Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
МКДОУ № 000 расположен в микрорайоне с домами частного сектора и многоэтажками, в отдельно стоящем здании, имеет прилегающую территорию, оборудованную участками для прогулок детей каждой возрастной группы.
Территория МКДОУ имеет целостное ограждение по всему периметру. На территории много зеленых насаждений, разбиты цветники, имеется спортивная площадка.
Здание детского сада: двухэтажное, типовое. Общая площадь 2077,2 кв. м.
МКДОУ № 000 соответствует требованиям, определяемым в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, в том числе:
- к зданию, помещениям;
- водоснабжению, канализации, отоплению, вентиляции;
- к набору и площадям образовательных помещений, их отделке и оборудованию;
- к естественному и искусственному освещению помещений;
- к санитарному состоянию и содержанию помещений;
- к оснащению помещений для качественного питания детей.
В детском саду установлено оборудование противопожарной безопасности, на каждом этаже имеются огнетушители и схемы эвакуации из здания. Имеется тревожная кнопка сигнализации.
Сведения о средствах воспитания и обучения.
Методический кабинет расположен на втором этаже. Оснащен наглядными материалами, комплектами наглядно-дидактических пособий, таблицами, плакатами. Собран и систематизирован методический материал по образовательным областям в соответствии с ФГОС ДО. Имеется библиотечка педагогической литературы, детской художественной литературы. Собрана библиотечка и методическое оснащение по примерной основной образовательной программе «От рождения до школы» Н. Е.Варакса и др. В кабинете отведено место периодическим изданиям профессиональной направленности. Ежегодно оформляется подписка на журналы.
Имеется ноутбук, принтер, сканер, ксерокс. Имеется доступ к сети Интернет.
Наличие учебных кабинетов:
Кабинет учителя-логопеда. Имеются 4 кабинета (в каждой коррекционной группе) на вторых этажах. Оборудованы мебелью, зеркалами, имеются фланелеграфы, магнитные доски, магнитофоны, демонстрационные игрушки.
Собран учебно – дидактический комплекс: предметные и сюжетные картины; наглядный материал для обследования речи; по лексическим темам; по фонетическим группам; по формированию слоговой структуры речи.
Имеются картотеки, альбомы для автоматизации звуков, наборы для звукобуквенного анализа и составления условно графических схем предложений, касса букв и слогов, различные дидактические игры…
На всех логопедов имеется компьютер, принтер, ксерокс.
Кабинет педагога–психолога . Расположен на втором этаже. Кабинет оснащен дидактическим материалом для исследования, книгами – пособиями, развивающими играми, альбомами для обследования психических процессов, играми для коррекции психоэмоционального состояния дошкольников.
Имеется песочница, ноутбук.
Кабинет музыкального руководителя и инструктора по физо расположен на первом этаже. Оснащен литературой, сборниками, картотеками, дидактическими материалами, игрушками. Имеются шкафы для хранения пособий, модулей, спортивного инвентаря, атрибутов, костюмов, масок…
Имеется ксерокс, синтезатор, магнитафоны.
Зал для музыкальных и физкультурных занятий в детском саду - особенное помещение, где дети впервые приобщаются к настоящему искусству, занимаются спортом. Зал оснащен мультимедийным оборудованием. Обеспечен DVD плеером, музыкальным центром. Имеются аудио-, видеозаписи.
Групповые помещения расположены на первом и втором этажах здания. Функционируют 12 групповых помещений, включающих игровую комнату, спальню, раздевалку, туалетную и умывальную комнаты. Помещения оборудованы в соответствии с требованиями СанПин и основной образовательной программой, обеспечены современной мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Мебель для каждого воспитанника подобрана с учетом его роста.
В соответствии с ФГОС ДО к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования в каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности.
Развивающая предметно-пространственная среда детского сада обеспечивает все условия для организации всех видов детской деятельности. Развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям. В каждой группе имеется необходимый разнообразный игровой материал, накоплено и систематизировано методическое обеспечение реализуемой образовательной программы. В группах имеется дидактический материал, изготовленный сотрудниками и родителями для развития, мелкой моторики рук, сюжетно-ролевых игр и т. д.
Созданы условия для развития деятельности детей:
· двигательной (оборудование для ходьбы, бега, ползания, лазанья, прыгания, занятий с мячом и др.);
· игровой (игры, игрушки);
· коммуникативной (дидактический материал);
· чтения (восприятия) художественной литературы (книги для детского чтения, иллюстративный материал);
· познавательно-исследовательской;
· трудовой (оборудование и инвентарь для всех видов труда);
· продуктивной (оборудование и материалы для лепки, аппликации, рисования и конструирования, в том числе строительный материал, конструкторы (лего, пластмассовые, деревянные, пазлы (природный и бросовый материал);
· музыкально-художественной (детские музыкальные инструменты, дидактический материал и др.).
Сведения об условиях питания и охраны здоровья воспитанников.
