Тема: Д. Родари «Приключения Чиполлино». Характеристика главного героя.
Цели:
1. Составить характеристику Чиполлино, анализируя произведение Д. Родари «Приключения Чиполлино».
2. Развивать навыки выразительного, ролевого, выборочного чтения; развивать речь и умения анализировать, сопоставлять, обобщать.
3. Воспитывать честность, ответственность, дружелюбие, уважительное отношение к окружающим людям.
Оборудование: портреты Д. Родари, Чиполлино, изображение Фемиды, «Толковый словарь» Ожегова, Энциклопедии «Кто есть кто в мире», «Боги Древней Греции», рисунки и сочинения учащихся, учебник «Маленькая дверь в большой мир. 2 кл.» Бунеев, индивидуальные листы с заданиями.
Ход урока.
1. Организационный момент.
- На уроке чтения у нас присутствуют гости, ребята, поприветствуйте их.
2. Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы отправимся в путешествие в известную европейскую страну. Вам интересно узнать, в какую именно? Тогда прочитайте про себя загадку, записанную на доске:
Добротно сшили их из кожи,
В них теперь ходить мы можем.
И по слякотной дороге –
Не промокнут наши ноги.
- Назовите отгадку в единственном числе. (Сапог.)
А теперь внимательно посмотрите на географическую карту, попробуйте показать и назвать страну. ( Италия, так как по форме напоминает сапог.)
- Пригласил нас в Италию Джанни Родари. Знакомо ли вам это имя? Что знаете об этом человеке?
За помощью мы обратимся к нашей «оперативной группе». У них на столе Энциклопедия «Кто есть кто в мире» (с. 1225) найдите в ней сведения о Д. Родари.
Джанни Родари – (1921-1980), итальянский поэт и переводчик, работал журналистом в газете, а позже стал писать для детей стихи, повести, сказки. Самая известная сказка-повесть «Приключения Чиполлино» (1951), ,выпустил сборники «Здравствуйте, дети!», «Поезд стихов», «Сказки по телефону», «Путешествие Голубой стрелы».
- Сегодня мы обратимся к его произведению о фруктово-овощной стране. Догадались, что за произведение? («Приключения Чиполлино»)
3. Проблемная ситуация.
- Прежде, чем перейти к данному произведению, я задам вам ещё несколько вопросов.
Рассмотрите рисунок, кого видите? Что необычного в изображении этой девушки? (На глазах повязка, в руках меч и весы.)
Кто она такая?
Это греческая богиня правосудия - Фемида (в Италии – богиня Юстиция), изображается с повязкой на глазах, как символом беспристрастия; с весами – символом меры и справедливости; с мечом – символом возмездия, меч острый с двух краёв, так как закон и наказывает, и предупреждает.
- Объясните значение слов правосудие, беспристрастный, возмездие.
(оперативная группа ищет значение слов в толковом словаре)
- Где можно встретить изображение Фемиды? (в суде) Без кого не может состояться суд? (Без обвиняемого, прокурора, адвоката, судьи, свидетелей)
Какую работу выполняют прокурор, адвокат, судья? (Прокурор обвиняет человека, адвокат – защищает, судья – решает: осудить, наказать человека или оправдать).
- Ребята, как вы думаете, почему Фемида появилась у нас на уроке? (Будем кого-то судить.)
- Кого же мы будем судить сегодня? Послушайте загадку:
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовётся…Чиполлино.
(Вывешивается портрет Чиполлино.)
4. Диспут – судебное разбирательство. Анализ произведения.
А) Представление членов судебного разбирательства.
Секретарь: Слушается дело итальянского мальчика Чиполлино, обвиняемого в нарушении правил поведения, в хулиганстве, обмане, в покушении на жизнь принца Лимона и сторожевого пса Мастино, в неуважительном отношении к старшим.
Обвинение представлено группой учащихся 2 «Е»- «Прокуроры», во главе с мамой Хорзовой Еленой Анатольевной.
Защиту осуществляет группа учащихся 2 «Е» - «Адвокаты», во главе с мамой Бичоевой Инной Александровной.
Дело слушается под председательством судьи – писателя КБР .
Секретарь – Мерзуева Елена Борисовна.
Б) Установление личности обвиняемого.
