Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Фразеологизмы. Синтаксическая роль фразеологизмов. Фразеологизмы разговорные и книжные. Синонимия фразеологизмов. Фразеологические словари. Словари иностранных слов.
Морфология Наречие (8 ч)
Значение, морфологические признаки наречий. Синтаксическая роль наречий.
Основные группы наречий по значению: наречия места, времени, причины, цели, образа действия, меры и степени. Наречия-синонимы.
Образование наречий с помощью приставок и суффиксов. Наречия, образованные от качественных прилагательных, от существительных, глаголов.
Различение простой сравнительной степени наречия и прилагательного.
Степени сравнения наречий. Их образование. Чередование гласных звуков при образовании сравнительной степени наречий.
Правописание наречий. Буквы н, нн в наречиях на о (е). Не и ни с наречиями. Буквы о и а в наречиях. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь на конце наречий после шипящих. Слитные, дефисные, раздельные написания наречий.
Глагол (10ч)
Переходные и непереходные глаголы (повторение). Безличные глаголы (повторение).
Возвратные глаголы (повторение).
Наклонение. Изъявительное, повелительное и сослагательное наклонения (повторение).
Причастие (19 ч)
Значение и основные морфологические признаки — причастия. Синтаксическая роль причастия.
Признаки прилагательного у причастия. Изменение по родам, числам, падежам. Согласование причастия с определяемым существительным, наличие краткой и полной формы.
Признаки глагола у причастия: вид, время (кроме будущего), управление.
Причастный оборот. Порядок слов в причастном обороте. Знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
Склонение полных причастий. Правописание падежных окончаний причастий в сопоставлении с прилагательными.
Действительные и страдательные причастия. Зависимость их образования от переходных и непереходных глаголов, от вида. Образование действительных и страдательных причастий в настоящем и прошедшем времени. Чередование звуков при образовании страдательных причастий в прошедшем времени.
Правописание суффиксов причастий.
Правописание не с причастиями. Правописание н и нн в причастиях и прилагательных, образованных от глагола.
Деепричастие (13 ч)
Значение и основные морфологические признаки деепричастия. Признаки глагола и наречия у деепричастия. Роль деепричастий в предложении.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Их образование. Не с деепричастиями.
Деепричастный оборот, его роль и место в предложении. Порядок слов в деепричастном обороте. Знаки препинания в предложении с одиночными деепричастиями и деепричастным оборотом.
Служебные части речи (24 ч)
Предлог как служебная часть речи. Предлоги простые, сложные и составные. Разряды предлогов: пространственные, временн€ые, причинные, целевые. Правописание предлогов.
Дефис в предлогах из-за, из-под.
Союз как служебная часть речи. Союзы простые «и составные.
Союзы сочинительные и подчинительные.
Употребление союзов для связи членов предложения и предложений.
Правописание союзов. Слитное и раздельное написание союзов, отличие союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицей, союза также от наречия с частицей.
Частица как служебная часть речи. Значение частиц. Частицы, имеющие смысловые значения, эмоционально-экспрессивные, формообразующие.
Правописание частиц не и ни.
Междометия и звукоподражательные слова (3 ч)
Значение междометий и их роль в речи. Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при междометиях. Дефис в междометиях. Звукоподражательные слова.
Русская культура в языке и речи – 6 ч
Русский речевой этикет, его особенности, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа
Пословицы и поговорки народов России
Русские праздники, обычаи, традиции, народные промыслы в сопоставлении с родными
Перечень компонентов учебно – методического комплекса
Базовый учебник
А., Н. В. В. Потемкина, Л. И. Новикова Русский язык. 7 класс: учебник для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения-М. Дрофа, 2010
Интернет-ресурсы для ученика и учителя:
1. Htpp//WWW. gramota. ru Справочно-информационный Интернет-портал :Русский язык»
2. OrenEdu – сайт ГУ РЦРО
3. Htpp//edu.1september. ru
4. WWW. scool. edu. ru
5. Htpp//rus. edu.1september. ru Газета «Русский язык».
6. Http://ege. go-test. ru/ege/rus/
7. http://www. inion. ru/index6.php База данных по языкознанию.
