Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Юридический факультет
Учебная программа дисциплины
«Юридическая психология»
для специальности 030501.65, «Юриспруденция»
4 курс
Автор: кандидат психологических наук Потлачук Наталья Викторовна
Санкт – Петербург
2012
Пояснительная записка
Составитель:
кандидат психологических наук,
доцент кафедры теории и истории государства и права
Потлачук Наталья Викторовна
Целью изучения курса является формирование у студентов психологических знаний, умений и навыков, позволяющих эффективно решать профессиональные задачи.
Задачами курса являются: освоение психологического инструментария, необходимого для эффективного осуществления профессиональной деятельности.
Место дисциплины в профессяиональной подготовке студента
Дисциплина «Юридическая психология» является общей профессиональной дисциплиной подготовки студентов по специальности «Юриспруденция».
Изучение дисциплины предполагает знание студентами теории государства и права, конституционного права, гражданского права, гражданского процесса, семейного права, уголовного права, уголовного процесса.
Требования к уровню освоения дисциплины
В результате изучения данной дисциплины студенты должны
1) знать:
- принципы и методы юридической психологии;
- основные понятия и категории юридической психологии;
- структуру и свойства личности;
- социально-психологические явления в группах и коллективах;
- основные психологические аспекты и закономерности профессиональной деятельности;
- основы психологии личности преступника и преступных сообществ, психологические аспекты криминального поведения;
- психологические особенности производства следственных действий;
- предмет, основания, поводы и особенности назначения судебно-психологической экспертизы.
2) уметь:
- применять психологические знания в общении и профессиональной деятельности;
- устанавливать психологический контакт с гражданами при решении профессиональных задач;
- применять методики самоконтроля и саморегуляции поведения;
- осуществлять визуальную психодиагностику личности;
- правильно использовать методы и приемы психологического воздействия в ходе осуществления профессиональной деятельности;
- использовать психологические приемы и методы при проведении следственных действий;
- выявлять и квалифицированно формулировать основания судебно-психологической экспертизы.
Данная программа предусматривает чтение лекций и проведение семинарских занятий, а также самостоятельную работу студентов, в том числе усвоение теоретического материала, подготовку докладов и т. д.
Виды и формы контроля
Текущий контроль проводится в форме контрольной работы.
Итоговый контроль представлен зачетом.
Контрольная работа
Целью контрольной работы является проверка знаний студентов по определенным темам. В течение 60 минут студент должен выполнить три задания. При выполнении первого задания (составление эссе) студенты должны продемонстрировать знание специальной терминологии, источников и основных исследований по указанному вопросу и сослаться на них в тексте эссе. Второе и третье задания являются тестовыми (в виде закрытых тестов по три вопроса в каждом).
Оценивание осуществляется следующим образом: выполнение первого задания оценивается по 4-балльной системе, второго и третьего – по 3-балльной системе.
Максимальное количество баллов – 10.
Критерии оценки выполнения первого задания:
Количество баллов | Обоснование |
4 | Четкий ответ с пояснением по каждому ее элементу задания и краткой характеристикой использованных источников (название, дата) и всех необходимых аспектов |
3 | Нарушение логики изложения, незначительные ошибки в содержании |
2 | Существенные погрешности в представлении ответа, отсутствие сведений по ряду аспектов задания |
1 | Неправильное оформление, терминологически или фактические ошибки |
0 | Отсутствие правильного ответа |
Критерии оценки второго и третьего вопросов:
Количество Баллов | Обоснование |
3 | Правильный ответ на три вопроса |
2 | Правильный ответ на два вопроса |
1 | Правильный ответ на один вопрос |
0 | Отсутствие правильных ответов |
При написании контрольной работы не разрешается пользоваться литературой, нормативно-правовыми актами, конспектами и иными вспомогательными средствами.
Зачет
Во время проведения зачета осуществляется проверка знаний и умений, полученных студентом во время изучения курса. В ходе зачета студент должен выполнить пять заданий (в виде письменных ответов на вопросы в свободной форме). Студенты должны продемонстрировать знание и понимание основных понятий юридической психологии и умение использовать их при ответах на вопросы. Общая продолжительность зачета – 70 минут. На зачете не разрешается пользоваться литературой, нормативно-правовыми актами, конспектами и иными вспомогательными средствами.
Оценивание выполнение заданий на зачете осуществляется по 2-балльной системе. Максимальное количество баллов – 10.
