Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Пояснительная записка.
Рабочая программа составлена на основе следующих документов:
· Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования.
· Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 кл.. ( М. Гутник, А. В. Пёрышкин – М. Дрофа, 2010).
Программа отражает содержание курса физики основной школы (7-9 классы). Она учитывает цели обучения физики учащихся основной школы и соответствует обязательному минимуму содержания физического образования в основной школе.
Программа рассчитана на 70 часов, 2 часа в неделю и предусматривает использование учебника
Физика. 7 класс / А. В. Пёрышкин.-М.: Дрофа, 2012 г.
Целями изучения курса физики 7 класса являются:
- формирование у учащихся знаний основ физики: экспериментальных фактов, понятий, законов, элементов физических теорий (механики, молекулярно-кинетической теории); подготовка к формированию у школьников целостных представлений о современной физической картине мира; формирование знаний о методах познания в физике – теоретическом и экспериментальном, о роли и месте теории и эксперимента; формирование знаний о физических основах устройства и функционирования технических объектов; формирование экспериментальных умений; формирование научного мировоззрения: представлений о материи и его формах, о пространстве и времени, о роли опыта в процессе научно-технического познания и истинности знания, о причинно-следственных отношениях; формирование представлений о роли физики в жизни общества; влияния развития физики на развитие техники, на возникновение и решение экологических проблем;
- развитие у учащихся функциональных механизмов психики: восприятия, мышления (эмпирического и теоретического, логического и диалектического), памяти, речи, воображения;
в) воспитательный аспект;
- формирование и развитие свойств личности: творческих способностей, коммуникативности, критичности, рефлексии.
Основные задачи программы:
§ систематизировать подходы к изучению предмета;
§ сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных окружающей действительностью;
§ научить пользоваться физическими законами и расчётными формулами;
§ показать основные приемы эффективного использования физических знаний;
§ сформировать логические связи физики с другими предметами, входящими в курс среднего образования.
Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т. е. сформировать представления о сущности физики и физических явлений, развить естественнонаучное мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями.
Учащиеся приобретают знания и умения работы с физическими приборами. Приобретение культуры интеллектуального труда обеспечивается изучением и работой в соответствии с научной организацией учебного процесса.
Программой предполагается проведение практических работ, направленных на овладение учащимися отдельными методами познания.
Формы контроля знаний: текущие тестовые задания и контрольные работы, самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; отчёты по практическим и лабораторным работам.
Важными формами деятельности учащихся на уроках физики являются:
-практическая деятельность учащихся по проведению наблюдений, постановке опытов, описанию физических явлений и опытов, самостоятельное выполнение экспериментов с последующим анализом и описанием;
-развитие практических умений в работе с дополнительными источниками информации: справочниками, научно-популярной литературой, ресурсами Интернета.
- самостоятельное решение качественных и расчётных задач.
В преподавании курса физики используются следующие формы работы с учащимися:
- работа в малых группах ;
- индивидуальная работа;
- информационно-поисковая деятельность;
- выполнение практических и лабораторных работ.
Тематический план.
№ п/п | Название раздела | Количество часов по государственной программе | Количество часов по рабочей программе. |
1 | Введение | 4 | 4 |
2 | Первоначальные сведения о строении вещества | 6 | 7 |
3 | Взаимодействие тел | 21 | 21 |
5 | Давление твёрдых тел, жидкостей и газов | 21 | 22 |
6 | Работа и мощность, энергия. | 11 | 13 |
7 | Резерв | 7 | 3 |
Итого | 70 | 70 |
Практическая часть программы.
Вид работ | Iчет. | IIчет. | IIIчет. | Ivчет. | Итого |
Лабораторные работы | 2 | 3 | 2 | 2 | 9 |
Контрольные работы | 0 | 1 | 2 | 3 | 6 |
Содержание учебного предмета.
Введение (5 ч.)
Физика-наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение физических величин. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.
Первоначальные сведения о строении вещества (7 ч.)
Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел.
Взаимодействие ч.)
Механическое движение. Путь. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сила тяжести, сила упругости, сила трения. Сложение сил. Вес тела. Закон всемирного тяготения.
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22 ч.)
Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел.
Работа и мощность, энергия. (13 ч.)
Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Условие равновесия тел. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.
Резерв (3 ч.).
Лабораторные работы
1. Определение цены деления измерительного прибора.
2. Измерение размеров малых тел.
3. Измерение массы тела на рычажных весах.
4. Определение плотности вещества твёрдого тела.
5. Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
6. Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело.
7. Выяснение условий плавания тел в жидкости.
