Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Дата, день недели

10 февраля понедельник

Образовательные области

Чтение, познание

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «И рады мы проказам матушки зимы» по произведению А. С. Пушкина

Продолжать знакомить детей с произведениями поэта, с использованием репродукций картин, обогащать представления о зиме, творчестве А. С. Пушкина. Обогащать эмоциональный мир детей, развивать чувство прекрасного.

1 Прогулка: наблюдение: метель. Предложить детям охарактеризовать погоду, обратить внимание на цвет неба, силу ветра, количество снега. Познакомить детей с описаниями метели в стихотворениях А. С. Пушкина. Учить видеть красоту природы.

П/игра «Бездомный заяц».

Д/игра «Какое время года» по стихотворениям А. С. Пушкина. Продолжать знакомить детей с поэтическими произведениями А. С. Пушкина, развивать умение, анализировать их, применять свои знания о временах года.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Наши любимые сказки».

Развивать навыки общения, обогащать речь новыми словами. Объяснить в игре знания о работе библиотек, о том кто в них работает.

Образовательные области

музыка, коммуникация

Вечер: Слушание романса «Зимний вечер», муз. М. Яковлева, сл. А. С. Пушкина. Познакомить детей со старинным жанром вокальной музыки – романсом, отметить выразительные средства музыки. Расширять представления детей о музыкальных жанрах.

2 Прогулка Наблюдение за погодой: сравнить какая погода была утром и какая сейчас. Объяснить свои сравнения.

П/игра «Попади в мишень».

Развивать меткость.

Апликация. Продолжать учить детей вырезать круглые предметы и распологать их на листе бумаги.

Работа в книжном уголке: выставка книг А. С. Пушкина. Уточнить знания детей о поэте – классике, о литературных жанрах.

Дата, день недели 11 февраля вторник	Образовательные области Здоровье, познание	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро: Беседа «Необычные платочки». Познакомить детей с различными аналогами носовых платков из ткани ( с бумажными салфетками, влажными салфетками). Формировать стремление быть опрятными, следить за своим внешним видом. Учить правильно и своевременно пользоваться носовыми платками. 1 Прогулка: наблюдение: плоды на деревьях. Предложить детям попытаться узнать деревья и кустарники по стволу, ветвям, плодам, уточнить их значение для зимующих птиц. П/игра «Перебежки».	Развивающая игра «Найди по описанию».	Конструирование: постройки по мотивам произведения А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» «От ветхой избушки до терема». Развивать фантазию, творчество, самостоятельность в принятии решений своей постройки.
Образовательные области чтение, труд	Вечер: Чтение отрывков из сказки А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне… Учить детей внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета, понимать идею произведения. Воспитывать чуткость к художественному слову. Объяснить значение устаревших слов. 2 Прогулка: наблюдение «Чьи следы?». Учить детей рассматривать следы на снегу, уметь определять кто их оставил. П/игра «Хитрая лиса». Развивать ловкость.	Рисование восковыми мелками. Учить располагать изображение по всему листу.	Творческая мастерская: конструирование из бросовых материалов «Изготовление костюмов и реквизитов к сказкам А. С. Пушкина. Учить детей создавать костюмы, совершенствовать навыки работы с ножницами, бумагой, тканью.
Беседа с родителями о профилактике и лечении гриппа и простуды.