Критерии оценки каждого из пяти заданий:
Количество баллов | Обоснование |
2 | Логически и лексически грамотно изложенный, содержательный и аргументированный ответ, подкрепленный знанием литературы и источников по теме вопроса, правильное использование юридической терминологии |
1 | Незначительное нарушение логики изложения материала, допущение не более одной (двух) ошибок в отношении фактов и/или терминологии, неполнота или неточность в формулировках |
0 | Отсутствие ответа |
Итоговая оценка за зачет складывается из количества полученных баллов.
Задания на зачет формулируются преподавателем в пределах данной программы курса с учетом навыков и умений, приобретению которых уделялось особое внимание во время лекционных и семинарских занятий.
Методика формирования результирующей оценки:
Результирующая оценка представляет собой сумму баллов:
– за контрольную работу с умножением на коэффициент 0,2,
– за выполнение заданий на зачете с умножением на коэффициент 0,8.
Правила округления: от 0,1 до 0,4 – к меньшему, от 0, 5 до 0,9 – к большему.
Формула формирования результирующей оценки
Одисциплина = k1·Отекущий + k2·Оитоговый, где
Одисциплина – результирующая оценка (максимум – 10 баллов),
k1 = 0,2,
Отекущий – баллы, полученные за контрольную работу (максимум - 10 баллов),
k2 = 0,8,
Оитоговый - баллы, полученные на зачете (максимум - 10 баллов).
Содержание дисциплины
«Юридическая психология»
Тема 1:Предмет юридической психологии, ее структура, задачи, методы
Развитие представлений о юридической психологии. Интегративный характер предмета юридической психологии. Предмет юридической психологии. Цели и основные задачи юридической психологии как науки. Психологическая сущность и структура юридической психологии. Мир психических явлений в правовой сфере. Методология юридической психология и ее уровни. Общенаучные и психологические принципы: принцип объективности, принцип детерминизма, принцип взаимосвязи и взаимодействия, принцип системности, принцип развития, принцип взаимосвязи психики и деятельности. Методы и методики исследования: методы организации исследования, методы сбора данных, методы обработки данных, методы интерпретации и оценки данных.
Тема 2: Понятие о личности в психологии. Личность юриста.
Общее понятие о личности. Уровни иерархии человеческой организации. Соотношение понятий «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность». Структура личности. Проблема взаимодействия биологического, социального и психического. Концепция структуры личности К. К.Платонова, структурный подход А. Н.Леонтьева, проблема личности в работах Б. Г.Ананьева, концепция личности А. В.Петровского, комплексный подход Б. Ф.Ломова к исследованию личности. Теории личности в современной психологии. Социализация и индивидуализация как формы развития личности. Мотивация как проявление потребностей личности. Формирование личности. Саморазвитие и самореализация личности. Устойчивость личностных свойств.
Тема 3: Познавательные психические процессы и их роль в деятельности юриста
Сущность и характеристика познавательных психических процессов и их значение в деятельности юриста. Место и роль познавательных психических процессов в жизни человека. Общее понятие об ощущениях. Виды ощущений и их характеристика. Понятие о чувствительности, порогах ощущений. Свойства и характеристики ощущений. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений. Развитие ощущений.
Понятие о восприятии. Физиологические основы восприятия. Основные свойства и виды восприятия. Понятие об иллюзии восприятия. Классификации восприятия. Индивидуальные различия в восприятии и его развитие у детей. Предмет и фон в восприятии. Взаимоотношение целого и части в восприятии.
Представления. Роль представлений в познании профессиональной деятельности.
Воображение. Роль воображения в профессиональной деятельности. Виды воображения. Воображение и творчество. Развитие творческого воображения у юриста.
Внимание как психический феномен. Основные характеристики внимания. Внимание и сознание. Основные виды внимания. Непроизвольное внимание и побуждающие его факторы. Особенности произвольного внимания. Послепроизвольное внимание. Характеристика свойств внимания. Концентрация и распределение внимания. Переключаемость и объем внимания. Мнимая и подлинная рассеянность. Индивидуальные различия внимания и их учет в работе юриста. Развитие внимания.
