МУНИЦМПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ЛИЦЕЙ №5 г. ВОРОНЕЖ
Занятие для 9 класса по теме:
«Исследование движения тела под действием силы тяжести, брошенного под углом к горизонту»
СОСТАВИЛА
УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ А.
2008 уч. год
Занятие для 9 класса по теме:
«Исследование движения тела под действием силы тяжести, брошенного под углом к горизонту»
Подготовил учитель физики: А.
Цель занятия:
Моделирование баллистического движения
Задачи занятия:
1. Образовательные:
а) повторить основные понятия по теме: ”Баллистическое движение”
б) развитие умения работать с электронным учебником
в) научиться моделировать физические процессы с помощью компьютера
г) показать связь физики с другими предметами школьного курса
д) показать возможность использования полученных на уроках знаний в быту, технике, народном хозяйстве
2. воспитательные:
а) формирование интереса к предмету физике
б) развитие самостоятельности, коллективизма при выполнении практического задания
в) совершенствование обще-учебные умения: планировать свои действия при моделирование процесса, подготовка рабочего места, оформление результатов наблюдении
3. развивающие:
а) развитие умения сравнивать, обобщать, выделять главное
б) развитие логического мышления
в) развитие творческой активности у учащихся
г) развитие навыков пользователя
Вспомогательные материалы:
Мультимедийный курс физики 7-9 классов
Виртуальная мини-лаборатория по изучению полетов тел, брошенных под углом к горизонту
План урока
Этап | Время мин | Приемы и методы |
1. Постановка учебной проблемы. Вводная беседа. | 3-4 мин | Сообщение учителя |
2. Тестовый контроль знаний | 10-15 | Индивидуальная, дифференцированная работа учащихся на компьютере. Беседа. Анализ результатов |
3. Исследование баллистического движения в виртуальной мини-лаборатории | 25-30 мин | Исследовательская деятельность учащихся. Беседа. Выводы по проделанным исследованиям. |
4. Подведение итогов | 3-5 мин | Беседа. Записи в тетради. |
1. Вступительное слово учителя:
Учитель:
Сегодня наше занятие посвящено исследованию баллистического движения. Мы должны выяснить, как зависит дальность полета, максимальная высота подъема тела от таких характеристик: угол к горизонту, начальная скорость, силы сопротивления движению. Помогут нам в нашей работе следующие программы: ” Мультимедийный курс физики для 7-9 классов. Виртуальная мини-лаборатория по изучению полетов тел, брошенных под углом к горизонту. Созданная учащимся нашего комплекса под руководством учителя информатики А.
2.Тестовый контроль знаний
Учитель:
Что бы наши исследования были плодотворны, мы проведем экспресс тестирование. Откройте программу физика 7-9. Выберите рубрику все о тестах. Обозначьте галочкой 2 темы: “ Основы кинематики. Гравитационные явления”
Вы все знаете свои силы. И сегодня я вам предлагаю дифференцированный подход в оценке знаний. Вы можете выбрать два уровня сложности простой и сложный. Нажмите кнопку приступить, убедитесь, что вы выбрали именно те рубрики, которые вам нужны и приступайте к тестированию.
Учащиеся:
Учащиеся в течениие10-15 минут работают на компьютере. Выполняют тест
3. Исследование баллистического движения.
Учитель:
Следующим этапом нашей работы будет исследовательская деятельность. В этом нам поможет работа учащегося физико-математического класса Григорова Игоря под руководством учителя информатики Винокуровой Ольги Анатольевны
Поставьте перед собой цель исследования. План проведения исследования указан на доске.
План исследования.
1. Выявить зависимость максимальной высоты подъема и дальности полета от угла под которым тело брошено к горизонту. Ответить на следующие вопросы.
а) Что представляет собой баллистическая траектория?
б) Сравните дальность полета при 30 и 60 . Сделайте вывод о зависимости дальности полета от угла под которым тело брошено к горизонту.
в) При каком угле бросания тела дальность полета будет максимальна.
г) Выясните как зависит максимальная высота подъема тела от угла под которым тело брошено к горизонту.
2. Установить зависимость дальности полета и максимальной высоты подъема от начальной скорости движения.
а) Как изменяется баллистическая траектория при увеличении (уменьшении) начальной скорости.
б) Провести исследования два раза для случаев движение тела без учета сил сопротивления движению и с учетом сил сопротивления движению.
3. Найдите зависимость скорости движения тела от высоты подъема тела над поверхностью земли.
4. Исследуйте зависимость дальности полета и максимальной высоты подъема тела от наличия сил сопротивления движению.
а) Как измениться траектория при наличии сил трения.
б) Может ли баллистическая траектория, при наличии сил сопротивления, приблизиться к идеальной траектории. Когда это происходит.
в) Можем ли совпадать баллистическая траектория, при наличии сопротивления движению, с идеальной траекторией.
4.Подведение итогов занятия
Учитель:
Наши исследования подошли к завершающему этапу. Я прошу вас сделать вывод о проделанной работе.
Учащиеся:
Сегодня на уроке мы провели исследования движения тела в поле силы тяжести брошенного под углом к горизонту. Установили, что вид баллистической траектории зависит от начальной скорости тела, дальность полета и максимальная высота подъема тела зависят от угла под которым тело брошено к горизонту, от наличия сил сопротивления движению.
Основные порталы (построено редакторами)