Публичный доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 68 «Ромашка» муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 68 «Ромашка» ________________________________________

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

муниципального дошкольного образовательного учреждения

детский сад общеразвивающего вида № 68 «Ромашка» муниципального образования Люберецкий муниципальный район Московской области

за 2014-2015 учебный год

НАЗВАНИЕ РАЗДЕЛА

СОДЕРЖАНИЕ

1.Общие характеристики учреждения

МДОУ открыто в 1962 году.

Тип - дошкольное образовательное учреждение

Вид - детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением образовательной деятельности

Статус - дошкольное образовательное учреждение, детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением нравственно-патриотического, экологического, физкультурно-спортивного развития детей, третья категория.

Лицензия - на право осуществления образовательной деятельности от 01.01.2001 года № 000 , срок действия-бессрочная.

Местонахождение – 140005 Московская область,

проезд автобусом № 20, 21, 26, 27; маршрутным такси № 000, 942 - до остановки «Гастроном»

проезд автобусом, маршрутным такси № 2 до остановки «БТИ»

Режим работы – с 07.00 до 19.00 кроме выходных и праздничных дней.

Контактная информация:

телефон/

e-mail: *****@***ru

адрес сайта: http://lubds68romashka. edumsko. ru/

Структура и количество групп – в МДОУ функционирует 6 групп детей 2-7 лет, из них:

· 2 группы младшего дошкольного возраста от 2 до 4 лет,

· 1 группа среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет,

· 1 группа старшего дошкольного возраста от 5 до 6 лет,

· 2 группы подготовительные от 6 до 7 лет.

Предельная наполняемость – 154 детей, фактическая – 176 детей.

Прием детей в МДОУ ведется на основании электронной очереди, путёвок Управления образования, медицинских карт.

Структура управления:

Управление МДОУ осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Уставом на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.

Управление МДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления, обеспечивающих государственно-общественный характер управления Учреждением.

Порядок выборов органов самоуправления МДОУ и их компетенции определяется Уставом Учреждения.

Непосредственное управление детским садом осуществляет заведующий Шиманская Надежда Валентиновна.

Формами самоуправления, обеспечивающими государственно-общественный характер управления Учреждением, являются: Совет Учреждения (высший орган МДОУ), Общее собрание сотрудников, Педагогический совет Учреждения, Общедетсадовский родительский комитет.

В МДОУ разработана стратегия и тактика функционирования и развития МДОУ: имеется программа развития МДОУ на 2013-2017уч. г.г., годовой план МДОУ, воспитатели и специалисты работу с детьми строят на основе перспективного и тематического планирования.

2.Особенности образовательного процесса

Целью учреждения является создание условий для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Реализуемые программы:

Содержание образования в МДОУ определяется « Образовательной программой МДОУ» на основе примерной основной общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой; «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н. Н. Авдеевой, Н. Л. Князевой, Р. Б. Стеркиной; «Юный эколог» С. Н. Николаевой; «Сенсорное развитие детей раннего возраста» Е. А. Янушко; «Кроха. Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста» Н. П. Кочетова; «Здоровый дошкольник» Ю. Ф. Змановского; «Физическое воспитание в детском саду» Э. Я Степаненкова; «Школа мяча» Э. Й. Адашкявичене «Баскетбол для дошкольников»; «Тропинка к своему «Я» О. В. Хухлаева, О. Е. Хухлаев, И. М. Первушин; «Планета чудес» А. Ю. Капская, Т. Л. Мирончик «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста»; Е. А. Алябьева «Подарки фей. Развивающая сказкотерапия для детей»; А. Ю. Капская, Т. Л. Мирончик; «Небесное путешествие. Программа игротерапии для дошкольников» А. И. Малахова; «Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе» Л. И. Катаева; «Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе» В. Л. Шарохина; Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»; А. А. Грибовская «Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации»; Г. К. Селевко «Игровая технология»; «Музыкальные шедевры» О. Н. Радыновой, «Ритмическая пластика» А. И. Буренина и др.. В МДОУ разработаны и реализуются «Программа развития МДОУ», Программа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников «Любимые Люберцы!», Программа по экологическому воспитанию дошкольников «Наш дом-Природа» и Программа по физкультурно-оздоровительной работе «Здоровый дошкольник».

Приоритетным направлением деятельности ДОУ

является нравственно-патриотическое развитие детей.