8. Выяснение условий равновесия рычага.
9. Определение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости.
Контрольные работы
1. Механическое движение. Плотность.
2. Взаимодействие тел. Силы.
3. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.
4. Сила Архимеда.
5. Механическая работа. Мощность. Энергия.
6. Итоговая контрольная работа.
Демонстрации
Расширение тел при нагревании. Диффузия раствора медного купороса. Слипание свинцовых цилиндриков, стекла и воды. Торможение тележки песком, взаимодействие тележек одинаковой и разной массы. Измерение массы тела весами. Зависимость силы тяжести от массы тела, силы упругости от деформации. Силы трения. Зависимости давления от площади опоры. Давления газа, жидкости, закона Паскаля, силы Архимеда, работы гидравлической машины. Рычаг, неподвижный и подвижный блок. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения курса физики 7 класса ученик должен:
знать/понимать
- смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие;
- смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия;
- смысл физических законов: Паскаля, Архимеда;
уметь
- описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию;
- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления;
- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, силы упругости от удлинения пружины;
- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
- приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях;
- решать качественные и расчётные задачи на применение изученных физических законов;
- осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального использования простых механизмов, обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств.
Литература для учителя:
1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. 7-9 кл.. ( М. Гутник, А. В. Пёрышкин – М. Дрофа, 2010).
2. Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Пёрышкин.-
М.: Дрофа, 2010 г.
3. Физика, 7 класс: учебно-методическое пособие/ А. Е. Марон, Е. А. Марон. – 6-е издание, стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
Литература для учащихся:
1. Физика. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ А. В. Пёрышкин.-
М.: Дрофа, 2010 г.
2. Сборник задач по физике: 7-8 классы / Авт.-сост. Е. Г. Московкина, В. А. Волков, - М,: ВАКО, 2011.
Календарно-тематическое планирование
Введение. (4 ч.)
№ урока | дата | Тема урока | СУМ | Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь | МО | ФОПД | Контроль | Примечания |
1 2 3 4 | Что изучает физика. Некоторые физические термины. Наблюдения и опыты. Физические величины. Единицы измерения физических величин. Точность и погрешность измерений. Л/р. «Определение цены деления измерительного прибора».Физика и техника. | Физика-одна из наук о природе. Основная задача физики. Термины: тело, вещество, материя. Наблюдения и опыты-основные источники физических знаний. Физическая величина, примеры и единицы их измерения. Определение цены деления измерительного прибора. Этапы развития физики. Взаимосвязь физики и техники. Научно-технический прогресс. | Основные сведения о физи- ке как науке, её терминоло- гию, методы и основы из- мерений. Значение физики для техники и прогресса. | -объяснять, что изучает физика, какими способами, значение физических терминов, определять цену деления измерительных приборов и пользоваться мензуркой. | Объяснительно иллюстративный Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый | Коллективная Групповая Групповая Инд-ная | С В У В У В У В У |
Первоначальные сведения о строении вещества. (7 ч.)
урока 5 6 7 8 9 10 11 | Дата | Тема урока Строение вещества. Молекулы. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.. Взаимное притяжение и отталкивание молекул. Три состояния вещества. Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов. Л/р. «Измерение размеров малых тел». | СУМ Опыты и явления, доказывающие что все вещества состоят из отдельных частиц. Молекулы. Представления о размерах молекул. Явление диффузии, причины и закономерности этого явления. Диффузия в природе. Примеры практического применения диффузии. Опытные доказательства взаимного притяжения и отталкивания молекул. Явление смачивания и несмачивания. Три состояния вещества: твёрдое, жидкое и газообразное. | Учащиеся должны знать Основы молекулярно-кинетической теории вещества. Объяснение диффузии на основе МКТ. Примеры практического применения диффузии. Опытные доказательства взаимного притяжения и отталкивания молекул. Объяснение явления смачивания и несмачивания. Три состояния вещества: твёрдо, жидкое и газообразное. | Учащиеся должны уметь -объяснять, как устроено вещество, как расположены и взаимодействуют молекулы в трёх разных состояниях вещества; -объяснять различные явления при помощи МКТ; -пользоваться методом рядов для измерения размеров малых тел.. | МО Частично поисковый частично поисковый частично поисковый исследовательский исследовательский исследовательский поисковый. | ФОПД Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Индивидуальная Парная | Контроль У В У В У В У С В У С В У | Примечания |
№Взаимодействие ч.)