8. http://www. inion. ru/index6.php ИНИОН РАН
Мультимедийные пособия.
Электронный репетитор-тренажер «Наставник»
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия 8 класс. Посвящен вопросам синтаксиса и пунктуации простого предложения, вызывающим наибольшие трудности у учащихся. Кирилл и Мефодий
Дополнительная литература
1. А., Н. В. В. Потемкина, Л. И. Новикова Русский язык. 7 класс: учебник для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения-М. Дрофа, 2010
2. ДейкинаА. Д., М.Универсальные дидактические материалы по русскому языку 7 классы. – 2-ое изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2000
3. Десять дней до экзамена. Русский язык: Учеб. Пособие для 10-11 кл./ Н., И. – Челябинск: Взгляд, 2006
4. Единый государственный экзамен. Русский язык. Сочинение-рассуждение: Учебное пособие для 10-11 кл. / В. Н.Александров, О. И.Александрова. – 3 изд. – Челябинск: Взгляд, 2006
5. Единый государственный экзамен. Русский язык: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста / И. П.Цибулько. – 4-ое изд., испр. и доп. – Челябинск: Взгляд, 2006
Учебно-тематический план
Содержание | Кол-во часов | Кол-во контрольных | Развитие речи |
Общие сведения о языке | 1 | ||
Повторение изученного в 5-6 классах | 13 | 1 | 2 |
Речь. Речевая деятельность | 8 | 1 | 4 |
Лексика. Фразеология | 12 | 1 | 1 |
Глагол | 13 | 1 | |
Наречие | 15 | 1 | 2 |
Причастие | 19 | 1 | 2 |
Деепричастие | 13 | 1 | 3 |
Служебные части речи | 24 | 1 | 3 |
Междометие | 3 | ||
Повторение и закрепление | 11 | 2 | |
Русская культура в языке и речи | 6 | 2 | |
Итоги года | 4 | 2 | |
ИТОГО | 136 | 10 | 21 |
Требования к уровню подготовки учащихся за курс
русского языка 7 класса.
1.Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры
2.Учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
· Производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами, а также сложных предложений с изученными союзами. Составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами.
· Соблюдать нормы литературного языка.
· По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
· Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.
· По пунктуации. Выделять запятыми причастные и деепричастные обороты.
· По связной речи. Узнавать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; писать сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся).
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по русскому языку
Класс 7
Учитель М.
Количество часов
Всего 136 часов; в неделю 4 часа.
Плановых контрольных уроков -10
Учебник
А., Н. В. В. Потемкина, Л. И. Новикова Русский язык. 7 класс: учебник для образовательных учреждений с родным (нерусским) и русским (неродным) языком обучения-М. Дрофа, 2010
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Условные сокращения: УЗЗ – урок закрепления знаний. РР – развитие речи. УПЗ – урок проверки знаний. УОЗ - урок обобщения знаний. УКЗ – урок контроля знаний., ИНМ – изучение нового материала
№ | Наименование раздела программы | Тема урока | Кол-во час | Тип урока | Планируемые результаты | Вид контроля | Дата | |
План. | Факт. | |||||||
1 | Общие сведения о языке-1 | Русский язык в современном мире | 1 | Урок-лекция | Уметь характеризовать роль русского языка в современном мире, осмысленно рассказывать о русском языке как государственном и языке межнационального общения | |||
2 | Повторение-13 | Фонетика | 1 | УЗЗ | ||||
3-4 | Орфография | 2 | УЗЗ | Опрос | ||||