- Что обозначает имя Чиполлино?
(В переводе с итальянского «луковка».)
- Где и в какой семье родился?
(Чиполлино родился в бедной итальянской семье Чиполлоне, у него было ещё 7 братьев, жил в лачуге на окраине города).
В) Дело.
Судья : Начинаем судебное разбирательство. Первое слово предоставляется
обвинению.
Прокуроры: Чиполлино обвиняется в нарушении правил поведения, в хулиганстве, обмане, в покушении на жизнь принца Лимона и сторожевого пса Мастино, в неуважительном отношении к старшим.
Первым доказательством вины Чиполлино мы предоставляем вещественное доказательство - видеозапись происшедшего.
(Просмотр первого фрагмента м/ф «Чиполлино»)
Из этой видеозаписи видно, что Чиполлино отдавил ногу принцу Лимону, нахамил старшему человеку: «Так ему и надо!», а в итоге вместо него был арестован невиновный человек – отец Чиполлоне.
Адвокаты: Во-первых, Чиполлино не специально наступил на ногу Лимону,
его подтолкнула неспокойная толпа бедняков.
Во-вторых, фраза «Так ему и надо!» объясняется тем, что принц не уважал свой народ, издевался над ним, а Чиполлино не терпел этого и всячески боролся с угнетателями бедняков.
В-третьих, Чиполлоне сам признался принцу, чтобы спасти от тюрьмы своего сына, Чиполлино очень переживал за отца и всячески старался его освободить.
Прокуроры: Обвинение обращается к показаниям свидетеля из четвёртой главы – сторожевого пса Мастино.
Секретарь: Откройте учебники на с.155. Зачитайте по ролям отрывок, характеризующий Чиполлино в ситуации с Мастино.
Прокуроры: (зачитывают по ролям) Изнывающий от жажды наивный пес поверил Чиполлино, был ему благодарен за воду, а в итоге оказался одураченным. Этот эпизод свидетельствует о хулиганстве Чиполлино, его жестоком обмане и усыплении пса Мастино. Мы считаем, что подобные действия должны быть осуждены, а герой соответственно наказан.
Адвокаты: Мы хотим объяснить поступок Чиполлино тем, что он пытался помочь куму Тыкве сохранить его дом, который он честно построил. Чиполлино не хотел причинить вреда Мастино, он просто усыпил пса, чтобы освободить дом кума Тыквы. Пёс был так глуп, что Чиполлино без труда перехитрил его. Наоборот, Чиполлино показал себя с лучшей стороны: помог другу, проявил смекалку и находчивость.
Секретарь: А что говорит сам обвиняемый? Как он относится к Мастино? Найдите в тексте.
(Зачитывают в тексте ответ на вопрос.)
Адвокаты: Слова «бедный пёс», «прости, пожалуйста», «ласково погладил» говорят о чувстве вины Чиполлине перед псом, мальчик искренне жалеет Мастино и просит у него прощение. Этот случай характеризует Чиполлино как находчивого, совестливого, дружелюбного, смелого мальчика с чувством юмора.
Прокуроры: В качестве следующего доказательства обвинение обращается к десятой главе сказки: (чтение по цепочке)
«- Синьор Крот, - осторожно начал Чиполлино,- я слышал об одной очень-очень тёмной пещере, которая по моим расчётам, должна находиться именно здесь, в этих местах.
- Темней, чем моя галерея? – спросил Крот с явным сомнением.
- Гораздо темнее! – решительно сказал Чиполлино. – Вероятно, люди, голоса которых мы с вами слышим, пришли в эту пещеру для того, чтобы дать отдых своим усталым глазам.
- Тут что-то не так… - пробурчал Крот. – Но уж если вам очень хочется побывать в этой пещере, пусть будет по-вашему. На ваш страх и риск, разумеется!
- Пожалуйста, синьор Крот! Я буду вам чрезвычайно признателен! – попросил Чиполлино.
- Ну ладно, - согласился Крот. – Но если у меня заболят глаза от слишком яркого света, вам же будет хуже!
Через несколько минут голоса прозвучали уже совсем близко.
- Не будем терять времени на болтовню и поскорее доберёмся до ваших друзей. – Пробормотал Крот.
