САМОАНАЛИЗ
проведенного урока по информатике
на тему " Создание баннера средствами PhotoShop CS и ImageReady CS "
1. Анализ цели урока
Данный урок проводится по плану в соответствии с тематическим планированием.
На урок были поставлены следующие цели:
- Образовательная: создать условия для актуализации знаний о графическом редакторе PhotoShop и ImageReady (назначение, возможности), актуализировать знания, полученные на предыдущих уроках. Развивающая: создать условия для развития творческого потенциала, развития умения владеть данными инструментами; развивать умение анализировать возможности графического редактора PhotoShop и ImageReady Воспитательная: воспитание терпимости к мнению одноклассников, воспитание способности уступать, выслушать собеседника, идти на компромиссы..
Образовательная и развивающая цели урока обоснованы Урок проводился в форме беседы с демонстрацией презентации.
При проведении урока цели его были достигнуты.
2. Анализ структуры и организации урока
Структура урока соответствует целям урока и его типу - это урок изучения и первичного закрепления новых знаний
1. Приветствие учителя. Сообщение целей и хода урока. 3 мин
2. Актуализация знаний 7 мин
3. Объяснение нового материала 30 мин
4. Практическая работа 25 мин
5. Презентация работ учащимися 10 мин
6. Подведение итогов 3 мин
7. Домашнее задание, инструктаж по выполнению 2 мин
Этапы урока логически связаны. Закрепление теоретического материала способствует его лучшему усвоению.
Время урока распределено рационально по этапам.
Урок проводится в компьютерном классе. Для обеспечения экономичного использования времени на уроке учащиеся отвечали на вопросы с места. Принимали активное участие в диалоге.
Перед началом урока была подготовлена доска, были записаны дата проведения, находились несколько рекламных плакатов, на интерактивной доске работают анимированные ролики. Урок был проведен в достаточно быстром темпе. В конце урока была проведена презентация-защита мини проектов и ученикам поставлены оценки; было задано домашнее задание. Все запланированное на данный урок было осуществлено.
3. Анализ содержания урока
Объем нового материала оптимальный, базируется на уже имеющуюся в опыте учащихся систему знаний. Изложение материала было последовательным, логически правильным. Уровень изложения материала учителем соответствует уровню понимания содержания.
В ходе урока учитель акцентировал внимание учащихся на основных понятиях, подчеркивая ведущую идею темы. При объяснении материала опирался на жизненные представления, потребности и интересы учащихся.
Содержание урока очень хорошо подходит для формирования самостоятельного мышления и активной учебной деятельности, для развития логического мышления школьников и повышения интереса к предмету.
4. Анализ методики проведения урока
На данном уроке использовались различные методические приемы, методы и средства: беседа, демонстрация, печатные пособия. Методические приёмы соответствовали возрастным особенностям учащихся, целям, поставленным в начале урока. Видно было, что детям интересно, они внимательно слушали и конспектировали.
Мои взаимоотношения с учащимися на уроке носили характер сотрудничества и взаимопонимания. Мне удалось быстро и без проблем настроить детей на работу, установил необходимый контакт с учащимися, характерный для учёбы микроклимат в классе. Во время беседы я дала возможность ученикам высказать свое мнение. Спорные высказывания старалась не опровергать, а предлагать ученикам провести обсуждение.
В ходе данного урока использовалась демонстрация на интерактивной доске и демонстрация практической работу учителем. В ходе урока внимание учеников было обращено на карточки.
Практические упражнения проводились с целью закрепления теоретического материала и осуществлялись при совместном обсуждении и с использованием комментирования.
Во время урока старалась следить за своей речью. Она была выразительна, ярка, что способствовало поддержанию интереса учащихся к уроку, голосом выделяла важные моменты, при объяснении теории точно использовала специальную терминологию.
5. Анализ работы учащихся на уроке
Учащиеся активно и с воодушевлением работали на всех этапах урока. На вопросы учителя дети, хотя и не всегда правильно, но пытались отвечать, при использовании вспомогательных наводящих вопросов быстро исправляли свой ответ. Большинство учащихся имеют навыки самоконтроля, выражают самостоятельность суждений и глубину имеющихся знаний. В ходе урока ребята старались оказать помощь друг другу, внимательно выслушивали ответ товарища.
6. Психологический анализ урока
В ходе урока поддерживался хороший эмоциональный фон класса. Ученики проявляли внимание и интерес на всех этапах урока. Они активно работали. Содержание и организация урока способствовали общему развитию личности.
Основные порталы (построено редакторами)