – здоровье – спорт – победа
Эстафета проводится в два тура. В первом участвуют девочки, во втором – мальчики. Девочки 3-11 классов каждой команды строятся в колонну по одному у общей линии старта. Перед каждой колонной стоит пропускной обруч, а за ним в 2 м друг от друга расставлены 5 барьеров разной высоты
(35,45,55,65,75 см.). Около каждого лежит по две картоны с буквами составляющими слова «спорт-здоровье». По сигналу ученица 3 класса проскакивает в обруч, преодолевает первый барьер, берет рядом лежащий картон с буквой «Т», несет его к месту отведенному заранее (на боковых стенах все участники команды помогают крепить на стене скотчем слова). Затем стартует ученица 4 класса. Она выполняет тоже задание, беря картон с буквой «Р». Ученица 5 класса делает тоже самое, но перепрыгивает через два барьера и т. д. Т. о. девочки 3-4 классов преодолевают один барьер (35 см); 5-6 – два барьера (35-45 см); 7-8 три барьера (35-45-55 см); 9-11 пять барьеров (35-45-55-65- 75 см).В конечном итоге каждая команда стремится как можно быстрее построить слова «Спорт - здоровье». Во втором туре участвуют мальчики в той же последовательности, но выставляют слова «Спорт-победа».
Перевозка раненных
Участвуют ученики 4-11 классов. Ребята строятся как для встречной эстафеты: с одной стороны площадки в колонне по одному мальчики, с другой стороны в (10-12 м) девочки. Между встречными колоннами расставлены 4 стойки. У мальчиков 4-5 классов в руках санитарные носилки. По сигналу они бегут к девочкам своей команды, укладывают ученицу 4 класса на носилки и несут ее за свою стартовую черту, проходя между стойками, зигзагообразно. Затем бегут с носилками мальчики 5-6 классов и несут девочку 5 класса. Итак они действуют пока не перенесут всех девочек на свою сторону. Побеждает команда, выполнившая задание первой.
Над пропастью
Участвуют ученики 5-8 классов. На расстоянии 5 м устанавливаются параллельно 2 гимнастических бревна. На них положены маты, а сверху поперек 2 шеста (газопроводные трубы) – по одному для каждой команды. От каждого бревна в противоположных концах спущены на пол две
гимнастические скамейки. Под снарядами кладут маты. Девочки становятся в колонну по одному с одной стороны площадки, мальчишки напротив. Перед каждой колонной – пропускной обруч. По сигналу ученица 5 класса проскакивает в обруч, взбирается по гимнастической скамейке на бревно, подходит к месту в положении смешанного виса продвигается по нему противоположному бревну, взбирается на него, спускается по скамейке и бежит к своим мальчикам, преодолев обруч. Мальчик выполняет тоже самое. Выигрывает команда, чьи игроки раньше закончат эстафету.
По комплексу ГТО
Каждая команда имеет право подавать заранее 3 заявки на выполнение упр. из комплекса ГТО. Например ученик 5 класса одной из команд выполняет по своей заявке подтягивание. Пятиклассник из команды соперников также обязан показать свое умение в этом упр. Выигрышное очко получает тот, кто большее кол-во раз подтянулся. Упражнения предлагаются такие, которые выполнимы в конкретных условиях, не требуют специальных приспособлений и продолжительного времени (заявки сохраняются в тайне вплоть до начала соревнований).
Лоцманы
Два трехколесных велосипеда. На велосипеды садятся ученики 1-2 класса, на глазах у них повязка. Через каждые три метра от старта расставлены по 4 стойки и через 2 м от последней установлены ворота – две стойки на ширине 2 м. Задача лоцмана (старшеклассник 11 кл.) провести «корабль» через 4 «рифа», обогнуть зигзагообразно стойки и попасть в ворота. Лоцман (уч. 11 кл.) подает команды: «Вправо!», «Влево!», «Прямо!» и т. д. Выигрывает команда, чей «лоцман» раньше приведет свой «корабль» в порт.
Минное поле
Ученики 5-11 классов строятся как для встречной эстафеты. Перед каждой
колонной установлен пропускной обруч, а между ними в 1-1,5 м друг от друга положены в шахматном порядке 6-10 обручей. У направляющего в колонне мальчика 5 класса «ящик» с патронами
По сигналу мальчик проскакивает в пропускной обруч и прыгает из одного обруча в другой. Т. о. он добирается до девочек и передает ящик ученице 5 класса. Она выполняет тоже самое. Если участник оказался вне пределов обручей, т. е. «наступил на мину», команда штрафуется очком. Выигрывает команда, чьи игроки быстрее закончат эстафету с меньшим количеством штрафных очков.
Заключительная комбинированная эстафета
Все участники строятся за общей линией старта. Перед каждой колонной на расстоянии 14-16 м – стойка.
1-й этап: Девочка и мальчик 1 кл., взявшись за руки, бегут к стойке и, обогнув ее возвращаются назад.
2-й этап: Девочка и мальчик 2 кл., бегут туда и обратно в гимнастическом обруче
3-й этап:Ученики 3 кл., бегут со скакалкой по очереди преодолевая этот путь
4-й этап: Ученики 4 кл., бегут со вращающимся обручем
5-й этап: Ученики 5 кл., по очереди ведут баскетбольный мяч
6-й этап: Ученики 6 кл., прыгают с малыми мячами, удерживая их коленями
7-й этап: Мальчики 7-8 кл., переносят девочек
8-й этап: Девушки 9-11 кл.
9-й этап: Юноши 9-11 кл.
Показательные выступления.
Подведение итогов. Награждение.
Рекомендуемая литература:
1. Спортивные и подвижные игры. Учебник для физ. техникумов. Изд. 2-е, перераб. Под ре. Ю. П. Портных. М., «Физкультура и спорт», 2003.
2. Учебник для учащихся 10 классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура». – М.: СпортАкадемПресс, 2003.
3. Учебник для учащихся 11 классов образовательных учреждений с углубленным изучением предмета «Физическая культура». – М.: СпортАкадемПресс, 2003.
Основные порталы (построено редакторами)