Он снова принялся за работу и через несколько секунд пробуравил стену подземелья. Однако, к несчастью, в тот самый миг, когда Крот пролез в камеру, мастер Виноградинка зажёг спичку, чтобы посмотреть, который час.
Вспышка света произвела такое впечатление на бедного Крота, что он тут же попятился к выходу и пропал во мраке.
- До свидания, синьор Чиполлино! – прокричал он на прощание. – Вы хороший паренёк, и я искренне хотел помочь вам. Но вы обязаны были предупредить меня, что нас встретят таким ослепительным светом. Вы не должны были обманывать меня на этот счёт!»
Как видите, снова Чиполлино предстаёт перед нами как отрицательный персонаж – лгун, неблагодарный обманщик, Крот ему помог найти отца и друзей, а в благодарность был ослеплён ярким светом. Мы увидели, что Чиполлино не умеет ценить друзей и благодарить за помощь.
Опираясь на все предоставленные доказательства, что можно сказать о главном герое? Чиполлино неуважительно относится к старшим, хулиганит, обманывает и оскорбляет окружающих, покушается на жизнь других персонажей – обвинение считает такое поведение ребёнка не пристойным и в связи с этим, просит суд вынести обвинительный приговор.
Адвокаты: Защита хотела бы возразить этому обвинению. Чиполлино очень хороший и верный друг, у него много друзей: Виноградинка, Груша, Тыква, Редиска, Земляничка, Вишенка. Он подружился с Медведем и помог освободить его родителей из зоопарка; освободил отца и всех заключённых, попросил прощения у Крота за тот случайный свет спички; и самое главное, превратил замок графинь Вишен во Дворец Детей, в котором все дети могли бы общаться и дружить.
Все эти поступки говорят о том, что Чиполлино хороший и верный друг, готовый прийти на помощь в любую минуту всем обиженным; смелый и мужественный мальчик, очень справедливый и весёлый паренёк, не унывающий в сложных ситуациях. Кроме того, Чиполлино уже ответил за все свои отрицательные поступки и отбыл наказание в тюрьме, в связи с чем, защита считает обвинение не обоснованным и просит суд вынести оправдательный приговор.
Г) Прения сторон.
Судья: Заключительное слово в этом разбирательстве предоставляется нашей оперативной группе, которая выбрала 3 лучших сочинения учащихся на тему «Как я отношусь к Чиполлино». Давайте заслушаем их.
(Оперативная группа зачитывает сочинения учащихся.)
Имеются ли у сторон какие-либо заявления, дополнения? Если нет, то суд удаляется для совещания.
Д) Физминутка.
Секретарь: Всем встать, суд удаляется для вынесения приговора.
Пока судья выносит приговор, мы немного отдохнём.
Поднимает руки класс – это раз;
Повернулась голова – это два;
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка;
На четыре – руки шире;
Пять – на месте поскакать;
Шесть – за парту тихо сесть.
Е) Объявление приговора.
Секретарь: Всем встать, суд идёт.
Судья: Можете садиться. Объявляется приговор: суд приговорил мальчика Чиполлино оправдать за недостаточностью состава преступления. Все поступки Чиполлино совершал во благо других людей, что касается его обманов, то в случае с Мастино это был не обман, а находчивость и смекалка.
В случае с Кротом – случайность, не зависящая от Чиполлино, если помните, спичку зажёг мастер Виноградинка. На жизнь принца Лимона Чиполлино не собирался покушаться, его просто толкнули. Решение суда всем понятно? Кто с ним не согласен, может опротестовать приговор на следующем уроке чтения.
На этом судебное заседание окончено.
5. Обобщение.
- Над каким произведением мы сегодня работали? Возьмите, пожалуйста, свои листы и выполните следующие задания.
1) К какому жанру оно относится? (сказка)
Какого вида эта сказка? (авторская – Джанни Родари, бытовая – за овощами и фруктами скрываются и высмеиваются качества и поступки людей)
2) Подумайте к какой группе героев можно отнести персонажей сказки «Приключения Чиполлино», соедините стрелками.
