Учебно-тематический план второго года обучения
Тема занятия | Материал | Программное содержание |
1.Знакомство с ножницами 2.Билетики 3.Разноцветные салфетки 4.Лоскутное одеяло 5.Полосатый коврик 6. Носовые платочки 7.Елочка большая и маленькая 8.Пальма 9.Воздушные шары 10.Мороженое 11.Винни Пух 12.Грибы 13.Снеговик бумагопластика 14.Зайчик 15.Елочка нарядная в гости к нам пришла 16.Новогодняя открытка (коллективная работа) 17.Зимнее дерево 18.Букет роз 19.Улитка 20.Стрекоза 21.Книжка (оригами) 22.Флажок 23.Елка 24.Мухомор 25.Лягушка 26.Лягушонок 27.Тюльпан 28.Роза 29.Мать-и-мачеха 30.Ромашки на лугу (коллективная работа) 31.Ваза с васильками 32.Стрекоза 33.Грибы лисички 34.Зонтик 35.Волшебный лес (коллективная работа) 36. Овощи, фрукты и ягоды (коллективная работа) | Ножницы – большие, маникюрные, парикмахерские и др. Полоски шириной 4-5 см. белой или цв. дв. бумаги, ножницы. Разноцветные полоски двуст. цв. бумаги - 5см., разделенные прямыми линиями на квадраты, бумажные салфетки, листА4, клей, ножницы, кисти. Полоски цветной бумаги 4-5 см шириной, разделенные линиями на квадраты; полоски шириной 1-2 см, лист цв. картонаА4, ножницы, клей. Кукольное лоскутное одеяло, кукла, картонная кукла. Цветные полоски – дл.15 см, шир.5см, разделенные прямыми линиями пополам. Бумага А4 для детских работ, ножницы, клей, игрушки собачка и кошка. Цветные полоски шир. 14-15 см, разделенные линиями в 1см; полоски шир.1-2 см, разделенные линиями на квадраты; разноцветные квадраты 14-15 см из плотной бумаги по кол-ву детей, клей, ножницы, носовой платок в клетку. Квадраты зеленого цвета – 8см и 4 см с намеченной линией по диагонали; полоски коричневого цвета для ствола, клей, кисти. Квадраты – 3см коричневые, прямоугольники 8х2 см зеленые, полоска шир. 1см зеленая, клей, кисти. Разноцветные квадраты, ножницы, клей, альбомный лист с нарисованными ниточками. Полоска белого или голубого цвета 1х9см, два круга 4см и 9см. Три квадрата 5см., образец. 2 квадрата -6см, 4прямоугольника 2х4см, 2 квадрата – 2см. Прямоугольник – 10х3см и 8х2, полоска зеленого цвета. Картон темного цвета для фона, белая салфетка, разноцветные салфетки для отделки. Салфетки белые, гофрированная бумага, цветной картон для фона. Цветной картон для фона, три квадрата гофрированной бумаги или салфетки, обрывки цветных салфеток, клей. Цветной картон или ватман для фона; цветные и белые салфетки, гофрированная и цветная бумага, ножницы, клей, фломастеры. Белая папиросная бумага или белая салфетка, цветной картон для фона. Цветной картон, полоски цветной бумаги или цветные салфетки 18х1,5 см, клей. Гофрированная бумага, цв. салфетки, небольшие кусочки цв. салфеток, картон для основы. Цв. картон, гофрированная бумага, цв. салфетки, фантики. 3 прямоугольника А4, 2 – белых, 1 – цветной 2 квадрата цветных 15х15, 2 полоски шириной 1см, длиной 20см из картона, клей. 3 квадрата зеленого цвета 15х15,10х10, 5х5см, клей. Красный прямоугольник 15х7,5см, зеленый квадрат 10х10см, клей. Квадрат зеленого цвета. Квадрат зеленого цвета. Квадрат из цветной бумаги. Квадраты из цветной бумаги, зеленая бумага для листочков и стебля. 5-6 кругов желтого цвета, квадраты2х2 зеленого цвета. Квадрат желтого цвета, полоса белой бумаги с намеченными линиями для разреза, клей. Квадрат синего цвета, полоска голубого с намеченными линиями разреза, клей. Полоска 1х8 см коричневая, два квадрата по 1,5 см коричневые, 4 желтых прямоугольника 1,5х4 см. Шляпки – оранжевые прямоугольники 3х3,5 см, 3х4 см, 4х5,5см; ножки – оранжевые треугольники 5х4х5см, 4х3, 5х4см и 6,5х5,5х6,5 см; трава – зеленая полоса 2,5х24 см. Желтый полукруг r=8см, полоска 0,5х15см. Стволы – полоски белого и коричневого цвета 1х5см, крона – прямоугольники зеленых оттенков 12х15см. Полоски цветов соответствующих данным овощам, фрукту, ягоде; длина 15см, ширина 12см, 