Дата, день недели 12 февраля среда	Образовательные области Социализация, художественное творчество	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро: Беседа «Нравственные уроки волшебных сказок А. С. Пушкина». Учить детей понимать главные мысли произведений А. С. Пушкина, воспринимать сказки как уроки мудрости. Воспитывать уважительное отношение к окружающим независимо от их возраста, видеть внутреннюю красоту человека. 1 Прогулка: Наблюдение: снежинки. Обобщить представление о снежинках, показать неповторимость каждой отдельной снежинки. Рассказать как образуются снежинки. П/игра «Охотники и зайцы» Развивать физические качества.	Д\игра «Что сначала, что потом?» по сказке А. С. Пушкина. Учить выполнять игровые действия в подгруппах.	Творческая мастерская: поделки с использованием «зимних техник» «Узор на окне». Формировать умение передавать увиденные узоры. Учить распределять узор по всему листу, украшать его различными способами.
Образовательные области Познание, музыка	Вечер: Наблюдение из окон: метель. Слушание уз. Произведения «Зимняя дорога» по повести А. С. Пушкина «Метель». Познакомить с символом, которым принято обозначать метель. Знакомить с изобразительными средствами музыки. Обогащать познание в образной, чувственной форме. 2 Прогулка: Наблюдение: птицы у кормушки. Учить детей различать зимующих птиц, называть их. Обсудить почему необходимо развешивать кормушки. П/игра «Пронеси снежок не задев кеглю». Развивать ловкость, координацию движений.	Работа в уголке музыкального воспитания: игры с музыкальными игрушками.	Предложить детям настольно-печатную игру «Путешествия по сказкам».
Работа с родителями. Индивидуальные беседы с родителями.

Дата, день недели

3 февраля понедельник

Образовательные области

Познание, безопасность, чтение

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «Погодные условия февраля». Чтение стихотворения В. Берестова «Гололедица». Познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метель, гололед). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть. Предложить детям прослушать стихотворение.

1 Прогулка: Наблюдение: гололед. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, как образуется лед, пояснить значение слова «гололед».

П/игра «Два Мороза».

Совершенствовать ловкость, быстроту реакции.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку». Закрепить умение детей одеваться самостоятельно в определенном порядке, без напоминаний и подсказок следить за внешним видом, устранять недостатки.

Сюжетно-ролевая игра «Детский»

.Выступая в качестве участника игры, предложить детям обыграть различные сюжеты с применением знаний о правилах безопасного поведения в гололед. Поощрять стремление развивать сюжет на основе знаний.

Образовательные области

Безопасность, музыка

Вечер: Слушание песни «Коньки» муз. А. Долуханяна, сл. З. Петровой. Продолжать знакомить детей с детскими песнями, обогащать музыкальные впечатления. Обратить внимание на характер мелодии и темпы. Знакомить со способами безопасного поведения в зимний период.

2 Прогулка: наблюдение: « Как образуется лед». Предложить детям осмотреть территорию, соблюдая правила безопасного поведения на улице, определить места где может образовываться лед.

П/игра «Каскадеры». Учить детей правильно действовать при угрозе падения на лед.

Анализ ситуаций «Осторожно гололед».

Познакомить детей с основными правилами передвижения по скользкой поверхности, формировать навыки осторожного и осмотрительного отношения к своему здоровью.

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов, ведущих, водящих и судей в подвижных играх. Развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Работа с родителями.

Беседа с родителями на тему «Как провели выходные дни».

Дата, день недели 4 февраля вторник	Образовательные области Коммуникация, познание, социализация	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро: Составление рассказов по сюжетным картинкам «В гололед». Учить детей составлять рассказы по картинкам, отражать в них суть переданной художником ситуации, придумывать предысторию, продолжение рассказа. Учить определять возможные причины произошедшего. Развивать воображение. 1 Прогулка: Наблюдение: погода в феврале. Предложить детям охарактеризовать погоду. Формировать представление детей об изменчивости погоды в феврале. Уточнить название природных явлений. П/игра «Оленьи упряжки». Развивать ловкость, координацию движений.	Игра-драматизация по сказке В. Бианки «Заяц, косач, Медведь и Дед Мороз». Предложить детям с опорой на иллюстрации пересказать сказку, обсудить, какие изменения произошли в природе в феврале, из-за чего образовалась ледяная корка. Учить использовать различные средства выразительности при передаче настроения персонажей.	Предложить дежурство в уголке природы. Повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства.
Образовательные области Чтение, познание	Вечер: Кукольный театр по сказке «Заячья избушка». Предложить детям пересказать сказку с опорой на иллюстрации, обсудить, что и почему произошло с избушкой лисы, какие подобные явления видели дети в природе. Учить создавать творческие группы для проведения спектаклей. 2 Прогулка: наблюдение: «Где и как образуются сосульки». Предложить детям осмотреть участок, соблюдая правила безопасного поведения на улице в зимний период, определить, где есть сосульки. П/игра «Два Мороза». Развивать ловкость и быстроту реакции.	Конструирование «Железнодорожный вокзал». Учить детей выполнять большие постройки по образцу и по представлению, делать перекрытия. Стимулировать стремление обыгрывать постройку, трансформировать их в соответствии с новыми сюжетами.	Предложить детям поиграть в настольные игры.
Работа с родителями. Беседа с родителями о безопасном нахождении на улице.