ЛИМОН
КУМ ТЫКВА НЕЙТРАЛЬНЫЕ ГЕРОИ
МАСТЕР ВИНОГРАДИНКА
ЧИПОЛЛИНО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
МЕДВЕДЬ
ВИШЕНКА ГЕРОИ-ПОМОЩНИКИ
СИНЬОР ПОМИДОР
КРОТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ
3) Подчеркните слова, характеризующие Чиполлино:
Жизнерадостный, обидчивый, справедливый, добрый, ленивый, дружелюбный, слабый, ответственный, совестливый.
4) Прочитайте пословицы. Выберите пословицу, которая выражает смысл произведения.
а) Ложь человека не красит.
б) Всякий человек в деле познаётся.
в) Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
г) Умел ошибаться, умей и поправляться.
- Знаете ли вы пословицы на кабардинском и балкарском языках, соответствующие этому произведению?
5) Оцените свою работу на уроке. Подпишите свои листочки.
6. Резерв.
- Каким овощем являлся Чиполлино? Что знаете о луке? Какую пользу он приносит? Какие витамины в нём содержатся? Какие виды лука бывают?
7. Итоги урока.
- С какой богиней мы сегодня познакомились?
Понравилось вам быть в роли прокуроров и адвокатов?
Легко ли обвинять или защищать человека?
Помните, что надо совершать такие поступки, чтобы за них не было стыдно, и не пришлось быть наказанным.
8. Выставление оценок.
- за чтение,
- за активную работу в группах,
- за сочинения.
9. Домашнее задание.
- Подготовьте к следующему уроку выразительное чтение понравившегося отрывка из сказки Д. Родари «Приключения Чиполлино».
«- Синьор Крот, - осторожно начал Чиполлино,- я слышал об одной очень-очень тёмной пещере, которая по моим расчётам, должна находиться именно здесь, в этих местах.
- Темней, чем моя галерея? – спросил Крот с явным сомнением.
- Гораздо темнее! – решительно сказал Чиполлино. – Вероятно, люди, голоса которых мы с вами слышим, пришли в эту пещеру для того, чтобы дать отдых своим усталым глазам.
- Тут что-то не так… - пробурчал Крот. – Но уж если вам очень хочется побывать в этой пещере, пусть будет по-вашему. На ваш страх и риск, разумеется!
- Пожалуйста, синьор Крот! Я буду вам чрезвычайно признателен! – попросил Чиполлино.
- Ну ладно, - согласился Крот. – Но если у меня заболят глаза от слишком яркого света, вам же будет хуже!
Через несколько минут голоса прозвучали уже совсем близко.
- Не будем терять времени на болтовню и поскорее доберёмся до ваших друзей. – Пробормотал Крот.
Он снова принялся за работу и через несколько секунд пробуравил стену подземелья. Однако, к несчастью, в тот самый миг, когда Крот пролез в камеру, мастер Виноградинка зажёг спичку, чтобы посмотреть, который час.
Вспышка света произвела такое впечатление на бедного Крота, что он тут же попятился к выходу и пропал во мраке.
- До свидания, синьор Чиполлино! – прокричал он на прощание. – Вы хороший паренёк, и я искренне хотел помочь вам. Но вы обязаны были предупредить меня, что нас встретят таким ослепительным светом. Вы не должны были обманывать меня на этот счёт!»
ФИО____________________ Дата 28 ноября 2008 г.
1) К какому жанру относится произведение Джанни Родари?
Приключения Чиполлино
______________ ______________
______________ ______________
2) Подумайте к какой группе героев можно отнести персонажей сказки «Приключения Чиполлино», соедините стрелками.
ЛИМОН
КУМ ТЫКВА НЕЙТРАЛЬНЫЕ ГЕРОИ
МАСТЕР ВИНОГРАДИНКА
ЧИПОЛЛИНО ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ
МЕДВЕДЬ
ВИШЕНКА ГЕРОИ-ПОМОЩНИКИ
СИНЬОР ПОМИДОР
КРОТ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ГЕРОИ
3) Подчеркните слова, характеризующие Чиполлино:
Жизнерадостный, обидчивый, справедливый, добрый, ленивый, дружелюбный, слабый, ответственный, совестливый.
4) Прочитайте пословицы. Выберите пословицу, которая выражает смысл произведения.
а) Ложь человека не красит.
б) Всякий человек в деле познаётся.
в) Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
г) Умел ошибаться, умей и поправляться.
5) Оцените свою работу на уроке.
________________
Основные порталы (построено редакторами)