Аннотация рабочей программы дисциплины
«ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ»
для студентов 1 курса,
направление подготовки (специальность) Фармация (060301),
форма обучения заочная
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование у выпускников фармацевтического факультета общекультурных компетенций о закономерностях и эволюции знаний о медицинских препаратах, методах использования их при лечении больных и с профилактическими целями, эволюции форм и организации деятельности врачей и фармацевтов в неразрывной связи с развитием врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.
Задачами освоения дисциплины являются:
- научить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития фармации как науки, аптек и аптечного дела, фармацевтических производств;
- показать общие закономерности всемирно-исторического процесса становления и развития лекарствоведения, врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
- раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области лекарствоведения и медицины в контексте поступательного развития человечества;
- показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании фармацевтической науки и практики в различных регионах земного шара;
- ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы фармацевтической науки и врачебной деятельности;
- раскрыть этические принципы фармацевтической и врачебной деятельности, показать философские основы и исторические условия их формирования;
- воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
- расширить общий научный и культурный кругозор студентов.
2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина «История фармации» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин С.1 ООП. Содержательно она закладывает основы знаний и практических умений применения опыта предыдущих поколений в области фармации, что не только формирует мировоззрение будущего провизора, но и содействует пониманию структурного и системного устройства современного знания и сферы деятельности специалиста в области фармации.
История фармации как научная дисциплина играет важную роль в системе подготовки провизора. Являясь составной частью общей истории науки и культуры, она вводит студента в систему современных взаимоотношений общества, науки и практической деятельности человека. В XXI веке эти взаимоотношения быстро и принципиально меняются. Научно-технический прогресс стал одним из факторов, определяющих принятие важнейших социально-экономических и политических решений. Одновременно происходят важные изменения в состоянии и значении научно-технического потенциала отдельных стран, в том числе и России.
Поддержание и развитие научно-технического потенциала любой развитой страны всё более начинает определяться общей культурой нации, культурой производства, следовательно, общей и профессиональной культурой специалистов - провизоров.
Научные исследования тесно связаны с функционирующими технологиями, причём это относится и к медицинским технологиям - диагностике и лечению заболеваний. Происходит быстрая смена технологий и, соответственно, поколений приборов и диагностической аппаратуры, реактивов и лекарственных препаратов, технологических установок и линий. Значительно увеличилась информационная обеспеченность научно-
История фармации, как в истории науки, культуры, так и в истории общества, имеет особое значение. Прогресс в области фармации приводит к принципиальным социальным изменениям, которые формируют новые отношения в обществе и ставят перед ним новые социально-экономические задачи. Подходы к решению этих задач в каждом обществе, в каждом государстве во многом зависят от уровня культуры, от способов распоряжения общественным богатством. Демографические проблемы (снижение младенческой смертности, рождаемости и рост общей смертности, увеличение средней продолжительности жизни и т. д.) уже сейчас заставляют фармацевтов заботиться о создании и распространении лекарственных средств, которые могли бы не только продлевать человеческую жизнь, но и сохранять общественную и творческую активность.
Предметом истории фармации как научной и учебной дисциплины является изучение закономерностей развития знаний о медицинских препаратах, методов использования их при лечении больных и с профилактическими целями, эволюции форм и организации деятельности врачей и фармацевтов всех эпох и государств мира, в интегрированной связи с развитием и сменой социально-экономических учений, философии, достижений естествознания, техники и культуры.
История науки в целом, включая историю фармации, содействуют формированию у будущих провизоров понимания, что только путём повышения общей и профессиональной культуры возможно включение нашей страны в процессы прогрессивного развития, на которые вступили наиболее экономически сильные страны мира. Для России, с её огромными ресурсами, глубокими традициями и неисчерпаемыми способностями народа, включение в эти позитивные процессы находится в руках новых поколений, которые вступят в творческую жизнь в новом тысячелетии.
История фармации неотделима от истории науки в целом, и от истории медицины. Она изучается на кафедрах или курсах истории медицины и истории фармации высших медицинских и фармацевтических учебных заведений.
