Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Природа – наш общий дом
Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и в дошкольном учреждении. Природа, не только храм здоровья и эстетического наслаждения. Природа – могучий древний источник познания и воспитания человечества. Мы обязаны научить детей любить и уважать природу, защищать её, но прежде мы сами должны научиться любить её.
Воспитательное значение природы трудно переоценить. Общение с природой положительно влияет на человека, делает его добрее, мягче, будит в нем лучшие чувства. Особенно велика роль природы в воспитании детей. Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней. Познакомить детей с природой, воспитать любовь к ней помогает уголок природы детского сада, где содержатся комнатные растения и некоторые животные. Каждая возрастная группа имеет свой уголок природы. Планируя работу, педагоги учитывают конкретные условия: уровень знаний и умений детей своей группы, особенности природного окружения.
Помочь ребенку открыть для себя мир природы, научить любить, понимать и беречь его - вот основные направления, которые мы определили в экологическом воспитании детей. Действенная любовь, настоящая забота о природе возникает лишь тогда, когда дети ежедневно общаются с природой, когда это общение направлено взрослым. Для реализации задач экологического воспитания в детском саду создали определенные условия, продумали организацию внутренней и внешней природной зоны
Внутренняя природная зона:
● уголок природы в каждой группе;
● аптека, на подоконнике;
● огород на подоконнике.
Внешняя природная зона:
● огород;
● цветник;
● фруктовый сад;
● экологическая тропа;
● фитогрядка.
Территория детского сада хорошо озеленена. На ней произрастает свыше 18 видов деревьев и кустарников. Украшением нашего участка являются цветники, за которыми с любовью ухаживают и взрослые и дети. Растения, а их более 15 видов, подобраны с учетом цветения с ранней весны до поздней осени.
На огороде вместе с детьми выращиваем овощные культуры: морковь, свеклу, кабачки, зелень петрушки и укропа. Ухаживая за растениями, дети приобретают опыт ухода за растениями, наблюдают за их ростом и развитием. Выращенные на огороде овощи используем в детском питании.
Постоянное общение с природой, выращивание цветов, уход за питомцами живого уголка, подкормка птиц в зимнее время - это необходимые условия выработки у детей заботливого и гуманного отношения ко всему живому. Для того, чтобы дать детям определенный круг знаний о растениях и животных леса, используем в работе экологическую тропу. Ребята наблюдают за лесными тружениками - муравьями, слушают шелест листьев, пение птиц, кваканье лягушек.
Безусловно, процесс формирования экологических ценностей сложен и проблематичен, поскольку зависит не только от содержания экологического воспитания в образовательном учреждении, но и от реальной жизненной обстановки. Не обязательно давать детям рецепты поведения в природе, необходимо посредством заданий и вопросов подводить ребёнка к собственным выводам.
Ну а самое главное в экологическом воспитании – личная убежденность педагога, его умение, пробудить у детей и родителей желание любить, беречь и охранять природу и тем самым быть эталоном для подражания дошкольников.
Хочется верить, что любовь к родной природе останется в сердцах наших воспитанников на долгие годы и поможет им жить в гармонии с окружающим миром.
Л. В.Апатова, воспитатель
дошкольной ступени образования
МОУ «Гимназия № 1 Брянского района»
Основные порталы (построено редакторами)