Вечер встречи выпускников
Зал празднично украшен. Вывешены стенгазеты различных лет выпуска, плакаты с приветствиями. Звучит фонограмма песни "Школьные годы".
Ведущая: Наш вечер не случайно мы начали песней "Школьные годы". С этой песней вы начинали учебу. Она звучала на линейке в памятный день 1 сентября, когда вы впервые сели за парту.
Ведущая: Эта песня звучала и в тот день, когда для вас зазвенел последний звонок.
Ведущая: Мы надеемся, что эта песня станет надежным мостом, соединяющим вас с родной школой.
Ведущая: Добрый вечер, дорогие наши выпускники! Мы искренне рады тому, что снова в этих стенах собрались те, чьи звонкие голоса год или десять, двадцать лет назад наполняли жизнью школу. Чьи победы и поражения были источником радостей и огорчений учителей. И пусть многие из вас уже сами наставники. Для тех, кто каждый день с волнением и любовью входит в класс, вы - по-прежнему ученики.
С любовью и благодарностью мы рады приветствовать вас, дорогие учителя: и тех, кто сегодня трудится, и тех, кто отдал школе талант, душу и сердце, и до сих пор не забывает свой второй дом, свою школу.
Далекой юностью запахнут стены,
Знакомо белый тополь заснежит,
Как будто мир не ведал перемены:
На тех же лицах - тот же свет лежит.
Так пусть хотя бы один вечер в году отступит неумолимое время, и память вернет нас в прошлое, для кого-то далекое, для кого-то не очень, в ту пору ученичества, которую, не сомневаюсь, с нежностью и теплотой вспоминают все собравшиеся здесь.
Вспомним начало учебного года, когда в таком же порядке стояли на общешкольной линейке все вы. Вспомним первый звонок и первый урок. Для нас сегодня это будет урок воспоминаний. Так что же это такое: наша школа?
Ведущая: Десять лет каждый из вас провел в нашей школе. И все эти годы рядом были учителя.
Ведущая:
Промчались зимы с веснами
Уже мы стали взрослыми,
Но помним наши школьные деньки
Звонки и перемены вновь,
Уроки, первую любовь,
Учителей, что были так близки.
Ведущая: Быстро бежит время, всё меняется, все реформируется. Появились лицеи, гимназии, колледжи, но существует еще и наша обычная общеобразовательная школа, с непохожими друг на друга людьми, с их отношением к жизни.
Ведущая:
А школа-то наша средняя,
В ней классов 23 всего...
Тому, кто в них заглядывал.
Не прибавить ничего.
Ведущая:
Богато у нас на детишек.
Хорошие учителя -
Легкой дороги не ищут,
По правде говоря.
Ведущая: Школа... Когда ее покидаешь, она еще долго будет сниться. Говорят, снится то, чего не хватает в жизни.
Ведущая: Недаром говорят, что по-настоящему что-то оценишь только тогда, когда потеряешь.
Ведущая: Закончился урок воспоминаний. А сейчас мы начинаем наш второй урок - урок Истории.
Ведущая: Но прежде, чем углубиться в историю, несколько слов о дне сегодняшнем. Каков он, выпускник школы, переступивший ее порог сегодня? Чтобы узнать это, мы провели анкетирование, с результатами которого вас сейчас познакомим.
Ведущая: Наш сегодняшний гость еще весьма молод: ____ % выпускников получили аттестаты о среднем образовании менее 10 лет назад.
Ведущая: В то же время приятно отметить, что он обладает завидным постоянством: для ____ % этот вечер не первый.
Ведущая: У него хорошо развито чувство юмора. Среди ответов на вопрос о самом большом достижении и самой большой ошибке, совершенной с момента окончания школы, есть такие шедевры юмора, которые наталкивают на мысль о юмористической специализации школы или, по крайней мере, о создании из числа выпускников команды КВН. Вот послушайте... /приводит наиболее интересные ответы на вопросы анкеты/.
Ведущая: В этом зале собрались представители ____ профессий. Но избрали ее в стенах школы лишь ____ % выпускников.
Наиболее распространенным пожеланием нынешним выпускникам стало... /приводится/, а самому себе... /также приводится/. Мы присоединяемся к этим пожеланиям.