Дата, день недели

5 февраля среда

Образовательные области

Художественное творчество, труд, познание

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Экспериментирование: опыт «Цвета и оттенки». Творческая мастерская: работа с раскрасками «Дом для гнома». Учить детей различать по насыщенности цвета, правильно называть их, получать различные цвета и оттенки путем смешивания красок, разбавление. Учить пользоваться палитрой. Развивать цветовосприятие, обогащать словарный запас.

1 Прогулка: Наблюдение: небо зимой. Предложить детям описать небо, проследить за движением облаков, объяснить, о чем можно узнать, рассматривая небо (о погоде: ясно или пасмурно, какой ветер).

П/игра «Белые медведи». Развивать внимание, способствовать закаливанию организма.

Трудовые поручения: учимся заправлять постель.

Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции, учить самостоятельно выполнять соответствующие действия. Способствовать формированию привычки заправлять постель после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Строители». Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить включать в игру продуктивную деятельность. Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных из литературных произведений.

Образовательные области

чтение, социализация, труд

Вечер: Чтение русской народной сказки «Морозко». Учить детей с опорой на иллюстрации предугадывать развитие сюжета, придумывать свой зачин сказки. Учить передавать диалоги персонажей с учетом их характера и настроения.

2 Прогулка: Наблюдение: высота снежного покрова. Предложить детям выявить на участке места, где больше всего снега, подвести к пониманию того, почему количество снега в разных местах различно. Обратить внимание на то, что слои снега имеют разные свойства.

П/игра «Гуси-лебеди». Развивать и повышать двигательную активность детей.

Работа в уголке музыкального воспитания: оркестров на русском народном напеве «Петушок». Совершенствовать приемы игры на металафоне, учить детей правильно передавать ритмический рисунок, слышать направление движения мелодии. Продолжать знакомить с русским народным творчеством.

Игры с крупным строительным материалом.

Работа с родителями.

Попросить нарисовать вместе с детьми рисунки на тему «Мой любимый город»

Дата, день недели

6 февраля четверг

Образовательные области

Здоровье, социализация

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «Средства гигиены полости рта».

Продолжать знакомить детей со средствами гигиены полости рта, рассказать о назначении таких средств, как зубная нить, щетка для языка, паста, щетка. Формировать стремление правильно ухаживать за зубами.

1 Прогулка: Наблюдение: снегопад. Учить детей характеризовать состояние погоды, называть наблюдаемые явления, отмечать, как идет снег, где образовались сосульки и т. д.

П/игра «Мы веселые ребята». Способствовать закаливанию детского организма.

Практическое упражнение «Зубная щетка». Обратить внимание детей на правильность выполнения ими отдельных действий при чистке зубов, обсудить для чего нужны различные приемы чистки зубов, языка. Формировать осознанное отношение к здоровью зубов.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Выбираем зубную пасту и щетку». На правах участника игры учить ориентироваться при выборе зубной пасты и щетки, выступая в роли продавца-консультанта, рассказать детям о свойствах и назначении средств по уходу за полостью рта. Формировать умение согласовывать свои действия.