Пищеблок расположен на первом этаже. Обеспечен необходимым оборудованием (холодильный шкаф - 2, холодильник, электроплита - 1, электрическая мясорубка –3, духовой шкаф -1, электронные весы -1, водонагрева
Медицинский кабинет расположен на первом этаже. Оснащен необходимым медицинским оборудованием (весы медицинские, ростомер, манипуляционный столик, кушетка детская, холодильник (для вакцин и медикаментов), медицинский столик со стеклянной крышкой, шкаф для медикаментов).
Сведения о доступе к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям.
В дошкольном учреждении имеется стационарный и радио-телефоны.
Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты и факса.
Электронные образовательные ресурсы.
В дошкольном учреждении создана современная информационно-техническая база для занятий с детьми, работы воспитателей и специалистов МКДОУ (учителя-логопеды, учитель-дефектолог, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физической культуре):
это наличие 2 компьютеров (в кабинете документоведа и специалиста по кадрам), 3 ноутбуков (1 - в кабинете заведующего, 1 - старшего воспитателя, 1 - для педагога-психолога), 2 в кабинете заведующего, 1 – в кабинете зам. заведующего по АХЧ), принтеры – 5 шт., ксерокс – 1 шт., мультимедиа проектор – 1 шт., экран - 1 шт.
Цель:
1. Разработка презентаций
2. Использование сети Интернет
3. Изготовление печатной продукции: выпусков газет, буклетов для родителей.
Дошкольники не имеют доступ к информации в сети Интернет.
Методическое обеспечение образовательного процесса.
Образовательная область | Методическое обеспечение образовательной области |
Социально-коммуникативное развитие | *Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста Р. Б. Стёркина, Н. Н. Авдеева Санкт-Петербург «Детство пресс» 2004 *К. Ю.Белая Формирование основ безопасности. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Т. Ф. Саулина Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Р. С. Буре Социально - нравственное воспитание дошкольников. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Л. В. Куцакова. Трудовое воспитание в детском саду. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. Этические беседы с детьми Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *О. Л. Князева, М. Д. Махнёва. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2010 *Л. М. Шипицына. Азбука общения. СПб: «Акцидент», 1998 *Т. П. Клековкина. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Киров 2009 |
Познавательное развитие | *Л. В. Куцакова. Конструирование из строительного материала. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *О. А. Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2015 г.. *Л. Ю. Павлова. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *О. В. Дыбина Ознакомление с предметным и окружающим миром. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Н. Е. Варакса, О. Р.Голимов. Познавательно - исследовательская деятельность дошкольников. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. * Н. Е. Варакса, А. Н. Варакса. Проектная деятельность дошкольников. Издательство Мозаика- Синтез Москва 2015 г.. *И. А.Пономарева, В. А. Позина . Формирование математических представлений. Издательство Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *З. А. Михайлова Игровые занимательные задачи для дошкольников З. А. М. «Просвещение» 1990 *А. К. Бондаренко Дидактические игры в детском саду. М., Просвещение, 1991 *Д А. А. Столяр Давайте поиграем. М., 1991 *О. А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у дошкольников (часть 1 и 2) . Санкт-Петербург «Детство пресс» 2000 * Т. М. Бондаренко. Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Воронеж, 2002 *Т. М. Бондаренко. Экологические занятия с детьми 6-7 лет. Воронеж, 2002 |
Речевое развитие | *В. В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Н. С. Варенцова. Обучение дошкольников грамоте. Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. Мозаика- Синтез Москва 2015 г.. *Н. Н. Гусарова. Беседы по картинке. Времена года. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Т. В. Большева. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Л. Е. Белоусова. Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Л. Е. Журова, Н. В. Дурова Обучение дошкольников грамоте. Москва,1994 *И. Н. Мурашковска, Н. П. Валюмс Картинки без запинки. Санкт-Петербург 1995 |
Художественно-эстетическое развитие | *Т. С. Комарова. Развитие художественных способностей у дошкольников. Мозаика - Синтез Москва 2015 г.. *Н. А Курочкина. Знакомим с пейзажной живописью. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Н. А Курочкина О портретной живописи. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2008 *Н. А Курочкина Знакомство с натюрмортом. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2006 *Н. А Курочкина Знакомим с натюрмортом. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Н. А Курочкина Знакомим с книжной графикой. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2001 *Н. А Курочкина Детям о книжной графике. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2000 *Н. А Курочкина Дети и пейзажная живопись. Времена года. Санкт-Петербург «Детство пресс» 2003 *О. А. Скоролупова. Знакомство детей с русским народным декоративно - прикладным искусством. Москва 2009г. *О. А. Соломенникова. Радость творчества. Мозаика - Синтез Москва 2008г. |
Физическое развитие | *Л. И. Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Мозаика - Синтез Москва 2015г. *Э. Я. Степаненкова. Сборник подвижных игр. Мозаика - Синтез Москва 2015г. *Т. С. Казаковцева. Программа по валеологии и физической культуре для дошкольных учреждений «Здоровье с детства» Киров, 1997. *Ю. А. Кириллова. Навстречу олимпиаде. Физкультурный досуг для детей старшего возраста Издательство Детство – Пресс.2014 г. |
В настоящее время уделяется большое внимание пополнению и обновлению материально-технической базы дошкольного учреждения.
Основные порталы (построено редакторами)