Определение и общая характеристика памяти. Роль памяти в деятельности юриста. Основные механизмы памяти: запечатление, сохранение, узнавание и воспроизведение. Основные виды памяти. Классификация памяти по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности закрепления и сохранения информации. Двигательная память. Эмоциональная память. Образная память. Словесно-логическая память. Произвольная и непроизвольная память. Кратковременная, долговременная и оперативная память. Индивидуальные особенности памяти и ее развитие. Нарушение памяти.
Основные характеристики мышления. Взаимосвязь мышления и речи. Эмоциональные и волевые компоненты мыслительного процесса. Особенности основных типов мышления – понятийного, образного, наглядно-образного, наглядно-действенного. Основные формы мышления. Основные виды умственных операций. Решение сложных мыслительных задач и творческое мышление. Требования к качествам ума следователя. Роль творческого мышления в деятельности следователя. Развитие мышления.
Тема 4: Эмоционально-волевая сфера личности юриста.
Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Основные характеристики эмоций. Основные виды эмоций. Классификация эмоций. Высшие чувства. Основные характеристики настроений. Психологические теории эмоций. Роль второй сигнальной системы в формировании эмоций. Развитие эмоций и их значение в жизни и деятельности юриста. Факторы, обусловливающие формирование положительных и отрицательных эмоций. Фрустрация как механизм формирования эмоций. Закономерности формирования высших чувств. Роль эмоций в регуляции поведения. Основные функции эмоций. Индивидуальные различия в эмоциональных проявлениях.
Общая характеристика волевых действий. Воля как процесс сознательного регулирования поведения. Характеристика волевых действий. Связь воли и чувств. Роль второй сигнальной системы в формировании волевых действий. Роль потребностей, эмоций, интересов и мировоззрений в формировании волевых действий. Структура волевых действий. Борьба мотивов и исполнение принятого решения. Основные качества воли. Расстройства воли.
Психические состояния. Классификация психических состояний. Интеллектуальные, эмоциональные и волевые состояния. Положительные и отрицательные переживания. Состояние аффекта, стресса, фрустрации, беспокойства и тревоги. Понятие о психологической подготовке следователя и управлении психическими состояниями в процессе деятельности. Диагностика психических состояний личности. Методы психической регуляции психических состояний.
Тема 5: Психические свойства личности юриста
Общее понятие о движущих силах поведения личности. Понятие о направленности личности. Основные формы направленности: желание, стремление, интересы, идеалы, убеждения. Понятие о мотиве. Понятие о потребности. Цель деятельности. Основные характеристики мотивационной сферы человека: широта, гибкость, иерархизированность. Мотивационное поведение как характеристика личности. Уровень притязаний и самооценка.
Понятие о темпераменте. Темперамент как свойство личности. Учет особенностей темперамента в служебной деятельности следователя. Основные типы темперамента: холерический, сангвинический, флегматический, меланхолический. Соотношение темперамента и способностей. Свойства нервной системы как основа темперамента. П.Павлова. Сила возбуждения и торможения, уравновешенность и подвижность нервных процессов. Типы нервной системы по И. П.Павлову. Психологические характеристики типов темперамента по Я. Стреляу. Особенности соотношения темперамента и успешности деятельности человека.
Определение характера. Особенности характера как психического феномена. Характер как прижизненное образование. Закономерности формирования характера. Классификация черт характера. Проявление характера через деятельность, отношение к другим людям, интересы, эмоциональность и волю. Типология характера. Взаимосвязь характера и темперамента. Формирование характера. Роль труда в формировании характера.
Понятие о способностях. Определение способностей по Б. М.Теплову. Соотношение способностей и успешности обучения. Классификация способностей. Характеристика общих способностей. Теоретические и практические способности. Учебные и творческие способности. Основная классификация уровней развития способностей. Врожденные задатки и генотип. Потенциальные и актуальные способности. Соотношение общих и специальных способностей. Одаренность. Мастерство и талант. Гениальность. Развитие способностей. Учет развития способностей в деятельности юриста.
Тема 6:Психологическая характеристика основных видов деятельности юриста
Понятие деятельности в психологии. Побудительные причины деятельности. Цель деятельности. Воля и внимание в деятельности. Виды человеческой деятельности. Структура деятельности. Действие как центральный компонент деятельности. Основные характеристики действия. Понятие об операциях. Автоматические действия и навыки. Психофизиологические функции деятельности. Мотив деятельности. Понятие о внутренней деятельности.
Основные виды деятельности. Организационная, педагогическая и исполнительная деятельность юриста. Психологическая готовность к деятельности.