Образовательные области

Познание, художественное творчество

Вечер: Мультзал: просмотр мультфильма «Кругосветное путешествие за улыбками». Обогащать представление детей о гигиене полости рта о взаимосвязи органов всего организма. Способствовать формированию знаний о причинах возникновения проблем со здоровьем зубов.

2 Прогулка: Наблюдение: сосульки. Обратить внимание детей на появление сосулек в разных местах участка, предложить рассмотреть их, определить с какой стороны появляются первые сосульки, обсудить почему.

П/игра «Хитрая лиса».

Творческая мастерская: рисование зубной щетки в различных сказочных образах.

Учить детей придумывать сказочные образы для зубной щетки, закреплять знания о составляющих частях зубной щетки. Совершенствовать умение рисовать кистью разными способами.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций русских народных сказок.

Вызывать у детей эмоциональный отклик, желание прослушать сказки, к которым выполнена иллюстрация.

Работа с родителями.

Беседа с родителями о режимных моментах в детском саду и дома.

Дата, день недели

13 февраля четверг

Образовательные области

Познание, коммуникация

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «Зима в лесу».

Расширять представления детей о видах лесов (березовая роща, дубравы, ельник и т. д.), учить называть лес по преобладающему виду растений. Дополнить представление детей об обитателях различных лесов.

1 Прогулка: Целевая прогулка к перекрестку ул. Подвойского и Товарищеского проспекта.

Д/игра «Что где растет». Актуализировать знания детей о различных растениях, о местах их произрастания.

Кукольный театр по произведению А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Образовательные области

Чтение, художественное творчество

Вечер: Чтение стихотворения В. Берестова «За игрой». Обогащать представление детей о взаимодействии настоящих друзей в ходе игры.

2 Прогулка: Наблюдение: ель и сонна зимой. Учить самостоятельно находить отличия между данными растениями.

П/игры со снегом.

Аппликация «Зимние забавы».

Учить детей составлять композицию техникой обрывания бумаги. Развивать мелкую моторику рук.

Самостоятельная игровая деятельность..

Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам

Работа с родителями.

Беседа с родителями о режимных моментах в детском саду и дома.

Дата, день недели

14 февраля пятница

Образовательные области

Социализация, познание

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро Работа в уголке ряжения, рассматриваем и примеряем костюмы к сказкам А. С. Пушкина.

Предложить детям выбрать любой костюм, примерить, рассказать, какому персонажу он принадлежит, какой это герой сказки. Учить объединяться в пары.

1 Прогулка: Наблюдение: за изменениями в погоде (идет дождь, или снег, холодно, дует ветер и т. д.).

П/игра «Бездомный заяц». Развивать быстроту реакции, интерес к играм.

Игра-драматизация «Любимые эпизоды сказок». Развивать творческие способности.

Строительные игры по замыслу детей. Обыграть постройку.

Образовательные области

Физическая культура, познание

Вечер: Игровые упражнения «Обезъянки». Совершенствовать умение детей поочередно поднимать согнутые прямые ноги. Учить лазать по гимнастической стенке с изменением темпа.

2 Прогулка: Наблюдение: за погодой. Определить

температуру, можно ли сегодня лепить из снега? Закреплять свойства снега.

П/игра по желанию детей.

Индивидуальная работа с подгруппами детей игры «Пазлы», «Кубики».

Учить детей составлять целое из частей. Развивать внимание и усидчивость.

Занятие по интересам. Воспитывать дружеские отношения между собой. Использовать в речи волшебные слова.

Работа с родителями.

Беседа с родителями Дани Прокофьева и Дани Кадырметова о поведении в группе и на улице.

Дата, день недели

17 февраля понедельник

Образовательные области

Безопасность, коммуникация

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Беседа «Храбрость или глупость» по рассказу Л. Радзневской из книги «ты один на улице».

Продолжать знакомить детей с потенциально опасными ситуациями, которые могут возникнуть при встрече с незнакомыми людьми на улице, учить избегать их. Формировать навыки безопасного поведения в различных ситуациях.