5 | Морфология. Местоимения | 1 | УЗЗ | |||||
6 | Морфология. Глагол | 1 | УЗЗ | |||||
7 | Морфология. Имя прилагательное | 1 | УЗЗ | |||||
8-9 | Морфология. Имя числительное | 2 | УЗЗ | Опрос | ||||
10 | Закрепление и обобщение | 1 | УОЗ | |||||
11 | Входная контрольная | 1 | УКЗ | |||||
12 | Работа над ошибками | 1 | УЗЗ | |||||
13-14 | Сочинение по картине И. И.Левитана «Золотая осень» | 2 | УРР | Сочине ние | ||||
15 | Речь. Речевая деятельность 12 | Стили литературного языка | 1 | ИНМ | Определять стиль текста, его языковые особенности Различать разговорную и книжную речь Ориентироваться в условиях общения Выбирать языковые средства в соответствии с условиями общения в конкретной речевой ситуации Различать тексты разных функциональных стилей Определять стиль данного текста, аргументировать свое суждение Создавать собственные тексты с учетом особенностей стиля и жанра Обнаруживать в художественном тексте самые распространенные изобразительно-выразительные средства | Ответы на вопросы | ||
16 | Публицистический стиль речи | 1 | ИНМ | |||||
17 | 1 | УРР | Работа с текстом (1) | |||||
18 | Научный стиль речи | 1 | ИНМ | |||||
19 | 1 | УРР | Работа с текстом (1) | |||||
20 | Официально-деловой стиль речи | 1 | ИНМ | |||||
21 | 1 | УРР | Работа с текстом (1) | |||||
22 | Язык художественного стиля | 1 | ИНМ | |||||
23 | 1 | УРР | Работа с текстом (1) | |||||
24 | Закрепление и обобщение темы | 1 | УЗЗ, УОЗ | |||||
25 | Контрольная работа | 1 | УКЗ | |||||
26 | Работа над ошибками | 1 | ||||||
27 | Лексика. Фра-зеология-13 | Омонимы | 1 | Практи- кум | Определять лексическое значение слов Употреблять в речи омонимы и паронимы Различать общеупотребительную лексику и лексику ограниченного употребления, фразеологизмы разговорные и книжные Определять стилистическую функцию устаревших слов в художественных произведениях Толковать значения фразеологизмов, заменять их синонимами и нейтральными словосочетаниями Употреблять в речи фразеологические обороты с учетом сферы и ситуации общения Подбирать фразеологические эквиваленты в родном языке Использовать фразеологические словари для определения или уточнения значений фразеологизмов Различать фразеологизмы в зависимости от их соотношения с той или иной частью речи, определять синтаксическую функцию в предложении | |||
28 | Паронимы | 1 | Практи- кум | Упражнения (2) | ||||
29 | Лексика общеупотребительная и ограниченного употребления | 1 | Практи- кум | |||||
30 | Профессионализмы, термины, жаргонизмы | 1 | ИНМ | |||||
31 | Диалектизмы | 1 | ИНМ | |||||
32 | Исконно русская и заимствованная лексика | 1 | ИНМ | Упражнения (2) | ||||
33 | Интернационализмы | 1 | ИНМ | |||||
34 | Фразеологизмы | 1 | УЗЗ | |||||
35 | Грамматические свойства фразеологизмов | 1 | ИНМ | |||||
36 | Обобщение и закрепление | 1 | Урок- игра | Тесты (3) | ||||
37 | Сочинение - сравнение | 1 | УРР | |||||
38 | Контрольная работа | 1 | УКЗ | |||||
39 | Работа над ошибками | 1 | УЗЗ | |||||
40 | Морфология. Глагол (повторение)-8 | Виды глагола | 1 | УЗЗ | Различать глаголы совершенного и несовершенного вида, правильно употреблять их в речи Различать переходные и непереходные глаголы, употреблять их в речи Находить и определять глаголы изъявительного, условного и повелительного наклонения и правильно употреблять их в речи Правильно использовать в речи возвратные глаголы, обозначающие взаимные и возвратные действия Понимать семантику безличных глаголов; употреблять предложения с безличными глаголами в соответствии с речевыми ситуациями и стилями речи Интонационно правильно оформлять высказывание, содержащее глагол повелительного наклонения Осознавать особенности глагола в русском языке по сравнению с родным Производить устный и письменный разбор глагола | |||
