Программа дисциплины «Древнегреческий язык»

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

«УТВЕРЖДАЮ»

____________________________________

«_______» __________________ 201 г.

Программа дисциплины

«Древнегреческий язык»

Направление подготовки

032700 – Филология

Программа подготовки

«Теория языка и компаративистика»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

Очная

Ростов-на-Дону – 2011

1. Цель и задачи дисциплины

Цель курса – дать представление о древнейшем этапе развития индоевропейских языков на материале древнегреческого языка.

Задачи дисциплины

· выработать представления о месте древнегреческого языка в ряду других индоевропейских, о роли в культурном развитии Европы, научить читать и писать по-древнегречески, познакомить с базовой лексикой и терминологией, классифицировать ключевые грамматические значения и средства их выражения (на фоне языков, известных обучающимся), дать общее понимание структуры древнегреческого словосочетания, предложения и сложных синтаксических целых;

· сформировать навыки сопоставления фактов древнегреческого языка и других языков, познакомить с методикой анализа словоформы древнего флективного языка, а также синтаксических единств, подготовить обучающихся к чтению и переводу оригинальных текстов;

· дать представление о методике исследования и преподавания древнего языка (на примере древнегреческого), о месте дисциплины в европейском университетском образовании.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2. Место дисциплины в ООП магистратуры

Курс древнегреческого языка входит в профессиональный цикл дисциплин (М.2), в группу дисциплин, устанавливаемых ВУЗом. Направление 0327000 «Филология», программа «Теория языка и компаративистика».

Базу для его изучения составляют компетенции, полученные в рамках выполнения программы подготовки магистров: «История и методология филологии», «Современные проблемы филологии», а также компетенции, полученные в ходе подготовки по программе бакалавра филологии. В свою очередь, овладение компетенциями в рамках истории языкознания необходимо при освоении теоретических и практических курсов по специальности, например: «Латинский язык», «Общие проблемы лингвистической теории», «Основы лингвистической компаративистики».

Древнегреческий язык является образцом флективной морфологии, разветвлённой системы глагольных форм. Его изучение обеспечит будущих исследователей материалом для сопоставительных и исторических изысканий. Древнегреческий язык формировался вместе с европейским самосознанием, что делает его изучение важным в культурологическом смысле. Он уже более 2000 лет является неотъемлемой частью филологического и в целом гуманитарного образования. Таким образом, дисциплина важна и для дальнейшей специализации в фундаментальной гуманитаристике (философия, история, социология, экономика и другие специальности), и для профессиональной деятельности выпускника в различных прикладных сферах (перевод, редактирование, консультирование).

На изучение дисциплины отводится 144 часа: 34 часа аудиторных занятий и 38 часов самостоятельной работы студентов в 9 семестре, 26 часов аудиторных занятий и 46 часов самостоятельной работы студентов в 10 семестре.

3. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины

Общекультурные:

· способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-1);

· способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2).

Общепрофессиональные

· способность демонстрировать знания современной научной парадигмы в области филологии и динамики ее развития, системы методологических принципов и методических приемов филологического исследования (ПК-1);

· способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии (ПК-2).

Профессиональные – научно-исследовательский профиль

· способность к самостоятельному пополнению, критическому анализу и применению теоретических и практических знаний в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований (ПК-4);

· владение навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой филологической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций (ПК-7).

Профессиональные – педагогическая деятельность

· владение навыками квалифицированной интерпретации различных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний (ПК-8);

· владение навыками подготовки учебно-методических материалов по отдельным филологическим дисциплинам (ПК-10).

Профессиональные – проектная деятельность

· знание теории и владение практическими навыками проектирования, конструирования, моделирования структуры и содержания образовательного процесса в области филологии.

