Конспект занятия по рисованию в младшей группе
Тема: Хвост для петушка
Программное содержание:
Овладение действием замещения реальных объектов и явлений.
Создание беспредметной живописной композиции с использованием трех основных цветов (красного, желтого, синего).
Материал:
Для воспитателя: Запись голоса птиц, домик, петушок без хвоста, картинки с изображением домашних животных и птицы, гуашь 3 цветов, кисти, подставка для кисти, салфетка, баночка с водой.
Для детей: Листы бумаги с изображением петушка, подкладные листы, гуашь 3 цветов, кисти, подставка под кисти, баночка с водой, салфетки.
Предварительная работа:
Чтение потешек, стихов про петушка.
Дид. Игра: «Собери хвост у петуха».
Рассматривание иллюстраций «Три поросенка» художника Тони Вульф.
В. Сутеева «Терем-теремок», Даувальдера «Фея сказок.
Ход:
В - Жил на свете Петушок – Золотые перышки,
Ярко красный гребешок на шальной головушке.
Кукарекать Петушок просто обожал,
И будильника звонок смело заменял.
Петушок всех поднимал много-много лет,
И ни разу не проспал утренний рассвет.
-Сегодня утром петушок никого не будил.
-Дети, вы петушка не видели? Я его ищу.
-Пойдемте искать его все вместе.
На столе стоит бутафорский домик.
В - Что это за домик? Кто в нем живет?
Не знаете? Тогда отгадайте загадку:
-Беленькие перышки, красный гребешок,
Кто живет здесь в домике? (петушок)
-Никто не отвечает. Загляну – ка я в окошко, может петушок спит?
Заболел наш петушок,
И теперь не может нам кукарекать по утрам.
Нужно Петю выручать,
За него пора кричать (кукареку)
Выходит петушок без хвостика.
П – Не до песен мне сейчас, был в зубах я у лисицы, еле - еле убежал, даже хвост я потерял.
В – Не горюй, голубчик Петя, поживешь еще на свете. Будешь песнями опять солнце красное встречать!
В – Как, ребята, можно помочь петушку? (можно поискать хвостик).
Дети идут по двору и ищут хвост петушку, спрашивая у домашних животных и птиц. Сравнение хвоста петуха с хвостиками зверей и птиц.
В – Ребята, как вы думаете, на что был похож хвост у петушка? (на радугу большую, яркую, разноцветную).
Если хвост мы петушку не нашли, как мы можем помочь петушку? (нарисовать хвостик).
Какой хвостик? (большой, яркий, разноцветный).
В – Посмотрите, ребята, петушок пришел к каждому из вас и просит помощи.
У вас на столах стоит разноцветная краска, какого она цвета?
Этими цветами красок мы нарисуем хвостик петушку.
Давайте попробуем нарисовать хвостик пальчиком в воздухе (метод слепого показа), а затем на бумаге.
Хвост у петушка из перышек. Одно перо красного цвета, другое желтого цвета, следущее, синего цвета. У петушка было много перышек.
Индивидуальная работа с детьми.
Дети осваивают действие замещения реального объекта. Учатся заполнять лист линиями.
В - Молодцы, ребята, помогли петушку, нарисовали хвостик.
П - Спасибо, дети, за заботу.
Готов я выйти на работу.
Кукарекать буду рад,
По утрам будить ребят!
Жил на свете Петушок – Золотые перышки,
Ярко красный гребешок на шальной головушке.
Кукарекать Петушок просто обожал,
И будильника звонок смело заменял.
Петушок всех поднимал много-много лет,
И ни разу не проспал утренний рассвет.
-Сегодня утром петушок никого не будил.
-Дети, вы петушка не видели? Я его ищу.
-Пойдемте искать его все вместе.
В - Что это за домик? Кто в нем живет?
Не знаете? Тогда отгадайте загадку:
-Беленькие перышки, красный гребешок,
Кто живет здесь в домике?
Заболел наш петушок,
И теперь не может нам кукарекать по утрам.
Нужно Петю выручать,
За него пора кричать (кукареку)
Выходит петушок без хвостика.
Не до песен мне сейчас, был в зубах я у лисицы, еле - еле убежал, даже хвост я потерял.
В – Не горюй, голубчик Петя, поживешь еще на свете. Будешь песнями опять солнце красное встречать!
В – Как, ребята, можно помочь петушку? (можно поискать хвостик).
Дети идут по двору и ищут хвост петушку, спрашивая у домашних животных и птиц. Сравнение хвоста петуха с хвостиками зверей и птиц.
В – Ребята, как вы думаете, на что был похож хвост у петушка? (на радугу большую, яркую, разноцветную).
Если хвост мы петушку не нашли, как мы можем помочь петушку? (нарисовать хвостик).
Какой хвостик? (большой, яркий, разноцветный).
В – Посмотрите, ребята, петушок пришел к каждому из вас и просит помощи.
У вас на столах стоит разноцветная краска, какого она цвета?
Этими цветами красок мы нарисуем хвостик петушку.
Давайте попробуем нарисовать хвостик пальчиком в воздухе (метод слепого показа), а затем на бумаге.
Хвост у петушка из перышек. Одно перо красного цвета, другое желтого цвета, следущее, синего цвета. У петушка было много перышек.
Индивидуальная работа с детьми.
Дети осваивают действие замещения реального объекта. Учатся заполнять лист линиями.
В - Молодцы, ребята, помогли петушку, нарисовали хвостик.
П - Спасибо, дети, за заботу.
Готов я выйти на работу.
Кукарекать буду рад,
По утрам будить ребят!
Основные порталы (построено редакторами)