№ урока | дата | тема | СУМ | Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь | МО | ФОПД | Контроль | Примечания |
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 | Механическое движение. Равномерное и неравномерное движения. Скорость, единицы скорости. Расчёт пути и времени движения. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Единицы массы. Л/р. «Измерение массы тела на рычажных весах.» Плотность вещества. Расчёт массы и объёма тела по его плотности.. Л/р. « Определение плотности вещества твёрдого тела». К/р. « Механическое движение. Плотность.» Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Л/р. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Сила трения. Трение покоя. Трение в природе и технике. К/р. «Взаимодействие тел. Силы». | Основные характеристики механического движения и их взаимосвязь. График движения тела. Сила-причина изменения скорости. Масса как мера инерции. Измерение массы. Взвешивание тела на рычажных весах. Плотность вещества, её использование для вычисления массы тела. Виды сил: гравитации, упругости., трения, их вычисление и измерение. | Определения механического движения, траектории, единиц измерения пути, скорости и времени движения. Причину изменения скорости, возможность движения по инерции. Определение силы тяжести, веса, силы упругости и их вычисление. Правила сложения сил, направленных вдоль Одной прямой. | -объяснять определения параметров механического движения. -объяснять роль инерции в природе и технике.. - чертить и читать графики зависимости скорости и координаты тела от времени. - пользоваться таблицами, графиками. -решать задачи на формулы нахождения пути, скорости и времени движения. -вычислять силу тяжести, вес, изображать их графически. -пользоваться динамометром. | Объяснительно - иллюстративный Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Поисковый Проблемный Объяснительно-иллюстративный. Объяснительно-иллюстративный Объяснительно-иллюстративный Объяснительно-иллюстративный Объяснительно-иллюстративный Поисковый Поисковый Исследовательский. Объяснительно-иллюстративный Поисковый Проблемный. | Фронтальная Фронтальна Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Индивидуальная Фронтальная Фронтальная Парная Индивидуальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Парная Фронтальная Фронтальная Индивидуальная | В У В У В У В У В У С У В У В У С У В У С У С У С В У С В У С В У С В У В У С В У С В У С У |
Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (22ч.)
№ урока | дата | тема | СУМ | Учащиеся должны знать | Учащиеся должны уметь | МО | ФОПД | Контроль | Примечания |
35 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 | Давление. Единицы давления.. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление газа. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда. Сообщающиеся сосуды. Вес воздуха. Атмосферное давление. Почему существует воздушная оболочка Земли. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричели. Барометр анероид. Атмосферное давление на различных высотах. Манометры. Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс. К/р. «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Архимедова сила. Л/р «Определение выталкивающей силы, действующей на погружённое в жидкость тело». Плавание тел. .Л/р «Выяснение условий плавания тела в жидкости». Плавание судов. Воздухоплавание. К/р «Сила Архимеда». | Определение давления твёрдых тел, расчёт давления твёрдых тел. Способы уменьшения и увеличения давления. Давление в жидкостях и газах и измерение его при помощи манометров. Атмосферное давление, его измерение различными барометрами. Принцип работы гидравлического пресса Причину существования выталкивающей силы и методику её расчёта. Обоснование плавания судов. Методика расчёта грузоподъёмности судна. | Определение давления твёрдых тел, способы расчёта давления твёрдых тел. Способы уменьшения и увеличения давления. Причины существования давления в жидкостях и газах. Формулу расчёта давления в жидкости. Причины существования атмосферного давления, его измерение различными барометрами. Значение нормального атмосферного давления. Формулу расчёта силы давления на поверхность. Принцип работы гидравлического пресса Причину существования выталкивающей силы и методику её расчёта. Зависимость плавучести тела от его средней плотности. Обоснование плавания судов. Методику расчёта грузоподъёмности судна. | Давать определения, объяснения, решать задачи по темам: «Определение давления твёрдых тел, способы расчёта давления твёрдых тел. Способы уменьшения и увеличения давления. Причины существования давления в жидкостях и газах. Формула расчёта давления в жидкости. Причины существования атмосферного давления, его измерение различными барометрами. Значение нормального атмосферного давления. Формула расчёта силы давления на поверхность. Принцип работы гидравлического пресса Причина существования выталкивающей силы и методика её расчёта. Обоснование плавания судов. Методика расчёта грузоподъёмности судна.». | Объяснительно - иллюстративный Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Частично поисковый Объяснительно - иллюстративный Объяснительно - иллюстративный Проблемный | Групповая Групповая Парная Индивидуальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Фронтальная Индивидуальная Фронтальная Индивидуальная Фронтальная Фронтальная Индивидуальная | В У В У В У С У С У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С В У С У |
Работа и мощность. Энергия. (13 ч.)
Основные порталы (построено редакторами)