1 Прогулка: Экскурсия.

Д/игра «Назови одним словом». Закрепить умение детей образовывать прилагательные от существительных.

Дежурство по столовой. Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных. Формировать умение, убирать посуду, протирать столы.

Образовательные области

Чтение, социализация

Вечер: Мультзал: просмотр фрагмента из мультфильма «Приключение Буратино». Обсудить с детьми ситуацию, в которую попал Буратино, предложить им высказать свое мнение о том, правильно ли он поступил. Учить детей анализировать ситуацию, формировать безопасное поведение.

2 Прогулка: Наблюдение: деревья и кустарники. Учить детей находить различия между деревьями и кустарниками. Закреплять умение пользоваться инвентарем, очищать его и относить на место.

П/игра «Гуси-лебеди». Учить действовать по сигналу, изворачиваться от водящих.

Театр теней по сказке А. Толстого «Буратино». Предложить подгруппе детей показать представление. Развивать интерес к театрализованной деятельности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» сюжет «Взрослые и дети».

На правах участника игры способствовать принятию детьми сюжетов.

Работа с родителями.

Беседа с родителями на тему питания детей в детском саду и дома.

Дата, день недели

18 февраля вторник

Образовательные области

Труд, познание

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Дежурство в уголке природы.

Закреплять умение детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями. Формировать привычку самостоятельно приводить в порядок и возвращать на место инвентарь, тщательно мыть руки с мылом, убирать рабочее место.

1 Прогулка: Наблюдение: появление сосулек. Предложить детям рассказать в какую погоду появляются сосульки, где их можно увидеть, как они образуются.

П/игра «Меч водящему». Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность.

Д/игра «Найди игрушку». Закреплять умение детей двигаться в заданном направлении, ориентироваться в пространстве.

Предложить детям складывать узоры из мазайки.

Образовательные области

Чтение, художественное творчество

Вечер: Чтение африканской сказки «Малыш - леопард» и «Малыш-антилопа» пер. М. Гермензона. Продолжать знакомить детей с фольклором народов мира, учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и мотивы поведения персонажей.

2 Прогулка: Наблюдение: сила ветра Уточнять знания детей о явлениях неживой природы, формировать умение характеризовать ветер.

П/игра «Воробушки и волк». Закреплять у детей правила игры.

Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки).

Творческая мастерская: работа в технике коллажа «Театральная афиша».

Познакомить детей с жанром афиши, как рекламного плаката, учить обдумывать ее содержание.

Работа с родителями.

Индивидуальная беседа с мамой об усидчивости на занятиях.

Дата, день недели

19 февраля среда

Образовательные области

Познание, социализация

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «Наши знаменитые земляки».

Актуализировать и дополнять знания детей о родном крае, знаменитых писателях, ученых, героях войны и труда. Воспитывать интерес к истории своего города, села, способствовать к формированию патриотических чувств.

1 Прогулка: Наблюдение: свойства снега. Предложить детям провести опыт: сделать лопаткой срез и выяснить какими свойствами обладают разные слои снега.

П/игра «Белые медведи». Вызывать положительные эмоции во время игры.

Д/игра «Узнай по описанию». Учить детей составлять описательный рассказ о пернатых по плану.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «Новые читатели». Учить детей выступать в роли библиотекаря, организовывать самостоятельную работу других детей с книгой.

Образовательные области

Чтение, безопасность

Вечер: Чтение сказки О. Пройслер «Маленькая Баба-Яга».Учить детей следить за развитием сюжета, предугадывать ход развития событий. Учить отвечать на вопросы по тексту произведения, пересказывать запомнившиеся фрагменты.

2 Прогулка: Наблюдение: ледяные узоры на окнах. Обратить внимание детей на окна домов, детского сада, предложить детям объяснить как они появляются и почему.

П/игра «Охотники и зайцы». Воспитывать целеустремленность.

Настольная игра «Большая прогулка».

Систематизировать и дополнять знания детей о правилах дорожного движения.