Психологическая характеристика совместной деятельности. Основные признаки совместной деятельности. Групповые процессы целеобразования, мотивообразования и мотивирования. Процесс распределения индивидуальной деятельности и их интеграции. Групповые процессы согласования, организации и управления. Групповое оценивание индивидуальных вкладов и общих конечных результатов.
Пространственно-временные, технологические, функциональные, правовые, организационно-управленческие и социально-психологические виды связей участников совместной деятельности. Понятия психологической совместимости и сработанности. Совместная деятельность. Основные признаки совместной деятельности.
Психологические особенности деятельности юриста. Психологическая характеристика профессиональных действий следователя.
Тема 7: Психологические механизмы преступного поведения
Понятие преступного поведения, его психологическое содержание. Преступление как результат взаимодействия личностных свойств индивида и конкретной жизненной ситуации. Психические процессы, свойства и состояния личности и их проявления в преступном поведении. Соотношение конкретного преступления и отклоняющегося поведения личности.
Причины и условия преступного поведения. Отрицательное влияние среды как основа формирования антиобщественного образа жизни. Влияние социальных и психических характеристик преступника на восприятие криминогенной ситуации. Комплекс криминогенных причин, его роль в деформации образа жизни индивида. Психологические особенности преступного поведения на различных этапах (приготовление к преступлению, его совершение, сокрытие следов).
Психологическая сущность криминальной мотивации. Анализ понятий «конкретные мотивы преступления» и «мотивация преступления». Социально-психологическая классификация мотивов криминального поведения, ее характеристика и зависимость от уровня развития общественного сознания.
Методы изучения мотивации преступного поведения. Особенности классификации криминальной мотивации на основе сравнительного анализа конкретных мотивов преступного поведения.
Понятие бессознательной мотивации преступного поведения. Виды и значение бессознательных мотивов преступлений. Проблема коррекции мотивации преступного поведения.
Тема 8. Психологический анализ личности преступника
Личность преступника и ее характерные черты. Соотношение биологического и социального в личности преступника. Формирование личности преступника. Механизмы усвоения личностью антиобщественных взглядов и ценностных ориентаций. Антиобщественный образ жизни как основа формирования личности преступника.
Структура личности преступника, ее социальные роли и статусы, нравственно-психологические свойства, ценностные ориентации и направленность. Особенности личности преступника, исполняющего различные социальные роли (подозреваемого, обвиняемого, подсудимого, осужденного). Психологическая характеристика личности рецидивиста и несовершеннолетних правонарушителей. Психические особенности преемственности в развитии криминального опыта.
Понятие классификации личности преступника. Делинквент. Девиантное поведение Характеристика существующих типов в классификации личности преступника, их сравнительный анализ. Выбор доминирующих социально-психологических критериев классификации личности преступника в зависимости от уровня развития общества, поведения и деятельности в криминальной среде.
Изменения личности при наркомании и алкоголизме.
Тема 9: Психология потерпевшего
Понятие виктимности или виктимогенности - «приобретенные человеком физические, психические и социальные черты и признаки», которые «могут сделать его предрасположенным к превращению в жертву преступления». Виктимизация – процесс приобретения виктимности. Практическое использование виктимологических данных. Психологическая характеристика потерпевшего. Методы изучения личности потерпевшего: «статическая область» - возраст, пол, служебное и семейное положение и т. д.; и «динамическая область» - поведение потерпевшего до, во время и после совершения преступления, связь этого поведения с поведением преступника. Специальные методы исследования личности и поведения потерпевшего – анализ следственной и судебной практики, статистики материалов судебно-психологической и судебно-психиатрической экспертиз, и т. д. Психологические особенности показаний потерпевшего. Анализ взаимоотношений между жертвой и преступником до совершения преступления. Проблема виктимного («способствующего») поведения. Амира. Причинно-следственные связи между поведением потерпевшего и противоправным деянием «причинителя вреда». Роль потерпевшего в расследовании и раскрытии преступления.