9,5см, 9см,7см, 6см, 4,5см, 3,5см. | Учить детей правильно держать ножницы, осуществлять ими холостые движения; обучать технике безопасности пи работе с ножницами. Учить правильно держать ножницы, разрезать ими бумагу одним движением, обучать технике безопасности. Учить разрезать бумагу по прямым линиям, формировать интерес и положительное отношение к аппликации. Учить разрезать бумагу по нарисованным прямым линиям, закреплять навыки аппликации; учить ориентироваться на листе бумаги – располагая детали в определенном порядке. Учить разрезать бумагу по нарисованным прямым линиям, подбирать сочетание разных цветов (сенсорное и эстетическое развитие), использовать в речи название цветов и оттенков, располагать детали в определенном порядке, ориентируясь на листе бумаги. То же, что в №5 Учить разрезать квадрат по диагонали по намеченной линии; выкладывать на листе бумаги предмет из полученных фигур. То же, что в №7 Учить обрезать уголки у квадрата, ориентироваться на листе бумаги, наклеивая деталь в определенном месте. Продолжать учить обрезать уголки у квадрата, разрезать круги пополам по линии сгиба, собирать целое из деталей. То же, что в №10 То же, что в №10 Совершенствовать приемы лепки из бумаги; формирование круглых комочков разной величины, скатывание тонких жгутиков. Создавать выразительные бумажные образы средствами бумажной пластики, развивать воображение в конструировании, путем соединения частей. Учить передавать строение дерева средствами бумажной пластики; формировать треугольную форму из бумаги; закреплять приемы лепки из бумаги. Изготовление праздничной открытки с использованием выразительных средств бумажной пластики, аппликации. Учить сминать бумагу, присборивая ее у краев; скручивать жгутики, шарики. Создавать композицию на листе бумаги. Учить скручивать жгуты из бумаги, наклеивать их на основу, придавая форму цветка. Учить выделять характерное в образе средствами бумажной пластики; совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкие жгутики. Продолжать учить формировать из бумаги шарики разной величины, создавать из них целое на листе. Познакомить с оригами, научить простому складыванию пополам, изготавливая простые поделки. Учить сгибать деталь пополам и по диагонали, совмещая противоположные стороны. Учить сгибать квадрат пополам, совмещая противоположные углы. Закреплять умение складывать детали пополам, учить отгибать углы, собирать целое из двух деталей. Продолжать учить складывать деталь, заглаживая уголки. То же, что в №25 То же, что в №26 Складывать квадраты, заглаживая уголки, создавать композицию на листе бумаги. Надрезать края круга, для создания объема; собирать цветок из нескольких деталей. Закрепить умение разрезать квадрат по диагонали. Разрезать бумагу по намеченным линиям, складывать ее пополам, склеивая концы и приклеивать к середине круга. Создавать общую композицию. То же, что в №10 + надрезание краев полоски (бахрома). Учить вырезать из сложенной полосы цепочку из кругов; закрепить умение обрезать углы у прямоугольника. Собирать из полученных деталей общую фигуру. Обрезать углы у прямоугольника, создавать композицию из полученных фигур, ориентироваться на листе бумаги, используя все пространство листа. Учить складывать прямоугольник пополам, обрезать углы. Складывая поэтапно получать узкий конус, делать фигурный вырез внизу конуса. Аккуратно пользоваться клеем, приклеивая только часть детали. Учить складывать прямоугольники гармошкой, проклеивая не цветную сторону, вырезать из нее силуэт дерева. Создавать общую композицию. Продолжать учить складывать прямоугольник гармошкой, склеивать и вырезать контур по нарисованному шаблону. |
Цели и задачи обучения
Цели программы: развивать мелкую моторику рук, речь, фантазию, знакомить с окружающим миром, способствовать личностному и эстетическому развитию.