Одним из основных направлений работы МДОУ является нравственно-патриотическое развитие ребенка через интеграцию всех видов детской деятельности и интеграцию модулей основного и дополнительного образования на основе комплексно-тематического планирования.

Углубленное нравственно-патриотическое развитие ребенка происходит в интеграции всех модулей образовательной системы МДОУ. В основу данной работы положена программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»

О. Л. Князевой, М. Д. Маханёвой. В работе основного и дополнительного образования используется единое блочно-тематическое планирование. Для доработки модели организации педагогического процесса, направленного на углубленное нравственно-патриотическое развитие ребенка, на основе разумного сочетания базисного и дополнительного компонентов образования при комплексном подходе к ребенку со стороны всех служб учреждения был разработан и реализуется педагогический проект «Мудрость и мужество России». В рамках данного проекта на группах ведётся работа нравственно-патриотической направленности.

Основное образование реализуется через проведение занятий нравственно-патриотического цикла, рекомендованных базовой программой, с использованием различных методических приемов. Это занятия с межпредметными связями (интегрированные, комплексные), с применением проектного метода, занятия в мини-музеях групп, сюжетно-игровые занятия, занятия-экскурсии, краеведо-туристская деятельность с семьями воспитанников, занятия с участием родителей.

Кроме занятий нравственно-патриотическое развитие детей происходит в следующих видах деятельности:

v музейная деятельность, которая является средством формирования эстетических, патриотических чувств и духовно-нравственного развития. В группах созданы мини-музеи художественно-эстетической направленности, такие как «Русская изба», «Мастерская дивной росписи», «По тропинкам сказок», и т. д. Музеи существуют в форме музея-экспозиции, музея-театра, музея-мастерской. Перспективным это направление в работе было и с точки зрения включения потенциала музея в развивающую и образовательную деятельность. В данном направлении предполагается дальнейшая работа;

v библиотечная деятельность. В возрастных группах МДОУ организованы библиотеки, которые является не только местом для хранения книг, но и местом, где читают и слушают книги, разыгрывают театральные постановки, проводят, праздники, а если надо, и «лечат» книги;

v подготовка и проведение традиционных для дошкольных учреждений ( «Новогодняя сказка», «Праздник наших мам», «До свиданья, детский сад», «День защиты детей», « День знаний»)

и оригинальных («Пришла коляда-отворяй ворота!», «Широкая Масленица», «День космонавтики», «Здравствуй Осень!», «Пушкинский праздник», «День Победы!», «А ну ка, мальчики!», «Папа, мама, Я – спортивная семья» и др.) праздников и утренников. В подготовке и проведении которых участвуют дети, специалисты основного образования, а также родители.

v театрализованная деятельность, особенно эффективным здесь оказалось применение практического метода развития ребенка посредством театрализованной деятельности. Ставятся различные виды спектаклей (кукольные, музыкальные, вместе с родителями). Дети являются не только артистами, но и сценаристами, режиссёрами, декораторами и т. д.;

В этом году коллективом МДОУ особое внимание уделялось развитию творческих способностей детей средствами театрально-игровой деятельности, так как в современном обществе повысился социальный престиж интеллекта и научного знания, а на способность чувствовать, думать и творить, уделяется мало внимания. Педагогическая установка в первую очередь на развитие мышления превращает эмоционально-духовную сущность ребёнка во вторичную ценность. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство, то есть через театрализованную деятельность, которая является ярким эмоциональным средством, формирующим эстетический вкус детей. Театр воздействует на воображение ребенка различными средствами: словом, действием, изобразительным искусством, музыкой.

Дополнительное образование реализуется через проведение занятий (интегрированных, комплексных, с использованием единого игрового образа, сюжетно-игровых, с музыкальным сопровождением) по хореографии, ознакомлению с русской народной культурой, в изостудии, а также через организацию совместной деятельности детей и педагогов МДОУ. Педагоги организуют игры, развивающие художественные, хореографические умения и навыки, русские народные игры и развлечения («Колядки», «Новый год у ворот», «Мастер-классы по обучению игре на шумовых музыкальных инструментах». «Зимние народные забавы»).

В МДОУ регулярно проводятся тематические выставки детских работ и работ, изготовленных совместно с родителями.