Нарисованный нами портрет был бы незавершенным без ответов на вопрос: "Помните ли Вы свою первую учительницу?" Признаться, в ответах на этот вопрос мы не сомневались, и, тем не менее, приятно отметить, что утвердительный ответ дан во всех случаях /в подавляющем большинстве случаев/.
Именно этим мы и начинаем наш второй урок - урок Истории. А каждый урок начинается с того, что в класс входит учитель, а ученики здороваются с ним стоя.
Звучит фонограмма песни "Учительница первая моя". Представить учителей начальных классов, учительница с наибольшим педстажем - ____________.
И вот, как много лет назад,
На класс глядит учитель.
И кажется, что строгий взгляд
Спросил: "Что ж вы молчите?"
И сердце знает, что сказать,
Да все слова - не эти.
Легко с подсказки отвечать,
Непросто быть в ответе.
Демонстрация фильмов о юбилейных выпусках.
Вы выпускники! Вы, немножечко с грустью оглядываясь на прожитые школьные годы, потому что они уже не повторятся.
Не повторяется такое никогда. Эти годы подарили вам много хорошего: верных друзей, первую любовь; сделали вас умнее, лучше, самостоятельнее.
Каждый выпуск со своим классным руководителем хорош и знаменателен по-своему. Но давайте вспомним особые выпуски в истории нашей школы - юбилейные.
Год 1964 - Пятый выпуск школы. Это всего 11 человек. Классный руководитель этого выпуска С. В этом классе были 10 девушек и 1 юноша – Горев Павел. Все ребята этого выпуска запомнились Т. С. и не случайно, ведь это были её первые ученики. Она молодая, симпатичная девушка впервые пришла в школу в 1959 году, и ей сразу поручили этот класс. А помните как в песне… А этот класс 10-й моложе был немного, и это наша Тома сразу поняла… Т. С., скажите а Вам не писали записки в тетрадях по математике?
Я с удовольствием предоставляю слово выпускнице Корниловой Галине. Пожалуйста, Г. П. расскажите, чем вам больше запомнился ваш класс.
А теперь я называю выпуск 1969 года. Это 2 класса. Кл. руководители – Альмова Тамара Сергеевна и Шмелёва Таисия Николаевна
И мой вопрос Таисии Николаевне – каких высот достигли ваши выпускники, кем они стали, чего добились в жизни?
В 1974 году школу закончили 58 человек, которые также оставили воспоминания в сердцах учителей. Кл. руководители – Аверьянова Антонина Ивановна и Шмелёва Таисия Николаевна Прошло 35 лет, но они прекрасно вспоминают интересные случаи из жизни оттого класса. Не верите? Проверим:
- Кого помните Вы, Таисия Николаевна? (В этом классе, как и во многих других классах, хоть один выпускник, но продолжает дело любимого учителя – становятся учителями).
Выпуск 1979 года очень хорошо помнит Людмила Никифоровна, она была кл. рук. одного из выпускных классов. Выпуск - 58 человек. По словам Л. Н. это были очень исполнительные ребята. Ярких личностей очень много и выделить кого-то очень трудно.
Вопрос: Интересный случай из школьной жизни
1984 год. В этот год в школе было 1 выпускной класс, 32 человека. Классный руководитель – Степанова Клавдия Ивановна. Класс был большой, и…
1989 год – класс Кудрявцевой Галины Павловны. Очень активные во всех делах, участвовали всегда все и занимали только I места. Стоит только вспомнить их выпускной вечер. Это был единственный выпускной в моей практике, который проводился на городском уровне для всех школ. И наши выпускники заняли там все звания.
Спросим у них самих: Кем вы были в тот вечер?
1994год – выпуск, у которого было очень много классных руководителей, а выпускал их Миронов Николай Борисович. Класс очень дружный, даже после слияния. Очень много лидеров – Галочкина Оля, Потехина Ира, Голубева Марина, Миронова Марина. Взаимовыручка всегда и во всём. Любили всегда говорить правду в глаза! Самостоятельные!!!!