В разделах, посвященных специальным проблемам истории фармации, основное внимание уделяется, во-первых, истории фармации как науки, а также формированию структуры фармацевтических наук, во-вторых, истории аптек и аптечного дела, в-третьих, истории фармацевтических производств.
Поэтому изучение истории фармации, как сложного комплекса наук, а также как важной сферы человеческой деятельности начинается с анализа её структуры как системы знаний (когнитивной структуры). Кроме этого анализируется структура системы аптек, исследовательских и учебных организаций и учреждений, производств и фирм как сферы деятельности (социальной и, в том числе, институциональной структуры).
Такой подход позволяет не только понять, как сформировался сложный комплекс фармацевтических наук и учебных дисциплин, но и каким образом функционируют все связанные с ним социальные механизмы, являющиеся неотъемлемой частью современного общества.
Представления о когнитивной структуре фармации позволяют понять место фармации и входящих в этот комплекс дисциплин в системе естественных наук, а также её взаимодействие с медицинской наукой и практикой, влияние фармации на формирование и изменение медицинских технологий.
Одновременно это даёт возможность будущим провизорам развить способность к анализу процессов, происходящих в современной науке и производстве, в формировании и взаимодействии технологий, в организации сферы распределения и распространения различных лекарственных средств и методов их использования, а также контроля и самоконтроля за состоянием здоровья.
Представления о социальной структуре фармации позволяют сопоставить фармацию как систему знаний со сферой применения этих знаний, что чрезвычайно важно для формирования представления будущих провизоров о своём месте и роли в обществе, о ценностях и преимуществах своей профессии.
История фармации, представленная таким образом, требует изложения не только процессов формирования и накопления знаний в определённой области, но и понимания, каким образом эта сфера знаний взаимодействовала с философскими и экономическими учениями, как она встраивалась в общую культуру общества разных исторических эпох и различных регионов. Особое внимание необходимо при этом уделять процессу включения фармации в систему материальной культуры человечества. Это особенно важно в настоящее время, поскольку фармацевтическая промышленность и аптечное дело относятся к системообразующим элементам современной экономики, содействуя изменению крупных экономических комплексов ведущих стран мира. Фармация становится важным элементом, влияющим на принятие решений в научной политике.
Таким образом, курс истории фармации строится как комплексный курс, в котором для каждой эпохи рассмотрены важнейшие события культурной и экономической жизни общества, влияющие на формирование культурного и научного потенциала различных стран и регионов, на мировоззрение целых стран и народов.
За время обучения студенты должны совершенствовать свои знания и приобретенные компетенции по изученной дисциплине «История Отечества».
История фармации непосредственно связана с дисциплинами:
- гуманитарного, социального и экономического цикла;
- математического, естественнонаучного цикла;
- профессионального цикла.
В процессе изучения дисциплины «История фармации» расширяются знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности провизора, прошедшего подготовку по специальности 060301 Фармация.
Уровень начальной подготовки обучающегося для успешного освоения дисциплины:
· знание основных этапов истории России;
· знание места и роли России в развитии духовной и материальной культуры человечества в различные исторические эпохи.
Перечень дисциплин, усвоение которых обучающемуся необходимо для изучения истории медицины:
· История Отечества.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
4. Результаты обучения
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
1. ОК-1. Способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
2. ОК-3. Способность и готовность к анализу значимых политических событий и тенденций, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям; знание историко-медицинской терминологии.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
з н а т ь
- важнейшие этапы и общие закономерности становления и развития фармацевтических знаний и фармацевтической деятельности в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
- отличительные черты и характерные особенности развития фармации в различные исторические периоды (первобытное общество, древний мир, средние века, новое время и новейшая история);
- достижения крупнейших цивилизаций в области лекарствоведения в процессе поступательного развития их духовной культуры;
- вклад выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской и фармацевтической науки и деятельности в истории человечества;
- возникновение и становление отечественной фармацевтической науки и промышленности;
- закономерности и тенденции исторического развития морально-этических норм и принципов, относящихся к профессиональной деятельности провизора в различные исторические эпохи;
- специфику взаимоотношений между провизором, потребителем лекарственных средств и государством в различные исторические эпохи.
