Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral

Пояснительная записка
Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе:
· Базисного учебного плана образовательных школ Российской Федерации (Приказ Мин. образования РФ от 01.01.2001)
· Федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку (Приказ Мин. Образования РФ от 01.01.2001)
· Примерной программы по русскому языку, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта.
· Авторской программы М. Т.Баранова «Программа по русскому языку для 5-9 классов общеобразовательных учреждений» (Москва, Просвещение, 2010 г.)
· Учебного плана МБОУ «Тарасковская СОШ»
Изучение русского языка в 9 классе направлено на достижение следующих целей:
· воспитание гражданственности и патриотизма; любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;
· развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
· освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
· формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
· применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.
Учебный план МБОУ «Тарасковская СОШ» отводит 68 часов для изучения русского языка в 9 классе из расчёта 2 часа в неделю.
При реализации рабочей программы используется УМК:
Для учащихся:
Учебник авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина и др. « Русский язык 9 класс», (Москва, Просвещение, 2014 г.)Для учителя:
Н. В.Егорова «Поурочные разработки по русскому языку 9 класс» (Москва, ВАКО, 2012 г.) Н. М. Кабанова «Тесты. Русский язык 9 класс» (Москва, Центр тестирования МО РФ, 2010 г.) Л. Н. Ситникова Дидактический материал. Разрезные карточки (Волгоград, Учитель, 2008 г.)№ п/п | Тема урока | Дата проведения | |
план | факт | ||
1 | Международное значение русского языка | ||
2 | Р/Р. Устная и письменная речь. Монолог. Диалог. | ||
3 | Р. р. Стили языка. | ||
4 | Простое предложение и его грамматическая основа. | ||
5 | Предложения с обособленными членами. | ||
6 | Предложения с обособленными членами. | ||
7 | Обращения, водные слова и вставные конструкции. | ||
8 | Обращения, вводные слова и вставные конструкции. | ||
9 | Понятие о сложном предложении | ||
10 | Союзные и бессоюзные сложные предложения. | ||
11 | Союзные и бессоюзные сложные предложения. | ||
12 | Р/р. Сочинение в форме дневниковой записи по картине (Т. Г.Назаренко «Церковь Вознесения на улице Неждановой в Москве».) | ||
13 | Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения. Интонация сложного предложения. | ||
14 | Понятие о сложносочиненном предложении. Смысловые отношения в сложносочиненных предложениях. | ||
15 | Сложносочиненные предложения с соединительными союзами, разделительными и противительными союзами. | ||
16 | Сложносочиненные предложения с соединительными союзами, разделительными и противительными союзами. | ||
17 | Разделительные знаки препинания между частями сложносочиненного предложения. | ||
18 | Р/р. Сочинение-описание по воображению ( по картине В. Г.Цыплакова «Мороз и солнце») | ||
19 | Синтаксический и пунктуационный разбор сложносочиненного предложения. | ||
20 | Контрольный диктант. Сложносочиненные предложения. | ||
21 | Понятие о сложноподчиненном предложении. | ||
22 | Место придаточного предложения по отношению к главному. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. | ||
23 | Р/р. Сочинение-отзыв (по картине И. Тихого «Аисты») | ||
24 | Союзы и союзные слова в сложноподчиненном предложении | ||
25 | Роль указательных слов сложноподчиненном предложении. | ||
26 | Р/р. Изложение. | ||
27 | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. | ||
28 | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. | ||
29 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | ||
30 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными | ||
31 | Диагностическая работа | ||
32 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными. | ||
33 | Сложноподчиненные предложения с придаточными времени и места. | ||
34 | Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия. | ||
35 | Сложноподчиненные предложения с придаточными причины, условия, уступки, цели, следствия. | ||
36 | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными. | ||
37 | Сложноподчиненные предложения с придаточными образа действия, меры, степени и сравнительными | ||
38 | Р/р. Сочинение по данному началу (по картине В. П.Фельдмана «Родина») | ||
39 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, знаки препинания в них. | ||
40 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными, знаки препинания в них. | ||
41 | Р/р. Сообщение о происхождении псевдонимов (по рассказу Теффи «Псевдоним») | ||
42 | Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненного предложения | ||
43 | Р/р. Изложение | ||
44 | Сложноподчиненные предложения. Повторение. | ||
45 | Контрольный диктант. Сложноподчиненные предложения. | ||
46 | Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в бессоюзных сложных предложениях. | ||
47 | Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления .Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. | ||
48 | Подробное изложение с дополнительным заданием. | ||
49 | Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. | ||
50 | Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени, условия, следствия. Тире в бессоюзном сложном предложении. | ||
51 | Р/р. Сочинение-отзыв ( по картине Н. М. Ромадина «Село Хмелевка») | ||
52 | Синтаксический и пунктуационный разбор бессоюзного сложного предложения. | ||
53 | Контрольный диктант «Бессоюзные сложные предложения» | ||
54 | Употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связью. | ||
55 | Знаки препинания в сложных предложениях с различными видами связи | ||
56 | Синтаксический и пунктуационный разбор сложного предложения с различными видами связи. | ||
57 | Р/р. Подробное изложение. | ||
58 | Р/р. Публичная речь. | ||
59 | Диагностическая работа | ||
60 | Сложные предложения с различными видами связи. Повторение. | ||
61 | Итоговый контрольный диктант. Сложные предложения с различными видами связи. | ||
62 | Фонетика и графика. | ||
63 | Лексикология (лексика) и фразеология. | ||
64 | Морфемика. Словообразование. | ||
65 | Морфология. | ||
66 | Синтаксис | ||
67 | Р/р. Выборочное изложение | ||
68 | Орфография. Пунктуация. |

Основные порталы (построено редакторами)
