Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
«Сосчитай-ка!» - игры с
математическим содержанием,
развивающие речь ребенка.
Формирование математических представлений – это вне всяких сомнений, средство умственного развития, средство познания и восприятия окружающего мира.
Само по себе умение пересчитывать пальцы, предметы не дает ребенку представления о количестве чего-либо.
Для формирования этого представления ребенок должен в течении дня не только в детском саду, но и дома сталкиваться с тем, что взрослый провоцирует его на действия связанные со счетом, величиной, формой и т. д.
Уже трехлетние дети способны замечать резкие различия сравниваемых предметов и их множеств. Быстрее всего они усваивают названия противоположных признаков, таких, как: большой – маленький, тяжелый – легкий, длинный – короткий, много – мало. Наблюдательные возможности детей четырехлетнего возраста становятся еще богаче. Сравнивая предметы или множества предметов, они могут улавливать незначительные различия, например, разграничивать такие соотношения, как: длинный – более длинный, чем…; тяжелый – более тяжелый, чем…; быстро – быстрее, чем…; медленно – медленнее, чем…; много – больше, чем… . Они способны определять равенство предметов с точки зрения их качества: такой, как…, такой же самый, как, а также равночисленность множеств: столько – сколько, столько же, одинаково.
Дети способны называть и узнавать геометрические фигуры: круг, овал, квадрат, треугольник; использовать геометрические формы, как эталоны обозначений формы предметов: круглый, овальный и т. д.
Дети могут соотносить по величине несколько предметов и обозначать их отношения словами (маленький, средний, самый большой); различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь) и времена года (зима, весна, лето, осень).
Дети могут осознанно считать в пределах 5; отвечать на вопрос «Сколько?». Могут узнавать написание цифр от 1 до 5 и соотносить количество (число предметов) с цифрой.
В домашних условиях развитие математических представлений не обязательно вести на специальном материале, как это делают педагоги в детском саду. Можно лишь предложить ребенку такие вот задания:
· Предложите ребенку поставить на стол одну чашку для себя, так как Вы уже пили чай, или, наоборот, две, если вы будете пить чай вместе или три, если Вы будете пить чай всей семьей и попросите ребенка ответить «Сколько всего чашек стоит на столе?».
· Попросите малыша положить в вазочку еще столько же конфет (сушек, печенья и т. п.) сколько уже лежит, и предложите ответить «Сколько ты положил еще конфет в вазочку?»
· Попросите ребенка принести два карандаша, один гвоздь (или любой другой предмет, который Вам необходим в данное время) и предложите ему сказать, сколько предметов он принес.
· Очень эффективна игра «Магазин» (с игрушечными или настоящими монетами) прекрасно учит простейшим арифметическим действиям! При возможности поручайте детям делать и реальные покупки.
В настоящее время, предлагается различная подборка литературы, направленной на развитие ребенка. Но можно использовать и те книги, которые уже есть в детской библиотечке Вашего малыша.
Например:
Откройте страницу с картинкой и предложите ребенку ответить на вопросы: - Найди высокие деревья (низкие деревья).
- Что выше деревья или кусты? Кто выше корова или собака?
- Найди цветы, у которых три (четыре, пять) лепестка. Сколько всего таких цветов?
Основные порталы (построено редакторами)