41 | Глаголы переходные и непереходные | 1 | УЗЗ | Опрос | ||||
42 | Возвратные и невозвратные глаголы | 1 | УЗЗ | Ответы на вопросы | ||||
43 | Безличные глаголы | 1 | УЗЗ | опрос | ||||
44 | Наклонение глагола | 1 | УЗЗ | |||||
45 | Обобщение и закрепление | 1 | УОЗ | упражнения | ||||
46 | Морфологический разбор глагола | 1 | УПЗ | Письменный разбор | ||||
47 | Контрольная работа | 1 | УКЗ | Тестирование | Тестирование | |||
48 | Наречие -10 | Наречие как часть речи. Значение, грамматические признаки, синтаксическая функция | 1 | ИНМ | Распознавать наречия разных разрядов, определять морфологические признаки, устанавливать синтаксическую функцию Различать одинаковые по звучанию и написанию наречия и существительные Правильно употреблять наречия в речи Правильно образовывать и употреблять в речи наречия сравнительной и превосходной степени Правильно произносить и писать наиболее употребительные наречия Подбирать к наречиям синонимы, антонимы, составлять с ними словосочетания и употреблять их в речи Производить устный и письменный разбор наречия | Опрос | ||
49 | Разряды наречий по значению | 1 | ИНМ | опрос | ||||
50 | Образование наречий | 1 | ИНМ | |||||
51 | Степени сравнения наречий | 1 | ИНМ | |||||
52-53 | Правописание наречий | 2 | ИНМ | словарный диктант | ||||
54 | Морфологический разбор наречия | 1 | УЗЗ | |||||
55 | Контрольная работа | 1 | УКЗ | |||||
56 | Работа над ошибками | 1 | ||||||
57 | Изложение | 1 | УРР | |||||
58 | Причастие - 19 | Причастие как часть речи. Значение, грамматические признаки, синтаксическая функция | 1 | ИНМ | Распознавать причастие, определять его морфологические признаки, синтаксическую функцию. Устанавливать грамматические признаки глагола и прилагательного у причастия Различать совпадающие по форме причастия и прилагательные, составлять с ними предложения Образовывать действительные и страдательные причастия, правильно согласовывать с определяемыми словами, употреблять их в связной речи Соблюдать видо-временную соотнесенность причастий с формой глагола-сказуемого Использовать краткую форму страдательного причастия в пассивных конструкциях Выделять запятыми причастные обороты, стоящие после определяемого слова Использовать в речи предложения с причастными оборотами, заменять их синонимичными конструкциями Выполнять устный и письменный разбор причастий | опрос | ||
59-60 | Причастный оборот | 2 | ИНМ | опрос | ||||
61 | Действительные и страдательные причастия | 1 | ИНМ | |||||
62 | Образование и правописание действительных причастий настоящего времени | 1 | ИНМ | |||||
63 | Образование и правописание действительных причастий прошедшего времени | 1 | ИНМ | опрос | ||||
64-65 | Закрепление и обобщение темы | 2 | УЗЗ | |||||
66 | Образование и правописание страдательных причастий настоящего времени | 1 | ИНМ | опрос | ||||
67 | Образование и правописание страдательных причастий прошедшего времени | 1 | ИНМ | |||||
68 | Краткие и полные страдательные причастия | 1 | ИНМ | опрос | ||||
69 | Сочинение | 1 | УРР | Сочинение | ||||
70 | Причастия и отглагольные прилагательные | 1 | ИНМ | |||||
