Урок математики в 5б классе по теме "Смешанные числа"

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Урок математики в 5б классе

по теме "Смешанные числа"

На изучение темы «Смешанные числа» по программе выделяется 5 часов: 2 часа на введение понятия смешанного числа и алгоритмов перевода смешанного числа в неправильную дробь и выделение целой части из неправильной дроби, 3 часа на изучение правил сложения и вычитания смешанных чисел.

Тип урока: урок объяснения нового материала.

По дидактическим задачам: урок-введение нового понятия

По характеру: частично-поисковый.

Цели урока:

Учебные:

· Получить информацию о новом способе записи чисел.

· Научиться переходить от записи неправильной дроби к смешанному числу, применяя деление с остатком.

· Научиться выделять целую часть и дробную часть смешанного числа, как результат сложения.

· Отработать алгоритм записи смешанных чисел.

· Научиться представлять смешанное число в виде неправильной дроби.

Воспитательные:

· Воспитывать познавательный интерес учащихся;

· развитие основ коммуникационного общения;

· воспитывать стремление добиваться лучших результатов

Развивающие:

· Развивать приемы умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, обобщение), памяти (лучше всего запоминается то, что связано с практическим применением, преодолением затруднений);

· Способствовать развитию математической речи учащихся.

· Способствовать алгоритмизации мыслительных процессов, формировать умение составлять план действий и действовать по полученному алгоритму.

Оборудование:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· Математическое лото, карточки

· проектор,

· экран,

· презентация.

· Тетрадь-справочник.

· учебник, рабочая тетрадь

· стикеры для рефлексии, экран настроения.

Методы:

· словесный

· наглядный

· Проблемно-поисковый.

· Практический.

· Фронтальная работа.

· ИКТ-технологии Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечания

1. Организация начала урока

2. Постановка целей урока

3. Актуализация опорных знаний

4. Изучение нового материала:

А) практическая работа - проблемная ситуация

Б) исследование

В) формулировка

выводов

5. Первичное закрепление

6. Закрепление

7. Итог урока. Домашнее задание

8. Рефлексия урока

Сегодня мы узнаем о новой форме записи чисел: о смешанных числах. Как вы считаете, какие числа так называют и почему?

Число, тема, классная работа.

Каковы будут цели урока? Что я хочу узнать, чему хочу научиться?

Сегодня мы научимся получать смешанное число из неправильной дроби путем деления с остатком, запишем правило в справочник. Научимся переводить неправильную дробь в смешанное число.

Устный счет:

Выбрать правильные ответы, получится картинка.

1.Какая из дробей неправильная? (определение)

2. Найди пример, где правильно выполнено деление с остатком. О чем надо помнить? Назовите компоненты при делении с остатком.

3. найди пример, где правильно знак деления заменен на черту дроби.

4. Задача: В классе 40 человек. Из них 13 человек умеют плавать. Какая часть класса еще не умеет плавать?

5. В магазин привезли 20 кг фруктов. 4/5 из них составляют яблоки. Сколько килограммов яблок привезли в магазин?

6.Рабочие заасфальтировали 12 км дороги, что составляет 2/3 от всей дороги. Какова длина всей дороги?

Приглашаю 3 исследователей. Нужно разделить поровну 3 яблока на двоих детей

Похожие случаи: 3+7/8= 3 7/8

12+1/4= 12 ¼

Сами придумайте.

3 87

дробная часть

целая часть

3/2- неправильная дробь.

Что получается? 3/2= 1 ½ ? удобно ли каждый раз практически резать, разливать и т. д.? Есть правило, как из неправильной дроби выделить целую часть.

=18:7=2