Тема 10: Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии
Состояние и причины преступности несовершеннолетних. Факторы, влияющие на рост преступности несовершеннолетних. Условия и факторы, «принимающие участие» в формировании личности «трудного» подростка. Искажение мотивационной сферы «трудных» подростков – одна из причин девиантного поведения. Другие источники девиантного поведения подростков: социальное неравенство, неравенство возможностей, неудовлетворенность материальных потребностей, принадлежность к различным социальным группам (стратам). Мертона «двойной неудачи». Факторы, влияющие на десоциализацию подростков. Влияние субкультуры на формирование подростка. Интеграция подростков и молодежи в субкультурные группы. Типология объединений с девиантным поведением и антиобщественным сознанием: случайная группа, ретристская группа, агрессивная группа. Психологические детерминанты антиобщественного поведения на разных этапах формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя. Неосознаваемая мотивация преступного поведения несовершеннолетних и ее особенности. Формирование асоциальных установок у несовершеннолетних. Методы воспитания и перевоспитания «трудных» подростков. Психологические особенности следствия по делам несовершеннолетних. Особенности показаний несовершеннолетних. Профилактика преступности несовершеннолетних.
Тема 11: Психология криминальной среды и преступных сообществ
Понятие криминальной среды и ее структура. Социально-психологическая характеристика отдельных элементов криминальной среды. Сравнительный анализ теоретических обоснований криминальной среды в отечественной и зарубежной психологии.
Преступное сообщество как важнейший элемент криминальной среды. Социально-психологическая характеристика, виды и структура преступных сообществ. Психологическая сущность лидерства, неофициальных групповых норм поведения, внутригрупповых и межгрупповых взаимосвязей в преступной деятельности.
Психологическая характеристика преступных сообществ, специализирующихся на совершении отдельных видов преступлений (корыстно-насильственных, насильственных, должностных, экономических).
Методика выявления и изучения преступных сообществ, социально-психологических механизмов их стратификации. Приемы анализа и интерпретации полученных данных. Методика разложения преступных сообществ, развенчания криминальных авторитетов и их социальных связей. Возможность и направления использования знаний о психологии криминальной среды юристами в профессиональной деятельности.
.
Тема 12: Психологические особенности отдельных следственных действий
Психологические основы производства отдельных следственных действий.
Психологическая характеристика следователя при осмотре места происшествия. Профессиональные свойства и качества следователя. Психологические основы осмотра места происшествия. Психологические приемы, повышающие результативность и качество следственного осмотра. Психология тактики осмотра места происшествия. Определение половозрастных, профессиональных, индивидуально-психологических и иных характеристик преступника при осуществлении осмотра места происшествия. Место происшествия – источник информации о психологических особенностях личности преступника. Восприятие обстановки места происшествия, анализ обнаруженных следов и вещественных доказательств, установление их причинной взаимосвязи, создание модели происшедшего события. Учет психологических факторов при выявлении скрываемых обстоятельств. Влияние на способы совершения преступлений динамического стереотипа. Инсценировки преступника на месте происшествия, методы их распознавания.
Психологическая характеристика обыска. Самоконтроль и психологическая саморегуляция следователя при проведении обыска. Рефлексия как важный психологический фактор обыска. Психология обыскиваемого. Психология ищущего. Психологические приемы активизации мыслительной деятельности следователя и нейтрализации воздействия отрицательных факторов на его психику во время обыска. Психологические факторы, влияющие на выбор способов сокрытия объектов. Объективная и субъективная недоступность искомого. Анализ поведения, идеомоторных реакций обыскиваемого. Улики поведения. Методы проверки непроизвольных реакций обыскиваемого. Факторы, влияющие на эффективность обыска.
Психологические основы допроса. Допрос как вид общения. Методы психологической диагностики допрашиваемого. Приемы установления психологического контакта и доверительных отношений. Использование методов психолого-педагогического воздействия на допросе. Психологические особенности допроса несовершеннолетних, мужчин и женщин. Психологические особенности допроса подозреваемых, обвиняемых, потерпевших и свидетелей. Ложь и причины искажения показаний участниками уголовного процесса. Этапы допроса.
Допрос в бесконфликтной ситуации. Психологические закономерности получения, накопления и обработки информации. Приемы допроса в бесконфликтной ситуации. Виды допросов, особенности их воздействия на психику допрашиваемого. Приемы активизации памяти допрашиваемого во время допроса. Влияние психического состояния потерпевшего на его показания. Допрос в конфликтной ситуации. Управление конфликтной ситуацией следователем.
Психология очной ставки. Очная ставка как средство психологического воздействия на участников процесса. Психологические факторы, определяющие порядок и тактику очной ставки. Конфликтные ситуации в ходе очной ставки, их предупреждение и возможности для получения необходимой информации. Природа противоречий в показаниях. Характер взаимодействия участников очной ставки. Эффект присутствия. Маскировка поведения.
