Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор (декан факультета)

_________________________

«____»______________200__г.

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД.02. РУССКАЯ МОТИВОЛОГИЯ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель факультативного курса «Русская мотивология» - познакомить студентов с одним из научных направлений в современной лексикологии и подготовить к написанию выпускных квалификационных работ по данной тематике

Лексическая теория мотивации, разработанная учеными томской школы под руководством д. ф.н профессора О. И. Блиновой лежит в рамках антропоцентрической парадигмы с выходом в такие области антрополингвистики, как психолингвистика, теория языковой картины мира, коммуникативная лингвистика и др. Комплексный характер теории позволяет студенту, изучающему данный курс, ориетироваться среди актуальных направлений филологической науки.

Задачи курса:

1) ознакомление с историей и основными аспектами мотивологии;

2) освоение основных понятий лексической мотивологии;

3) углубленное изучение и отработка некоторых методов и приемов современной лингвистики, активно применяемых в мотивологии (в частности, прием психолингвистического эксперимента).

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Прослушав данный курс, студенты должны:

1) представлять себе суть лексической теории мотивации, ориентироваться в её основных аспектах, владеть терминологическим аппаратом и базовой методологий данного направления;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2) знать основные работы ученых, специализировавшихся в данной области ;

3) уметь применить полученные знания на практике при выполнении учебно-тренировочных заданий

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
7	8	9	10
Общая трудоемкость дисциплины	50			50
Аудиторные занятия	24			24
Лекции	16			16
Практические занятия (ПЗ)	8			8
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
И (или) другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	26			26
Курсовая работа
Расчетно‑графические работы
Реферат	10			10
И (или) другие виды самостоятельной работы	16			16
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)				зачет

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п	Раздел дисциплины	Лекции	Практи‑ ческие занятия или семинары	Лабора‑ торные занятия
1	Истоки и история лексичекой теории мотивации	4	2
2	Основные понятия мотивологии	4	2
3	Аспекты мотивологии : описательный, сопоставительный, функциональный.	4	2
4	Методы и приемы, используемые в мотивологии	4	2

4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

4.2.1. Истоки и история лексической теории мотивации

Антропоцентрический поворот в лингвистике ХХ века. Языковая личность. Субъективное и объективное в языке. Научные истоки мотивологии (В. фон Гумбольдт, Ф. де Соссюр, А. А. Потебня). Теоретические предпосылки изучения мотивации слов в этимологии, дериватологии, функциональной стилистике. И, Блиновой. История Томской мотивологической школы.

4.2.2. Основные понятия мотивологии

Мотивированность, мотивация, внутренняя форма слова, мотивационная форма, мотивационное значение, мотивационная пара/цепочка, лексическая и структурная мотивация, направленная и взаимная мотивация, полная и неполная мотивация.

4.2.3. Аспекты мотивологии

Описательный аспект: изучение типов мотивированности слова, внутренней формы слова, процессов связанных с мотивированностью (ремотивация, демотивация, неомотивация). Лексикография.

Сопоставительный аспект: мотивация в диалектах и в литературном языке, сопоставительный анализ мотивированных слов в разных языках. Мотивация и языковая картина мира.

Функциональный аспект: функции мотивации в языке и речи. Понятие мотивационно связанных слов (МСС). Специфические и неспецифические функции МСС. Функции МСС в устной речи, в публицистике, в языке художественной литературы. Механизм формирования коммуникативного в том числе эмоционально-эстетического воздействия МСС

4.2.4. Методы и приемы, используемые в мотивологии

Принцип синхронизма как базовый методологический принцип мотивологии. Описательный и сопоставительный метод в мотивологии. Прием компонентного анализа. Лингвистический и психолингвистический эксперимент.

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

Не предусмотрен.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

а) основная литература

1 Блинова, О. И. Мотивология и ее аспекты / О. И. Блинова ; - Томск : Изд-во ТГУ, 2007. –

393 с

б) дополнительная литература

1 Бенвенист, Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист – М.: Прогресс, 1974. – 447с.

2 Бельская, Е. В. к вопросу о мотивологичеком подходе к исследованию лексической интенсивности / Е. В. Бельская // Актуальные проблемы русистики : сб. статей ; под ред. Т. А. Демешкиной. - Томск : Изд-ва ТГУ, 2000. - С 5-10.