71-72 | Слитное и раздельное написание не с причастиями | 2 | ИНМ | Упражнения | ||||
73 | Употребление причастий в речи | 1 | УРР | |||||
74 | Морфологический разбор причастия | 1 | УЗЗ | Разбор морф ологический | ||||
75 | Контрольная работа Тестирование | 1 | УКЗ | Тест (3) | ||||
76 | Работа над ошибками | 1 | УЗЗ | |||||
77 | Деепричастие - 13 | Деепричастие как часть речи. Значение, грамматические признаки, синтаксическая функция | 1 | ИНМ | Распознавать деепричастие, определять его морфологические признаки, синтаксическую функцию Выделять грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия Правильно образовывать деепричастия, различать деепричастия совершенного и несовершенного вида и правильно употреблять их в речи Выделять в деепричастном обороте основное слово, зависимые от деепричастия слова, а также глагол, к которому относится деепричастный оборот Употреблять деепричастные обороты в связной речи с учетом различных типов и стилей речи; правильно интонировать предложения с деепричастным оборотом Производить устный и письменный разбор деепричастия | опрос | ||
78 | Не с деепричастиями | 1 | ИНМ | Упражнения (2) | ||||
79-80 | Деепричастный оборот | 2 | ИНМ | |||||
81 | Образование деепричастий. Деепричастия совершенного и несовершенного вида | 1 | ИНМ | |||||
82-83 | Закрепление темы | 2 | УЗЗ | Самостоятельная работа | ||||
84 | Употребление деепричастий в речи | 1 | УРР | |||||
85 | Морфологический разбор деепричастия | 1 | УОЗ | Разбор слов | ||||
86 | Контрольная работа | 1 | УКЗ | |||||
87 | Работа над ошибками | 1 | УЗЗ | |||||
88-89 | Изложение с составление сложного плана | 2 | УРР | |||||
90 | Служебные части речи - 24 | Служебные части речи. Общая характеристика | 1 | ИНМ | Различать предлог, союз, частицу Распознавать предлоги разных разрядов, отличать производные предлоги от самостоятельных частей речи Употреблять в речи предлоги в сочетании с именами существительными, местоимениями в разных падежах Правильно употреблять предлоги с нужным падежом, существительные с предлогами благодаря, согласно, вопреки и др. Пользоваться в речи предлогами-синонимами и предлогами-антонимами Производить морфологический анализ предлога | Опрос | ||
91 | Предлог как служебная часть речи | 1 | ИНМ | Упражнения (2) | ||||
92 | Разряды предлогов по значению | 1 | ИНМ | |||||
93 | Правописание предлогов | 1 | ИНМ | словарный диктант | ||||
94 | Закрепление темы | 1 | УЗЗ | |||||
95 | Самостоятельная работа по теме «Предлоги» | 1 | УПЗ | самостоятельная работа | ||||
96 | Работа над ошибками | 1 | УОЗ | |||||
97 | Союз как служебная часть речи | 1 | ИНМ | Распознавать союзы разных разрядов по значению и строению Различать союзы зато, тоже, чтобы и местоимения с предлогами и частицами, союз также и наречие с частицей Определять смысловые отношения, устанавливаемы союзами (сочинение, подчинение) Употреблять союзы в соответствии с их значением и стилистическими особенностями Употреблять союзы для связи предложений в тексте Производить морфологический разбор союза | Опрос | |||
98 | Союзы простые и составные | 1 | ИНМ | опрос | ||||
99 | Союзы сочинительные | 1 | ИНМ | |||||
100 | Союзы подчинительные | 1 | ИНМ | Опрос | ||||
101 | Правописание союзов | 1 | ИНМ | |||||
102 | Сочинение | 1 | УРР | |||||
103 | Самостоятельная работа по теме «Союзы» | 1 | УПЗ | Комплексный анализ текста | ||||
104-105 | Сочинение по картине | 2 | УРР | Сочинение | ||||