Эффективность работы по приоритетному направлению подтверждается данными мониторинга. 77% детей подготовительной к школе группы на конец 2014/2015 уч. года показали высокий уровень нравственно-патриотического и художественно-эстетического развития (сформированность эстетического отношения к искусству и окружающему миру, наличие основ художественных знаний, нравственных ценностей и основ художественно-эстетической деятельности). 67 % выпускников дошкольного учреждения любят, понимают и в дальнейшем продолжают интересоваться искусством, историей родного города: поступают в художественную школу и школу искусств, в музыкальные школы.

МДОУ в 2014/2015 учебном году представляло свой педагогический опыт по организации воспитательно - образовательного процесса, в том числе и по приоритетным направлениям:

НА ФЕДЕРАЛЬНОМ:

1. Отчёт работы Экспериментальной площадки ФИРО по теме «Социальное партнёрство семьи и ДОУ как ресурс социокультурного развития личности ребёнка»

(январь 2015г.)

НА РЕГИОНАЛЬНОМ:

1. Опыт работы ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников: в региональном конкурсе на Ежегодную губернаторскую премию «Наше Подмосковье» в номинации «Доброе сердце» (Диплом победителя ноябрь 2014г.);

2. Участники областного конкурса дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области с проектом «Край родной…» в направлении по реализации программы повышения качества образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (март 2014г.);

НА МУНИЦИПАЛЬНОМ:

1. Опыт работы МДОУ-д/с № 68 «Ромашка» по физическому воспитанию дошкольников на РМО для воспитателей «Воспитание толерантности в ДОУ. Процесс приобщения детей к народным играм как средство воспитания этнокультурной компетентности» по теме: «Духовно-нравственное воспитание детей на занятиях физической культурой в МДОУ с использованием русского народного фольклора»;

2. Опыт работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников среди дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области с проектом «Край родной…» (Финалисты конкурса март 2014г.);

3. Опыт работы на конкурсе педагогического мастерства «Воспитатель года-2015г.», по теме «Музыкальные народные игры как средство приобщения дошкольников к истокам русской национальной культуры»( Выход в полуфинал ) ;

4. Показ организованной культурно - досуговой деятельности по музыкальному развитию старших дошкольников «Капустные посиделки».

В МДОУ созданы условия для развития у детей речевого общения с взрослыми и сверстниками. На занятиях решаются задачи развития связной речи, формирование грамматического строя речи, задачи словарной работы. В старших группах МДОУ осуществляется квалифицированная подготовка по познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста. В 2014/2015 учебном году занятия по развитию речи проводились в группах старшего дошкольного возраста. Из них 62% воспитанников выпустились из дошкольного учреждения с высоким уровнем познавательного и эмоционально-волевого развития развития.

В работе по ФЭМП помимо Примерной основной общеобразовательная программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева

используется методика Е. В. Колесниковой «Математика для детей дошкольного возраста». В каждой группе создан развивающий центр, оснащенный сенсорным и познавательно-развивающим материалом, различными дидактическими играми, соответственно возрастным особенностям. Работа по математическому развитию ведется как в специально организованных формах обучения, так и во всех видах деятельности.

В различных видах деятельности педагоги развивают элементарные естественно-научные представления детей, способствуют развитию предпосылок диалектического мышления, познавательного опыта, творческих способностей. В каждой группе есть центры экспериментирования, в которых расположены материалы и оборудование для проведения опытов с объектами живой и неживой природы и искусственными материалами; игры и карточки для развития логического, аналитического и практического мышления.

В МДОУ созданы условия для развития у детей эмоционально-положительного отношения к живой и неживой природе. В каждой группе оформлены уголки природы, где дети могут наблюдать за растениями, участвовать в уходе за ними, фиксировать результаты наблюдений за объектами и явлениями природы и т. д.

Анализируя диагностические данные по познавательному и эмоционально-волевому развитию детей, можно отметить, что развитие детей соответствует требованиям реализуемой в МДОУ «Образовательной программы» и реализуется в соответствии с требованиями ФГОС.

В МДОУ сложилась собственная система работы с родителями, в основе которой:

-ежегодное изучение контингента родителей (ежегодные мониторинги);

-психолого-педагогическое, нормативно-правовое просвещение родителей (различные виды консультаций, родительские собрания, наглядная агитация, ведение сайта МДОУ в сети «Интернет»)

- вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс ( совместные занятия, праздники, досуги).

В результате совместной работы с родителями, по результатам мониторинга, 87,4% дали положительные отзывы о деятельности дошкольного учреждения.