3 Блинова, О. И. О чем звонят колокола? (Стилистические этюды) / О. И. Блинова // Вестник Том. гос. ун-та. – Томск : Изд-во ТГУ, 1999. – Т.268. – С.94-96.

4 Блинова, О. И. Русская мотивология / И. – Томск : Изд-во ТГУ, 2000. – 48с.

5 Гак, В. Г. Беседы о французском слове: Из сравнительной лексикологии французского и русского языков / В. Г. Гак. - М. : Международные отношения, 1966. - 334 с.

6 Гарганеева, К. В. Информационнные возможности мотивационного словаря детской речи / К. В. Гарганеева // Актуальные проблемы русистики : сб. статей ; под ред. Т. А. Демешкиной. - Томск : Изд-ва ТГУ, 2000. - С 35 - 45

7 Голев, Н. Д. Динамический аспект лексической мотивации / Н. Д. Голев. – Томск: Изд-во ТГУ, 1989. – 252 с.

8 Гридина, Т. А. Проблемы изучения народной этимологии / Т. А, Гридина – Свердловск, 1989. – 72с.

9 Гумбольдт, В. фон. Избранные труды по языкознанию / В. Фон Гумбольдт. – М.: Прогресс, 1984. – 398с.

10 Дубина, Л. В. Функции мотивационно связанных слов в поэтическом тексте : Дис. … канд. филол. Наук / Л. В. Дубина. – Томск, 2001. - 156 с.

11 В. Метаязыковая функция мотивации / Е. В. Найден // Актуальные проблемы русистики : сб. статей ; под ред. Т. А. Демешкиной. - Томск : Изд-ва ТГУ, 2000. - С.78 – 84.

12 Наумов, В. Г. Явление мотивации слов на морфологическом уровне / В. Г. Наумов // Актуальные проблемы русистики : сб. статей ; под ред. Т. А. Демешкиной. - Томск : Изд-ва ТГУ, 2000. - С. 85-90.

13 Потебня, А. А. Теоретическая поэтика / А. А. Потебня – М.: Высшая школа, 1990. – 344с.

14 Щерба, Л. В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании / Л. В. Щерба // В. Языковая система и речевая деятельность. – Л.: Наука, 1974. – С. 24–39.

6.2. СРЕДСТВА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Словари, научные работы, хранящиеся на кафедре, электронные ресурсы.

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Магнитофон, диктофоны.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

8.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ

Первая часть курса – ознакомительная. На занятиях студенты знакомятся с историей создания и развития томской мотивологической школы, с основными понятиями мотивологии, с различными аспектами мотивологических исследований. Наряду с аудиторными занятиями предполагается серьезная самостоятельная работа по изучению и реферированию научных трудов в данной области. Вторая часть курса посвящена изучению методики сбора и обработки показаний языкового сознания. Для получения зачета необходимо выполнить реферат по одной из предложенных тем и самостоятельную работу исследовательского характера.

8.2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

8.2.1 Примеры учебно-тренировочных заданий

Составьте анкету для выяснения степени мотивированности слов определенной тематической группы (названия растений, животных, предметов мебели, названий профессий и должностей и т. д.). Проведите анкетирование среди студентов своей группы. Проанализируйте результаты эксперимента.

8.2.2 Примерные темы рефератов

История понятия «Внутренняя форма слова». История томской мотивологической школы. Явление демотивации/ремотивации/неомотивации (обзор основных работ). Сопоставительные исследования в мотивологии (обзор основных работ). Мотивационно связанные слова в художественном тексте (обзор основных работ).

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 032900 (050301.65) «Русский язык и литература» (квалификация – учитель русского языка и литературы) и 032900.00 (050301.65) «Русский язык и литература с дополнительной специальностью».

Программу составили:

к. ф.н., доцент кафедры теории и истории языка Л. В.Дубина

Программа дисциплины утверждена на заседании кафедры теории и истории языка

протокол №___ от «___»____________200__г.

Зав. кафедрой О. В. Орлова

Программа дисциплины одобрена метод. комиссией филологического факультета ТГПУ

протокол №___ от «___»____________200__г.

Председатель метод. комиссии филологического факультета А. В.Курьянович

Согласовано:

Декан филологического факультета А. В.Гузеева

Основные порталы (построено редакторами)