у м е т ь
- анализировать исторический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития лекарствоведения и фармацевтической деятельности с древнейших времен до настоящего времени;
- понимать логику и закономерности развития фармацевтической науки и деятельности на различных этапах истории человечества и применять эти знания в своей практике;
- грамотно вести научную дискуссию по важнейшим вопросам истории фармации;
- использовать в общении и своей профессиональной деятельности знания по истории фармации, культуры и этики, приобретенные в процессе обучения;
- постоянно совершенствовать и углублять свои знания по истории избранной специальности;
- бережно и уважительно относиться к историческому наследию в области фармации предыдущих поколений, заботиться о его сохранении;
- стремиться к повышению своего культурного уровня;
- грамотно и самостоятельно готовить рефераты по вопросам исторического развития лекарствоведения и фармацевтической деятельности с древнейших времен до настоящего времени и роли выдающихся учёных и врачей мира, в том числе российских, в становлении и развитии фармацевтической науки и практики;
- достойно следовать в своей профессиональной деятельности идеям гуманизма и общечеловеческих ценностей.
в л а д е т ь
- навыками изложения медико-фармацевтического исторического материала;
- высокоразвитым философским и научным мировоззрением в сфере фармацевтических знаний;
- навыками анализа закономерностей развития фармацевтических знаний и фармацевтической деятельности врачевания и медицины на различных этапах истории человечества;
- навыками логического мышления в контексте становления и развития отдельных фармацевтических дисциплин;
- навыками ведения дискуссий о вкладе выдающихся учёных и врачей в становление и развитие фармацевтической науки и практики;
- навыками применения в своей деятельности принципов фармацевтической этики и деонтологии, заложенных в процессе становления и развития лекарствоведения и фармацевтической деятельности в различных странах мира с древнейших времен до настоящего времени.
6. Формы промежуточной аттестации
Итоговый контроль – во II семестре проводится зачёт.
Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (2-х этапный зачёт):
1 этап – выполнение заданий в тестовой форме;
2 этап – итоговое собеседование по контрольным вопросам.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Фармация как комплекс научных дисциплин и область практической деятельности. Лекарствоведение в первобытном обществе
Тема 2. Фармация и медицина в государствах древнего Востока (Вавилон, Ассирия, Египет, Индия, Китай)
2.1. Фармация и медицина в странах древней Месопотамии (Шумере, Вавилонии и Ассирии) и древнем Египте
2.2. Фармация и медицина в древней Индии и древнем Китае
Тема 3. Тибетская медицина и фармация. Медицина и фармация народов американского континента
Тема 4. Фармация и медицина в древней Греции и древнем Риме
Тема 5. Фармация в Средние века (V-XVII): фармация в Византийской империи (395-1453) и монастырская фармация
Тема 6. Фармация в Средние века (V-XVII): мусульманская (арабская) медицина и фармация (V-X). Медицина и фармация раннего, классического и позднего средневековья в Западной Европе (V-XVII)
6.1. Мусульманская (арабская) медицина и фармация (V-X)
6.2. Медицина и фармация раннего и классического средневековья в Западной Европе (V-XV)
6.3. Медицина и фармация позднего средневековья (V-XVII) – эпохи Возрождения
Тема 7. Фармация Нового времени: развитие фармации в Западной Европе в XVII-XIX веках
Тема 8. Развитие фитохимических исследований и возникновение фармакопей в Западной Европе
Тема 9. Становление и развитие фармацевтического образования в Западной Европе
Тема 10. Развитие лекарственных форм. Возникновение и развитие фармацевтической промышленности в Западной Европе
Тема 11. Развитие фармации в Западной Европе в XIX-XX вв.