Ежегодно планируется работа МДОУ и лицея № 4, гимназии № 44 по преемственности. В течение года воспитанники детского сада посещают, театральные и музыкальные постановки, выставки художественного творчества лицея № 4 и гимназии № 44 . Воспитатели и воспитанники посещают открытые уроки в 1-ых классах и принимают активное участие в обсуждении работы по преемственности в воспитании и обучении между дошкольным образовательным учреждением и начальной школой, учителя школ приглашаются на родительские собрания.

Материально-технические и медико-социальные условия пребывания детей в МДОУ обеспечивают необходимый уровень защиты и охраны здоровья детей, условия для развития ребенка.

В МДОУ имеются отдельные помещения для занятий с детьми:

ü музыкальный зал, оснащенный необходимым; оборудованием для музыкального развития детей

ü кабинет педагога-психолога;

ü изостудия, оснащенная необходимым оборудованием для художественно-эстетического развития детей;

ü методический кабинет с библиотекой.

Педагогическим коллективом ведется работа по созданию оптимально комфортных условий для пребывания детей в МДОУ. Оформление помещений соответствует эстетическим требованиям, в том числе требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13, требованиям ФГОС. Материалы для продуктивной и творческой деятельности находятся в доступных для детей местах, эстетичны и привлекательны для игр и занятий детей.

М ДОУ ведет инновационно-экспериментальную деятельность:

· Присвоен статус федеральной экспериментальной площадки ФИРО по теме «Социальное партнёрство семьи и ДОУ как ресурс социокультурного развития личности ребёнка»

Платные образовательные услуги:

В МДОУ реализуются платные образовательные услуги не предусмотренные основными образовательными программами:

«Неваляшки» занятия по хореографии;

«Истоки» занятия по художественно-эстетическому развитию;

Планируются образовательные услуги по обучению грамоте, занятиям математикой, занятия с логопедом, занятия физкультурно-оздоровительного цикла, которые будут предоставляться в соответствии с действующим законодательством и требованиями ФГОС. Порядок предоставления платных образовательных услуг определяется договором, заключаемым между дошкольным учреждением и родителями (законными представителями).

Здоровьесберегающие технологии.

В МДОУ соблюдаются правила по охране труда, и обеспечивается безопасность жизнедеятельности воспитанников. Своевременно проводятся инструктажи, разработаны инструкции и правила по охране труда и технике безопасности. В детском саду соблюдаются санитарно-технические условия - это питьевой, световой, тепловой, воздушный режимы.

В МДОУ организовано 4 разовое питание согласно 10 дневному меню, разработанному на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания. В меню представлены разнообразные блюда, исключены их повторы.

С целью сохранения и укрепления здоровья детей в МДОУ осуществляется систематический медико-педагогический контроль состояния психофизического здоровья детей. Воспитатели и специалисты обогащают представления детей о здоровье и способах его укрепления на специально организованных занятиях и в совместной деятельности, проводят закаливающие мероприятия, соблюдают режим двигательной активности детей. Инструктор физкультуры, Мария Васильевна Ющенко проводит оздоровительные мероприятия с детьми МДОУ, используя для этого современные технологии. С целью сохранения и укрепления психофизического здоровья детей педагогом-психологом Н. проводится коррекционно-развивающая работа с детьми, консультирование родителями и педагогами МДОУ.

3. Условия осуществления образовательного процесса

Наш детский сад располагается в типовом, просторном, благоустроенном помещении. Тёплая домашняя обстановка – основа развивающей среды нашего детского сада.

Участок детского сада озеленен и имеет ограждение. Газоны занимают 65-70 % территории, остальная площадь приходится на асфальтовые и грунтовые площадки, дорожки.

Затененность территории достаточно высока, что в летний период создает благоприятный микроклимат для прогулок. Среди деревьев преобладают лиственные породы, а значит весной и зимой на участке много света.

На территории имеются игровые площадки с теневыми навесами-верандами для каждой возрастной группы. Для организации прогулок с детьми все игровые площадки оснащены малыми архитектурными формами.

В детском саду функционируют 6 дошкольных групп.

Все групповые помещения состоят из: раздевальной комнаты, комнаты для игр и занятий, спальни, буфетной для хранения и обработки посуды, санузла.
Предметная среда всех групповых помещений оптимально насыщена, дети могу примерить на себя различные социальные роли в играх «Магазин», «Парикмахерская», «Гараж», «Кукольный домик», «Больница» и многие другие.

