Интегрированная КОД «Зимняя сказка» учителя-логопеда и музыкального руководителя.
Форма занятия – игра-сказка-путешествие.
Цель – способствовать формированию у детей устойчивого интереса к речевой деятельности, поддерживать положительное эмоциональное отношение малышей к логоритмическим упражнениям.
Коррекционно – образовательная задача: закрепление представлений о зиме и ее приметах. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Зима». Закреплять умения подбирать прилагательные к существительным, подбирать существительные к прилагательным, грамматически правильно строить предложения.
Коррекционно – развивающая задача: развитие слухового и зрительного внимания, мышления, речевого дыхания, тонкой и общей моторики, творческого воображения, координации речи с движением, диалогической речи.
Коррекционно – воспитательная задача: формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности. Создание доброжелательной, эмоционально насыщенной атмосферы совместного творчества детей и взрослых, атмосферу радости и добра, создание чувства группового единства.
1. Игра-упражнение «Утреннее приветствие».
2. Я сегодня пришла в детский сад, у меня на столе лежит письмо. Я не знаю, кто его прислал. Хотите узнать? Тогда отгадайте загадку:
Что за нелепый человек,
Пробрался в 21 век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца и тепла.
«Дорогие мои маленькие друзья. У меня случилась беда. Я заблудился в сказочном лесу. Помогите мне, пожалуйста, найти дорогу домой. Ваш Снеговик».
Поможем Снеговику? Но, чтобы ему помочь, надо попасть в сказочный лес и выполнить все задания. Вы готовы? Чтобы попасть в сказочный лес, нужно сказать « Раз, два повернись, в зимнем лесу очутись». Хлопнуть в ладоши и обернуться вокруг себя.
Звучит музыка. На экране - зимний лес.
3. Вот мы и оказались в сказочном дремучем(?) лесу. Что растет в лесу? Покажите большую, маленькую елочку. Какое время года сейчас в лесу? Почему вы так думаете? Давайте поможем снеговику выбраться из леса.
4. Дыхательное упражнение.
Подул ветер. (музыка). Как можно ласково назвать ветер? Возьмите снежинки и подуйте на них тихонько. Носиком вдохнули, губки трубочкой, выдыхаем воздух. А сейчас подул сильный ветер, Давайте устроим настоящую метель – белую кутерьму. Воет ветер в ветвях деревьев. Звук У-у-у-ух! Шелестят ветки на ветру. Ш-ш-ш. Страшным голосом кричит филин. У-ух!
Вот метель утихла. Идем дальше.
5.Игра «Скажи правильно».
Давайте пока идем, расскажем снеговику о зиме.
Зима какая? – (холодная, снежная, морозная, студеная, вьюжная…).
Снег какой? — (белый, пушистый, холодный, рассыпчатый, мягкий, искристый, хрустящий, блестящий,…).
День какой? — (морозный, снежный, солнечный, короткий, ветреный…).
Ночь какая? — (длинная, лунная, звездная, снежная, морозная…).
Лед какой? — (холодный, крепкий, прозрачный, хрупкий, тонкий…).
Сосулька какая? – (холодная, ледяная, прозрачная, мокрая, твердая…).
Снежинка- хрустальная, белая, красивая, легкая, узорная, чистая, резная, пушистая, блестящая …
6.Физминутка. Игра «Сугроб, кочка, гора».
Сколько снега намело. Какие кочки, огромные сугробы, горы. Нам придется пройти через них. ( музыка меняется, кочка - перепрыгиваем, сугроб - перешагиваем, через воображаемые сугробы, гора - идем на цыпочках с поднятыми вверх руками).
Молодцы. Пробрались мы через сугробы. Идем дальше.
7. Послушайте. ( музыка Свиридова «Метель»). Какая метель разыгралась. Что такое метель? Снежинки летит. Какие снежинки?
Снежинки- хрустальные, белые, красивые, легкие, узорные, чистые, резные, пушистые, блестящие …
А что делают снежинки? (летят, порхают, кружатся, падают, танцуют). Хотите побыть снежинками?
Берем в руки снежинки, которые вы вырезали дома с родителями. Если музыка быстрая, бежим быстро. Медленная-медленно. Давайте украсим елочку снежинками.
8.Игра «Сосульки».
Идем дальше. Посмотрите, какие сосульки огромные выросли. Поиграем с сосульками?
Повтори ритмический рисунок.
* ** ** * ** ** * * **
9. Игра «Договори».
О чем можно сказать:
Морозный что? — день, вечер, ветер…
Холодная что? — … (погода, зима, ночь, сосулька…).
Снежное что? — … (дерево, облако, озеро…).
Ледяные что? — … (дороги, сосульки, горки…).
10. Игра на музыкальных инструментах. Оркестр.
Идем дальше. Посмотрите, что это лежит? Музыкальные инструменты.
Как называются музыкальные инструменты? Поиграем на них? Покажем что умеем?. Давайте устроим с вами для Снеговика оркестр.
11. Рефлексия. Посмотрите, а вот и полянка. Выбрались мы из дремучего леса. Чтобы снеговику не было скучно, Давайте подарим ему веселую компанию, снеговичков, которых вы сделали дома с родителями.
Снеговик: Спасибо, что вы меня нашли, не бросили меня в беде. Выполнили все задания.
Сюрпризный момент.
А теперь нужно сказать « Раз, два повернись, в детском саду очутись». Хлопнуть в ладоши и обернуться вокруг себя.
Основные порталы (построено редакторами)