В результате студент должен

знать сведения о древнегреческом языке в ряду других индоевропейских, о его роли в культурном развитии Европы, базовую лексику и терминологию, систему ключевых грамматических значений и средств их выражения (на фоне языков, известных обучающимся), структуру древнегреческого словосочетания, предложения и сложных синтаксических целых;

уметь читать и писать по-древнегречески, переводить оригинальные тексты, сопоставлять факты древнегреческого языка и других языков;

владеть методикой реконструкции форм древнего языка, анализа словоформ и синтаксических единств древнего флективного языка, методикой преподавания древнего языка (на примере древнегреческого).

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет ____________________ зачетных единицы, _________ ауд. часа.

№ п№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости *(по неделям семестра)* Форма промежуточной аттестации *(по семестрам)*
1	Введение	9	1-7	28		14	14
2	Имя: I-II склонение	9	8-12	24		10	12	письменные упражнения, ведение словаря
3	Глагол: основа настоящего времени	9	13-17	24		10	12	письменные упражнения, ведение словаря
								зачёт
4	Имя: III склонение	10	1-2	14		4	10	письменные упражнения, ведение словаря
5	Глагол: основа аориста	10	3-4	14		4	10	письменные упражнения, ведение словаря
6	Другие основы и формы глагола	10	5-10	22		6	16	письменные упражнения, ведение словаря
7	Лингвокультурологический практикум	10	11-13	16		6	10	сообщения
								экзамен

Программа дисциплины

Введение

Генеалогическая, типологическая характеристика древнегреческого языка. Периоды развития. Диалекты древнегреческого языка.

Греческий алфавит: история и современность. Способы чтения древнегреческого письма: проблема лингвистической традиции. Общие сведения о фонетической системе. Правила и алгоритм постановки ударения. Система частей речи. Словарные формы. Система грамматических значений (обзор). Греческая грамматическая терминология. Имена: словоизменительные классы и грамматические средства (обзор). Глаголы: словоизменительные классы и грамматические средства (обзор). Общие сведения о синтаксических структурах в древнегреческом языке, проблема реконструкции структурных схем индоевропейского словосочетания и предложения. Употребление артикля, местоимений, наречий, адвербиальных предлогов, частиц. Современные лексикографические и аналитические инструменты.

Именное склонение. I и II типы

Падежные окончания и проблема их реконструкции. Склонение артикля. Склонение на *-о. Склонение на *-а. Прилагательные тематического склонения. Учебные тексты.

Глагол: основа настоящего времени

Два ряда глагольных окончаний и проблема их происхождения. Активный залог: изъявительное и повелительное наклонение, имперфект. Медиопассивный залог: изъявительное и повелительное наклонение, имперфект. Учебные тексты.

Именное склонение. III тип и его подтипы

Склонение на –ντ. Причастие настоящего времени. Склонение на переднеязычные, заднеязычные. Склонение на –σ, –ι, -ευ-, -ο- / -ω-. Прилагательные III склонения. Склонение местоимений (обзор). Учебные тексты.

Глагол: основа аориста

Образование основы аориста от глаголов разных словоизменительных классов. Активный залог: изъявительное и повелительное наклонение. Медиальный залог: изъявительное и повелительное наклонение. Аористное причастие. Образование форм будущего времени: активный и медиальный залог. Учебные тексты.

Другие основы и формы глагола

Сильный аорист. Атематический аорист. Пассивный залог аориста и будущего времени. Способы образования основы перфекта. Активный и медиопассивный перфект. Глаголы 2-го спряжения. Образование и употребление форм сослагательного наклонения. Учебные тексты.

Лингвокультурологический практикум

Древнегреческий календарь, единицы измерения. Чтение Евангелия от Луки (или первой песни «Илиады»).

5. Образовательные технологии

Пассивные:

объяснение материала, проверка фактических знаний.

Активные:

знакомство с теоретической литературой, чтение и разбор текстов, работа с лексикографическими и аналитическими инструментами, выполнение упражнений продуктивного характера.

Интерактивные:

взаимоконтроль, обсуждение проблем терминологии и методики преподавания.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1. Виды самостоятельной работы

· репродуктивные упражнения (алфавит, словоизменение);

· решение продуктивных упражнений и задач;

· ведение словаря.