Самостоятельные игры детей с крупным строительным материалом.

Дата, день недели 20 февраля четверг	Образовательные области Коммуникация	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро: Беседа на тему «Вежливая просьба». Познакомить детей с речевыми конструкциями просьбы, адресованной различным людям. Учить выбирать подходящие варианты выражения просьбы о различных ситуациях. 1 Прогулка: Наблюдение: растения в феврале. Закрепить знания детей об особенностях состояния деревьев и кустарников зимой, рассказать о том как приспособились переживать холода. П/игра «Хитрая лиса»	Повторить счет в пределах 10. Закрепить умение соотносить количество с цифрами.	Сюжетно-ролевые игры. Учить готовить атрибуты, распределять роли. Закреплять умение усложнять игру путем расширения состава ролей.
Образовательные области Художественное-эстетическое развитие	Вечер: Мульт-дискотека: слушание песни «Улыбка» сл. М. Пляцсковского. Развивать танцевальное творчество, составлять композицию танца, самостоятельно придумывать движения. Доставлять детям радость от совместного танца, формировать дружеские чувства. 2 Прогулка: Наблюдение: птицы зимой. Организовать кормление птиц, поговорить о жизнедеятельности птиц зимой. П/игра «Затейники». Развивать творчество в двигательной деятельности.	Конструирование: строим дом для поросят. Предложить детям помочь героям сказки «Три поросенка» построить для них домики. Учить применять освоенный раннее материал.	Предложить детям шнуровку для развития мелкой моторики рук.
Работа с родителями. Предложить родителям совместно с детьми нарисовать рисунки к 23 февраля.

Дата, день недели

7 февраля пятница

Образовательные области

Познание, труд, здоровье

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Беседа «Польза и вред жевательной резинки». Познакомить детей с полезными и вредными свойствами жевательной резинки, рассказать о жизненных ситуациях, при которых употребление жевательной резинки под контролем взрослых приносит пользу. Закрепить знания о средствах гигиены.

1 Прогулка: Наблюдение: растения зимой. Обратить внимание детей на состояние растений, рассказать о том, что зимой наступает период покоя, жизнедеятельность растений замедляется.

Игра-эстафета «Точно в цель». Учить детей выполнять бросок в цель.

Составление сюжетных рассказов по картинкам «На приеме у стоматолога». Продолжать знакомить детей с работой врача-стоматолога, инструментами, которые он использует. Расширять представления о труде взрослых, о важности и значимости труда стоматолога.

Мультзал: просмотр мультфильма «Королева зубная щетка». Помочь детям осознать необходимость правильного ухода за зубами. Формировать положительное отношение к гигиеническим процедурам.

Образовательные области

Коммуникация, социализация

Вечер: Рассказывание сказки «Птичка Тари» по сюжетным картинкам. Учить детей придумывать историю по мотивам знакомого произведения, придумывать и разыгрывать диалоги персонажей.

2 Прогулка: Наблюдение: за работой дворника. Предложить детям понаблюдать, как дворник при помощи лома отбивает лед, убирает снег, чистит дороги. Предложить детям оказать дворнику посильную помощь.

П/игра «Парный бег». Обсудить правила безопасного передвижения на площадке в зимний период.

Д/игра «Закончи предложение» по теме «Профессии людей». Учить детей подбирать слова для завершения предложения, опираясь на свои знания о названиях профессий, о предметах которые нужны представителям различных профессий.

Творческая мастерская: создание газеты. «Правила для белоснежных улыбок».

Предложить детям создать газету для младших детей, обсудить, как лучше донести до малышей необходимую информацию. Развивать художественно-творческие способности, упражнять детей в составлении коллажей.

Работа с родителями.

Беседа с родителями о том, как и куда сходить с детьми на выходные.