Развитие речи: обыгрывание сюжета; выполнение практических действий; способствовать расширению активного и пассивного словаря детей.
Ознакомление с окружающим: подбор сюжетов, близких опыту детей; систематизация уже имеющихся у них представлений об окружающем мире; обыгрывание сюжетов занятий с помощью игрушек.
Развитие фантазии и творчества: обыгрывание ситуации и эмоционально прокомментировать сюжет; предоставление определенной свободы при выборе материала, фона в изготовлении аппликации; придумывание собственных сюжетов и различные способы их воплощения.
Социальное развитие: создание коллективных работ; учить действовать вместе; радоваться общему результату; воспитывать умение общаться, договариваться.
Личностное развитие: внимательно и осознанно относится к детским работам, складывать работы каждого ребенка в отдельную папку, периодически организовывать выставки детских работ, чаще хвалить детей.
Эстетическое развитие: знакомство с разными видами цветной бумаги (картон, бархатная, гофрированная и др.); подбор разнообразных цветов и оттенков; пробуждение в детях желание пробовать различные варианты воплощения задуманного сюжета; вызывать эстетические чувства, учить видеть красоту.
Методы и формы обучения
Программа рассчитана на два года обучения.
Составлена на основе обобщения педагогического опыта работы с дошкольниками.
Программа предусматривает разнообразные и доступные для детей виды занятий:
-аппликация из готовых форм
-бумагопластика
-конструирование из бумаги
-простые модели оригами
-знакомство с предметами народно-прикладного искусства
Использовать на занятиях в качестве пособий:
-иллюстрации, открытки
-готовые образцы
-игрушки
-предметы домашнего обихода
Использовать для предшествующей работы литературные произведения.
Развивать положительное отношение и интерес к занятиям.
Учебный план
1год обучения 2 год обучения
Работа с наклейками – 4 занятия Знакомство и работа с ножницами 12 зан.
Готовые формы – 8 занятий Бумагопластика – 8 занятий
Мятая бумага – 4 занятия Оригами – 8 занятий
Рваная бумага – 8 занятий Объемная аппликация – 8 занятий
Бумагопластика – 8 занятий Всего 36 занятий
Итоговое – 1занятие
Всего 36 занятий
К КОНЦУ ОБУЧЕНИЯ ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
- знать свойства бумаги (мнется, рвется, бывает разной плотности, разной структуры)
-использовать в работе с бумагой простые приемы – наклеивание, сгибание, сминание, обрывание.
-ориентироваться на листе бумаги, используя для работы все пространство листа
-уметь правильно работать с ножницами и знать правила техники безопасности
-создавать несложные композиции, используя полученные навыки работы с бумагой
-уметь выбирать фон и материал для работы
-разрезать бумагу по намеченным линиям
-отрывать небольшой кусочек бумаги и формировать из него нужную форму (бумагопластика)
-создавать композицию из нескольких предметов
Основные порталы (построено редакторами)