106 | Значение частиц | 1 | ИНМ | Распознавать частицы разных разрядов по значению, употреблению и строению Правильно писать частицы (раздельно, через дефис) Выражать отношение к действительности и передавать различные смысловые оттенки с помощью частиц Употреблять частицу не для отрицания и ни для усиления отрицания Выразительно читать предложения с частицами Производить морфологический анализ частицы | опрос | |||
107-108 | Правописание частиц | 2 | ИНМ | |||||
109-111 | Закрепление темы «Служебные части речи» | 3 | УЗЗ | Самостоятельная работа (1) | ||||
112 | Контрольный диктант по теме «Служебные части речи» | 1 | УКЗ | |||||
113 | Работа над ошибками | 1 | УОЗ | |||||
114 | Междометия-3 | Значение междометий Звукоподражательные слова | 1 | ИНМ | Определять грамматические особенности междометий Выражать различные чувства и побуждения с помощью междометий Употреблять междометия для выражения этикетных формул, команд, приказов Выделять междометия с помощью интонации в речи Распознавать звукоподражательные слова | |||
114-115 | Закрепление темы | 2 | УОЗ | Упражнения | ||||
116-124 | Повторение и закрепление изученного -11 | Повторение и закрепление изученного | 9 | УОЗ | комплексный анализ текста (1) | |||
125-126 | Изложение. | 2 | УРР | Изложение | ||||
127-128 | Русская куль-тура в языке и речи-6 | Русский речевой этикет, его особенности, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа | 2 | УЗЗ | Осознавать сходство и различие в речевом этикете русского и родного народа Использовать в речи формулы русского речевого этикета Вести диалог в условиях межкультурной коммуникации, соблюдая правила речевого поведения Выявлять единицы с национально-культурным компонентом в фольклоре, художественной литературе, объяснять их значение с помощью словарей Употреблять в речи пословицы и поговорки Рассказывать о народных промыслах, праздниках, обычаях и традициях своего народа и других народов России | |||
129-130 | Пословицы и поговорки народов России | 2 | УЗЗ | |||||
131-132 | Русские праздники, обычаи, традиции, народные промыслы в сопоставлении с родными | 2 | УРР | выступления | ||||
133-134 | Итоговая контрольная работа | 2 | УКЗ | Тестирование | ||||
135 | Работа над ошибками | 1 | УЗЗ | |||||
136 | Резервные уроки | 1 |
Контрольно-измерительные материалы
1. А. Б.Малюшкин Комплексный анализ текста. 7 класс. Рабочая тетрадь.- М.: ТЦ «Сфера», 2004
2. Т. В.Шклярова Русский язык. Сборник упражнений. 7 класс. М.: Грамотей, 2004
3. И. В.Текучева. Тесты по русскому языку. 7 класс. М.: Экзамен, 2006
4. В. Л.Киреев. Сборник текстов для изложений с лексическими и грамматическими заданиями. С. П.: отд-ние изд-ва «Просвещение», 2001
5. М. Ю.Дмитриева прмежуточное тестирование. Русский язык. 7 класс. М.: Экзамен, 2011
6. А. Д.Дейкина, Т. М.Пахнова Раздаточные материалы по русскому языку. 7 класс. М.: Дрофа, 2004
7. Изложения. Сборник текстов для изложений: для 5-9 классов чувашских школ / Т. – Чебоксары: Чуваш. Кн. Изд-во, 1992. – 160 с.(урок 9 – стр. 82; урок 34 – стр. 90; урок 62 – стр. 100)
8. Тренировочные упражнения http://www. gumer. info/bibliotek_Buks/Linguist/krasiv/01.php
9. Русский язык. Орфография. / М. – Москва: Марк, 1994. – 176 с. (урок 2- стр. 13; урок 16 – стр. 17; урок 29 –стр. 39; урок 37 – стр. 100; урок 42 – стр. 45; урок 87 – стр. 23; урок 96 – стр. 87; урок 120 – стр. 58.)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
Основные порталы (построено редакторами)