6.2. Порядок выполнения самостоятельных работ и формы контроля

Студенты сдают письменные работы преподавателю. Студенты отвечают на вопросы в ходе практических занятий. Зачёт выставляется на основе работы на семинарах и итогового собеседования.

7. Литература

Основная

1. Иванов Вяч. Вс., В. Индоевропейский язык и индоевропейцы. Реконструкция и историко-типологический анализ праязыка и протокультуры. - Т. I-II. Тбилиси, 1984. URL: http://ielang. narod. ru/

2. Ч. Учебник древнегреческого языка. М., 2001

3. И. Учебник древнегреческого языка. СПб., 2004.

4. Ф. Древнегреческий язык (на материале Евангелия). Учебно-методическое пособие. Ростов-на-Дону, 2009.

Дополнительная

1. English-Greek Dictionary. A vocabulary of the Attic language by S. C. Woodhouse. London, 1910.

2. Griechisches etymologisches Wörterbuch von Hjalmar Frisk. Heidelberg, 1960.

3. Lexicon über die Formen von griechischen Verba von Georg Traut. Giessen, 1867.

4. Греческо-русский словарь Нового Завета / Пер. с англ./ Сост. Б-ли Ньюман. – М.: Рос. Библейское общество, 2008.

5. Х. Древнегреческо-русский словарь. В 2-х томах. М.: Гос. изд-во иностр. и нац. Словарей, 1958. URL: http://www. slovarus. info/grk. php

6. Древнегреческий язык. Начальный курс. В 3-х книгах. / Сост. Ф. Вольф, Н. К. Малинаускене. – М., 2004.

7. Н. Сравнительная грамматика индоевропейских языков. Учеб. пособие. М., 1974.

8. Н. Учебник древнегреческого языка. Изд. 2-ое, исправленное и дополненное. М., 2003.

Справочные и интерактивные веб-инструменты

1. Аналитический конкорданс к Новому завету. URL: http://greekconcordance. /

2. Гомеровская текстология. URL: http://www. homermultitext. org/

3. «Илиада» с разбором и комментариями. URL: http://www. perseus. tufts. edu/hopper/text? doc=Perseus:text:1999.01.0133

4. «Илиада»: читает Stanley Lombardo. URL: http://www. wiredforbooks. org/iliad/

5. «Илиада»: читает Stephen G. Daitz. URL: http://www. rhapsodes. fll. vt. edu/Iliad/iliad. htm

6. Интернет-библиотеки (оригинальные тексты, теоретические работы по классической филологии): http://www. perseus. tufts. edu/hopper/; http://hronologia. narod. ru/dopoln. html; http://www. archive. org; http://danefae. org/, http://www. /; http://www. philology. ru; http://gumer. info

7. Он-лайн упражнения. URL: http://web. uvic. ca/hrd/greek/; http://socrates. berkeley. edu/~ancgreek/ancient_greek_start. html

8. Парадигмы древнегреческого глагола. URL: http://socrates. berkeley. edu/~ancgreek/paradigmsU/paradigmtables6BOM. html

9. Поиск древнегреческих словоформ по оригинальным текстам. URL: http://perseus. uchicago. edu/greek. html

10. Этимологический словарь Фриска на немецком языке. URL: http://www. indo-european. nl/cgi-bin/response. cgi? root=leiden&morpho=0&basename=\data\ie\frisk+&first=1

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект учебно-методической, научной и справочной литературы по проблемам дисциплины, аудитория с возможностью оперативного доступа к современной справочной базе, мультимедийный проектор с экраном для презентаций, доступ к сети Интернет и локальной сети вуза (факультета).

Разработчик: преподаватель кафедры общего и сравнительного языкознания А. А. Боровиков.

Эксперт: преподаватель кафедры общего и сравнительного языкознания М. А. Карпун.

Программа одобрена на заседании Научно-методического совета факультета филологии и журналистики ЮФУ

от _______________________________________г., протокол №__________.

Основные порталы (построено редакторами)