Психологическая сущность предъявления для опознания. Симультанное (синтетическое) и сукцессивное (аналитическое) опознание. Зрительное опознание. Опознание при помощи слуха, а также по вкусу и запаху. Психологические приемы предъявления для опознания. Психологическая природа ошибок при опознании.
Следственный эксперимент. Учет объективных и субъективных факторов в реконструкции обстоятельств исследуемого события, варьирование и многократное повторение опытов. Общие черты и различия проверки показаний на месте следственного эксперимента.
Семинарские занятия
Семинарские занятия проводятся в соответствии с тематическим планом курса. На семинарских занятиях отрабатываются навыки работы студентов с литературой, применения теоретических знаний к практическим ситуациям. На семинарских занятиях используются такие модели образовательного процесса, как обсуждение основных теоретических проблем и проблем правоприменения, анализ заключений экспертов и судебных актов.
Задания для подготовки к каждому семинарскому занятию определяются преподавателем заранее и доводятся до сведения студентов с использованием сайта.
Темы семинарских занятий
1 семинар. Тема: Познавательные психические процессы и их роль в деятельности юриста (2 часа).
2 семинар. Тема: Эмоционально-волевая сфера деятельности юриста (2 часа).
3 семинар. Тема: Психические свойства личности юриста (2 часа).
4 семинар. Тема: Психологическая характеристика основных видов деятельности юриста (2 часа).
5 семинар. Тема: Психологические механизмы преступного поведения (2 часа).
6 семинар. Тема: Психологический анализ личности преступника (2 часа).
7 семинар. Тема: Психологические особенности некоторых следственных действий. (2 часа).
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Базовый учебник:
А. Юридическая психология. СПб., 2001.
Основная литература:
1. И. Основы общей и юридической психологии. М., 1996.
2. Прикладная юридическая психология / Под ред. проф. А. М.Столяренко. М., 2001.
3. В. Юридическая психология: Учебник. М., 1998.
4. В. Юридическая психология. М., 2000.
Дополнительная литература:
1. С. Введение в юридическую специальность. М., 1980.
2. М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М., 1973.
3. М., В. Криминальная патопсихология. М., 1991.
4. А. Психология личности. М., 1990.
5. Д., Ф. Исправительно-трудовая психология. М., 1992.
6. П. Переговоры с преступниками. М., 1993.
7. Использование специальных познаний при расследовании преступлений: Учебное пособие. Свердловск, 1978.
8. М. Введение в судебно-психологическую экспертизу. М., 1980.
9. Личность преступника. М., 1975.
10. Методика криминологического изучения личности несовершеннолетнего преступника. М., 1977.
11. Б. Психологические способы изучения личности обвиняемого. М., 1983.
12. Б. Тренинги делового общения сотрудников органов внутренних дел с различными категориями граждан. М., 1992.
Тематический план курса
«Юридическая психология»
№ п/п | Название темы | Всего часов | Из них | Самост. работа | |
лекции | семинары | ||||
1 | Предмет юридической психологии, ее структура, задачи, методы | 8 | 2 | - | 6 |
2 | Понятие о личности в психологии. Личность юриста | 8 | 2 | - | 6 |
3 | Познавательные психические процессы и их роль в деятельности юриста. | 10 | 2 | 2 | 6 |
4 | Эмоционально-волевая сфера деятельности юриста | 10 | 2 | 2 | 6 |
5 | Психические свойства личности юриста | 8 | 2 | 2 | 4 |
6 | Психологическая характеристика основных видов деятельности юриста | 8 | 2 | 2 | 4 |
7 | Психологические механизмы преступного поведения | 8 | 2 | 2 | 4 |
8 | Психологический анализ личности преступника | 8 | 2 | 2 | 4 |
9 | Психология потерпевшего | 8 | 2 | 2 | 4 |
10 | Проблемы несовершеннолетних в юридической психологии | 6 | 2 | - | 4 |
11 | Психология криминальной среды и преступных сообществ | 12 | 2 | - | 10 |
12 | Психологические особенности некоторых следственных действий | 14 | 2 | 2 | 10 |
ВСЕГО: | 108 | 24 | 16 | 68 |
Основные порталы (построено редакторами)