Дата, день недели

21 февраля пятница

Образовательные области

Социализация, познание

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Компьютерная презентация «Богатыри Руси». Формировать у детей представление о героическом прошлом русского народа, о великих русских богатырях-защитниках земли русской. Рассказать о героях Отечественной и Второй Мировой войны, о богатырях современности. Воспитывать уважение к мужественным людям.

1 Прогулка: Целевая прогулка по территории д/сада «Добрые взаимоотношения».

Д\игра «Говори наоборот» по теме «Защитники Отечества». Учить детей подбирать антонимы к заданным словам, называть качества, необходимые защитникам Отечества.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «День Защитника Отечества». Способствовать укреплению детских игровых объединений.

Образовательные области

Чтение, коммуникация

Вечер: Чтение рассказа К. Авдеенко «Защитникам Отечества». Учить детей внимательно слушать, понимать содержание произведения, комичность ситуации. Развивать чувство юмора.

2 Прогулка: Наблюдение: облаками. Расширять представление детей об объектах неживой природы. Пояснить что такое облака, какие они бывают и как они образуются.

П/игра «Мышеловка». Упражнять детей в беге.

Заучивание стихотворения М. Владимирова «Еще тогда нас не было на свете».

Игровое упражнение: Мы солдаты.

Совершенствовать умение детей выполнять построение в колонну по одному. Учить выполнять размыкание в колонне.

Работа с родителями.

Беседа с родителями как провести выходные вместе с детьми, показать им улицы героев.

Дата, день недели

26 февраля среда

Образовательные области

Труд, безопасность

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Дежурство в уголке природы: комплексный уход за растениями. Учить детей самостоятельно выбирать необходимые действия (мыть поддоны, убирать сухие листья, поливать растения). Воспитывать самостоятельность, ответственность, развивать интерес.

1 Прогулка: Экскурсия.

Трудовое поручение: уборка игрушек. Формировать у детей привычку аккуратно собирать игрушки после игры. Воспитывать ответственное отношение к поручениям.

Настольно-печатные игры, лото по теме «Безопасность на улицах города».

Образовательные области

Чтение, коммуникация

Вечер: Чтение чешской сказки «Три золотых волоска Деда-Всеведа» пер. Н. Аросьевой. Формировать у детей умение воспринимать образное содержание сказки, выделять выразительно-изобразительные средства. Учить отвечать на вопросы по содержанию.

2 Прогулка: Наблюдение: за птицами. Учить детей предсказывать погоду по поведению птиц (воробьи - к оттепели и т. д.).

П/игра «Ловишки».

Разгадывание загадок о птицах. Учить детей узнавать птиц по описанию. Развивать логическое мышление.

Бодрящая зарядка.

Самостоятельные игры детей по интересам.

Дата, день недели

24 февраля понедельник

Образовательные области

Познание, коммуникация

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)

Индивидуальная работа с детьми

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Утро: Рассматривание репродукции картины Ф. И. Невежина «Русский солдат». Продолжать знакомить детей с жанрами изобразительного искусства, с творчеством художника, учить внимательно рассматривать картину, выделять основную композиционную фигуру.

1 Прогулка: Наблюдение: деревья зимой. Уточнить представление детей о том, что зимой деревья, кустарники находятся в состоянии вынужденного покоя.

П/игра «Перебежки». Поддерживать интерес детей к играм.

Конструирование: строим городок для гномов из «Лего». Учить детей действовать по инструкции, по представлению, выполнять новые поделки на основе знакомых конструкций.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры.

Образовательные области

Чтение, социализация

Вечер: Чтение рассказа А. Иванова «Как Андрека на фронт бегал».Обогащать представления детей об армии, о защитниках Родины. Воспитывать уважение к ветеранам, чуткое доброжелательное отношение к товарищам.

2 Прогулка: Наблюдение: за погодой какой она была утром и какая сейчас и объяснить почему.

П/игра «Охотники и зайцы».

Д/игра «Что за чем». Закреплять знание детей о частях суток.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры.

Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей в игре.