Тема 12. Врачевание и лекарствоведение в Древнерусском государстве (ΙX-XІV) и Московском государстве (XV-XVΙΙ). Медицина и фармация в России в XVΙΙΙ веке
12.1. Врачевание и лекарствоведение в Древнерусском государстве (ΙX-XІV) и Московском государстве (XV-XVΙΙ)
12.2. Развитие медицины и фармации в России XVΙΙΙ веке
Тема 13. Развитие фармации в России в XΙX и начале ХХ века
Тема 14. Российские фармакопеи XIX – начала XX века. Развитие фармацевтической науки в России на рубеже XIX-XX веков
15. Зачёт
8. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить студенту:
· анализировать, аргументировано излагать историко-медицинский и историко-фармацевтический материал и ориентироваться в историческом процессе поступательного развития врачевания, медицины и формации с древнейших времен до настоящего времени;
· самостоятельно ориентироваться в закономерностях развития фармацевтических знаний и деятельности на различных этапах истории человечества;
· аргументировано защищать свою точку зрения о вкладе выдающихся учёных и врачей в становление и развитие фармацевтической науки и практики;
· грамотно и самостоятельно оценивать роль России в становлении и историческом развитии отдельных фармацевтических дисциплин;
· самостоятельно готовить рефераты по актуальным проблемам становления и развития фармацевтических знаний и практической деятельности в контексте исторического развития человечества;
· осуществлять свою провизорскую деятельность с учётом этических норм и деонтологических принципов, заложенных в процессе исторического развития врачевания, медицины и фармации с древнейших времён до нашего времени.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а). Основная литература:
1. Семенченко, В. Ф. История фармации [Текст] : учебное пособие / В. Ф. Семенченко. – Ростов н/Дону : Изд. центр «МарТ», 2003 – 640 с.
б). Дополнительная литература:
1. Лисицын, Ю. П. История медицины [Текст] : учебник / Ю. П. Лисицын. – М. : ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 393 с. : ил.
2. Заблудовский, П. Е. История отечественной медицины [Текст] / П. Е. Заблудовский. Ч. 1. Период до 1917 г. – М. : ЦИУВ, 1960. – 400 с. ; ил.
3. Зархин, И. Б. Очерки из истории отечественной фармации XVIII и первой половины XIX века [Текст] / И. Б. Зархин. – М.: Медгиз, 1956. – 187 с.: ил.
4. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины (периодическое издание).
в). Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- википедия (ru. wikipedia. org/wiki/заглавная_страница);
- русский гуманитарный интернет-университет (http://www. i-u. ru/biblio/dict. aspx).
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Семинарские занятия проводятся:
- в специализированной учебной комнате по истории медицины;
- в музее истории Тверской государственной медицинской академии.
2. В учебном процессе используется:
а) ноутбук и мультимедийный проектор для показа мультимедийных презентаций:
- «Фармация как комплекс научных дисциплин и область практической деятельности. Лекарствоведение в первобытном обществе»;
- «Фармация и медицина в государствах древнего Востока (Вавилон, Ассирия, Египет, Индия, Китай)»;
- «Тибетская медицина и фармация. Медицина и фармация народов американского континента»;
- «Фармация и медицина в древней Греции и древнем Риме»;
- «Фармация в Средние века (V-XVII): фармация в Византийской империи (395-1453) и монастырская фармация»;
- «Мусульманская (арабская) медицина и фармация (V-X)»;
- «Медицина и фармация раннего и классического средневековья в Западной Европе (V-XV)»;
- «Медицина и фармация позднего средневековья (V-XVII) – эпохи Возрождения»;
- «Врачевание и лекарствоведение в Древнерусском государстве (ΙX-XІV) и Московском государстве (XV-XVΙΙ)».
б) слайдпроектор для показа слайдов, отражающих тематику дисциплины
11. Научно-исследовательская работа студента
Научно-исследовательская работа обучающегося организована в рамках работы кружка СНО на кафедре общественного здоровья и здравоохранения с курсом истории медицины. Обучающиеся под руководством преподавателей готовят доклады (научные сообщения), посвящённые вкладу российских и зарубежных учёных и врачей в становление и развитие медицины, с которыми выступают на итоговых научных студенческих конференциях, проводимых как в Тверской государственной медицинской академии, так и других медицинских вузах России (доклады публикуются в сборниках студенческих научных работ).
Основные порталы (построено редакторами)