1999 год – класс выпускала Кадникова Елена Ивановна. Класс лидеров и в учебе, и в общественных делах. Хотели знать много, больше программы. Активные, участвовали в КВН, театралы на сцене перевоплощались, забывали обо всём, входили в образ.
2004 год – как быстро пролетели 5 лет. Кажется, только вчера вы стояли здесь и пели свои песни на выпускном вечере. А вот уже в этом году заканчиваете свою учёбу. Три класса, большой выпуск, но очень запомнился всем своей активностью, неугомонностью. Они успевали везде – и в баскетболе – первые, и на сцене – первые. Сколько интересных дел было сделано, какие были походы!!!
Да, юбилеи бывают разные, но мы в школьной жизни помним все выпуски, как давно они не закончили бы школу. Конечно, хорошо когда выпускники поддерживают связь со школой и заходят, рассказывают о своих достижениях.
Спасибо ребята за теплые искренние слова. Мы очень рады, что вы помните нас, помните школу.
И, конечно, у каждого из вас есть свои впечатления от школьных будней и праздников.
Но история не может звучать в одних мажорных тонах, ее музыка иногда печальна.
/Звучит тихая траурная музыка/. Навеки останутся в наших сердцах имена тех, кто ушел из жизни.
А сейчас мы предоставим слово выпускникам школы. Вы, наверное, тоже хотите что-то сказать учителям и будущим выпускникам школы. (Начинаются выступления выпускников).
На этом наш урок истории подходит к концу. Но не заканчивается история школы. Все мы - ее летописцы. Каждым своим шагом, каждым своим поступком пишем ее набело. И в этом все мы ответственны друг перед другом, перед своими детьми и внуками. Быть может, спустя годы соберутся они в этих стенах на свой вечер встречи выпускников, и сегодняшний день будет для них историей.
Потом берут слово ведущие. Они от лица всего коллектива приветствуют гостей.)
Ведущая: Мы желаем вам, друзья, успехов в учебе и труде! Будьте добрыми, энергичными, сильными духом.
Ведущий: Помните, что ваши успехи, ваша радость - это и наши успехи, и наша радость.
Ведущая: Не забывайте родной школы, приходите и рассказывайте о себе.
На этом наш урок истории подходит к концу. Но не заканчивается история школы. Все мы - ее летописцы. Каждым свои шагом, каждым своим поступком пишем ее набело. И в этом все мы ответственны друг перед другом, перед своими детьми и внуками. Быть может, спустя годы соберутся они в этих стенах на свой вечер встречи выпускников, и сегодняшний день будет для них историей.
Сохранить в их сердцах теплоту и сердечность сегодняшнего праздника - пусть в этом и будет состоять домашнее задание для каждого присутствующего в этом зале.
(Звенит звонок. Урок окончен. Ведущий объявляет о том, что через несколько минут начнется третий урок - Урок Творчества. Звучит музыкальная фонограмма. После окончания перемены...)
Этого предмета нет в школьном расписании, хотя без него не мыслим ни один день и час школы.
Каждый из нас - своего рода творец. От рождения, с той поры, когда детские игры - не просто забава, а сама жизнь.
Но талант без труда бесплоден. Вместе же они составляют основу любой культуры, любого прогресса. Наш Урок Творчества - урок для каждого, кто думает иначе, хотя таких, я уверена, нет в этом зале.
Но это и урок признания, которое заслужил каждый из тех, кто выйдет на сцену. Итак, начинается Урок Творчества.
(Урок Творчества проводится в форме небольшого концерта художественной самодеятельности. Хорошо, если он будет составлен из номеров, с которыми выступят не только ученики, но и учителя, выпускники школы. Номера должны быть разнообразнами по жанру, тематике выступлений.
Последним уроком вечера встречи выпускников проводится Урок Танцев. Составителям танцевальной программы следует продумать ее таким образом, чтобы любимые мелодии услышали представители всех поколений выпускников, присутсвующих на вечере.
Первым номером этого урока танцев пусть будет вальс, который ведущий объявит как "учительский вальс".
По окончании урока танцев ведущие объявляют о том, что вечер выпускников подошел к концу, благодарят всех за участие и прощаются.)