Дата, день недели 25 февраля вторник	Образовательные области Познание, художественное творчество	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро: Наблюдение: веточки деревьев. Формировать у детей умение вести длительное наблюдение за объектом, заносить промежуточные результаты в дневник наблюдения. Формировать умение анализировать, делать выводы. 1 Прогулка: Наблюдение: положение солнца на небе. Обратить внимание детей на то, что солнце находится низко над горизонтом. Развивать наблюдательность детей. П/игра «Хитрая лиса».	Нарисовать с детьми схематичные рисунки веточек деревьев (ивы, клен, березы).	Предложить детям настольный театр по русской народной сказке «Колобок».
Образовательные области Музыка, социализация	Вечер: Слушание музыкальных произведений: П. И. Чайковский «Колыбельная» из балета «Щелкунчик». Познакомить детей с музыкой балета, сюжетом сказки, учить чувствовать и понимать характер музыки. Развивать музыкальную память. 2 Прогулка: Наблюдение: за птицами: снегирь. Предложить детям рассмотреть снегирей сидевших на дереве. Рассказать об особенностях этих птиц. П/игра «Белые медведи».	Игра-драматизация по сказке «Василиса Прекрасная». Поддерживать у детей интерес к игре, учить подбирать реквизиты в уголке ряжения.	Самостоятельные игры детей в музыкальном уголке.
Работа с родителями. Индивидуальная беседа с родителями о профилактике и лечении гриппа и ОРВИ.

Дата, день недели 27 февраля четверг	Образовательные области Художественное творчество, безопасность	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах (СОД)	Индивидуальная работа с детьми	Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Утро Рассматривание репродукции картины. В. Сидорова «Солнышко». Познакомить детей с произведением, помочь осознать настроение, вызываемое картиной. Приобщать к изобразительному искусству. Способствовать безопасным способам поведения в весенний период. 1 Прогулка: Наблюдение: за трудом взрослых.. Обратить внимание детей на то, какие работы на улицах города проводится в зимнее время. П/игра «Пустое место».	Творческая мастерская: изготовление плаката «Осторожно сосульки». Предложить детям изготовить коллаж плакат для младшего возраста о правилах безопасного поведения на игровых площадок.	Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дети помогают маме готовить обед». Организовать осмысление и применение детьми полученных знаний.
Образовательные области Чтение, познание	Вечер: Чтение сказки братьев Гримм «Горшочек каши». Познакомить детей с произведением, предложить придумать, как могла бы возникнуть подобная ситуация в условиях современного быта. Развивать воображение детей. 2 Прогулка: Наблюдение: за играми детей на площадке. П/игра «С кочки на кочку». Упражнять детей в прыжках и беге.	Д/игра «Найди предметы». Закреплять представление детей об источниках опасности в доме.	Предложить детям настольные игры, например поскладывать мозаику.
Работа с родителями. Индивидуальная беседа с родителями о поведении ребенка в детском саду.

28.02.2014 пятница

День здоровья.

Утро:

Физическое упражнение «Полоса препятствий».

Закреплять у детей навык хождения на носках и пятках, упражнять в беге мелкими и широкими шагами, в ползании на четвереньках змейкой между предметами.

Игра-эстафета «Разведчики».

Учить детей ползать по гимнастической скамейке, опираясь на предплечье и колени, на животе подтягиваясь руками.

Прогулка 1

Спортивное развлечение на воздухе «Папа, мама, я – спортивная семья». Укреплять семейные связи, показать значимость каждого члена семьи в достижении цели, стремление заниматься спортом.

П/игра «Ловушки».

Вечер

Беседа по теме: «В здоровом теле здоровый дух». Учить детей понимать, что заниматься спортом очень важно для здоровья, применять закаливающие процедуры.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Формировать у детей потребность в двигательной активности, самостоятельно обговаривать правила игры, выбирать водящего.

Прогулка 2.

Подвижные игры детей на улице: «Филин и пташки», «Метелица».

Формировать умение подражать голосом птиц, выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать внимание.

Основные порталы (построено редакторами)