Ведущий: А сейчас мы приглашаем вас принять участие в игре "Счастливый случай".
Собираются две команды. Можно одну команду сформировать из выпускников, а другую из учащихся школы. Затем выбирается компетентное жюри и начинается разминка.
Командам поочередно предлагаются вопросы. Если команда не справляется с задачей, то вопрос передается соперникам.
1. На какой вопрос нельзя дать утвердительный ответ? (Ты спишь?)
2. Зубы есть, а рта нет. Что это? (Пила)
3. Когда он нужен, моряки его выбрасывают, когда нет - поднимают... (Якорь)
4. Что можно разбить в мирное время, получив за это благодарность? (Огород)
5. Какая ветка не растет от дерева? (Железнодорожная)
6. У какого завсегдатая кухонь, столовых и ресторанов усы длиннее ног? (У таракана)
7. Медведь сел на ежа... Его слова? (Теперь я оценил остроту его критики)
8. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры)
9. Когда можно носить воду в решете? (Зимой)
Конкурс "Это нам не задавали"
1. Материк, на котором нет рек. (Антарктида)
2. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны? (Япония)
3. Какие вы знаете цветные моря? (Черное, Белое, Красное. Желтое)
"Урок музыки"
1. Какими нотами моряки измеряют расстояние? (Ми-ля-ми)
2. Какой великий композитор, будучи глухим. исполнял свои произведения? (Бетховен)
3. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль)
4. Кто из великих композиторов в возрасте дошкольника выступал с концертами? (Моцарт)
"Урок орнитологии"
1. Какая птица выводит птенцов в лютые морозы? (Клест)
2. "И все-таки автомобиль уступает лошади!" - задумчиво произнес воробей. Логика воробья? (Не выделяет навоз)
Ректайм
1-е задание. Представьте, что открыт новый специализированный магазин. Придумайте хотя бы 5 видов товаров, которые могли бы в нем продаваться, и объясните почему. Магазин называется "Все для двоечников".
2-е задание. Допустим, что китайская промышленность приступила к выпуску новых типов одежды. Но всякая продукция нуждается в рекламе. Прорекламируйте следующие вещи: пуговицы с дистанционным управлением; самонадевающиеся заколки и чулки: сковороды, которые можно надевать на голову..
3-е задание. Придумайте текст плаката, который мог бы висеть: в школьной раздевалке; над кабинетом директора; на дверях столовой.
Конкурс "Бери больше - кидай дальше..."
Вопросы первой команде.
1. Птицы, у которых крылья покрыты чешуей. (Пингвины)
2. Где сухого камня не найдешь? (В воле)
3. Два гвоздя упали в воду: Фамилия вратаря грузинской сборной? (Заржавелли!)
4. Что вниз верхушкой растет? (Сосулька)
5. Вьют ли перелетные птицы гнезда на юге? (Нет)
6. В избе мерзнут, а на улице нет. (Окна)
7. Пожелание благополучного плавания... ("Семь футов под килем")
8. Когда женщины разговаривают меньше всего? (В феврале. В этом месяце всего 28 дней)
9. Время уборки хлебов. (Страда)
Вопросы второй команде.
1. Куда зайцу бежать лучше - в гору или с горы? (В гору)
2. Почему йоги спят на гвоздях? (С шурупов вставать труднее)
3. Дышит ли цыпленок в яйце? (Да)
4. Какой цветок имеет мужское и женское имя? (Иван-да-марья)
5. У какого слона нет хобота? (У шахматного)
6. В каком месяце есть 28 дней? (В любом)
7. В каком случае мальчика можно называть женским именем?(Если он соня)
8. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу'.' (Нет)
9. Какие часы показывают верное время только два раза в сутки? (Сломанные)
Конкурс фантазеров
Придумайте новое применение никому не нужному предмету:
- Пустой консервной банке. Перегоревшей лампочке. Худому носку.
Любую мысль можно изложить кратко и ясно. Попробуйте, не повторив ни одного слова, сказать следующее:
Муха села на варенье.
Воробей влетел в окно.
Бьют часы двенадцать раз.
Идет награждение победителей.
Основные порталы (построено редакторами)