В МДОУ имеются отдельные помещения для занятий с детьми: музыкальный зал, кабинет педагога-психолога,

изостудия, методический кабинет с библиотекой.

Все кабинеты и залы оснащены современным оборудованием.

4. Результаты деятельности ДОУ

Анализ заболеваемости детей МДОУ

за 2014-2015 гг. показал :

Создание здорового образа жизни для ребенка в детском саду является первоосновой его полноценного воспитания и развития. В МДОУ проводится систематическая и целенаправленная работа по сохранению и улучшению здоровья детей. За основу в данной работе взята программа «Здоровый дошкольник», разработанная в дошкольном учреждении. Цель программы состоит в оптимальной реализации оздоровительного, воспитательного и образовательного направления физического воспитания, учитывая индивидуальные возможности развития ребёнка во все периоды дошкольного детства. Основными направлениями работы являются: организация здоровьесберегающей среды, организация оптимального режима, развитие физических качеств, охрана психического здоровья, организация оздоравливающих и профилактических мероприятий, формирование у детей осознанного отношения к здоровью, вовлечение семьи в процесс оздоровления, проведение комплексной диагностики сотрудниками МДОУ и медосмотров воспитанников муниципальных медицинских служб.

Посещаемость детей МДОУ: в 2014-2015 учебном году

составила –73%.

Это связано с отказом родителей от проведения

профилактических прививок, заболеваемостью ветряной

оспой, большой наполняемостью групп младшего возраста, отпуском родителей.

Увеличился процент детей с хроническими заболеваниями и инвалидностью. Данный факт мы связываем с тем, что в дошкольное учреждение стали поступать дети 2-4 лет с уже имеющимися хроническими заболеваниями.

Необходимо отметить, что стал ниже процент детей нуждающихся в оздоровительных мероприятиях. Мы считаем, что эти положительные результаты связаны с систематической и отлаженной оздоровительной работой организованной инструктором физкультуры, педагогами возрастных групп.

Готовность к обучению в школе:

Выпускников нашего дошкольного учреждения отличает высокий уровень готовности к школьному обучению –67%, коммуникативность и общительность (высокий уровень социального развития – 75%), они любят и понимают искусство (высокий уровень художественно-эстетического развития –74%), любознательны, эмоциональны, владеют практическими умениями (высокий уровень познавательного развития 79%), которые могут применить в дальнейшем (данные 2014-2015 учебного года).

Анализируя успеваемость выпускников МДОУ, за три года, видно, что большая часть наших выпускников в начальной школе учатся на «4» и «5».

Результаты участия в городских, областных и международных конкурсах

(педагогов и воспитанников):

В 2014-2015 учебном году дети и педагоги МДОУ приняли активное участие в следующих конкурсах:

НА ФЕДЕРАЛЬНОМ:

Ø Всероссийский конкурс творческих работ Центра «Мир творческих открытий» (Дипломы 8 участников)

НА РЕГИОНАЛЬНОМ:

Ø Конкурс в рамках присуждения ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» в номинации «Забота о детях» (Диплом победителя.)

НА МУНИЦИПАЛЬНОМ:

Название	Результат

Конкурс детского рисунка «Папа, мама, я – спортивная семья»	Грамота участника
Конкурс в рамках присуждения ежегодной премии Губернатора Московской области «Наше Подмосковье» в номинации «Забота о детях»	Диплом победителя среди дошкольных образовательных учреждений Люберецкого района
Муниципальный спортивный конкурс «Малые олимпийские игры - 2014»	Грамота участника
Муниципальный конкурс: «Педагог года-2015», номинация «Воспитатель года-2015».	Выход в полуфинал конкурса.
Конкурс по ручному труду «Рождественская игрушка».	1место Родионова Зоя в номинации –младший возраст Коллективная работа воспитанников средней группы 5 гр. 1 место
Районный конкурс детского рисунка «Хорошо, что каждый год к нам приходит Новый год!»	1место в номинации детей 3-4 лет Коломенская Ольга 3,5 года

Районный интеллектуальный марафон «Знайка-2015»	Грамота участника
Конкурс чтецов «Любимые литературные произведения»	1 место в номинации детей 2-3 лет Житенёв Ваня
На лучший рисунок «О профессии родителей»	2 место в номинации «У родителей на работе!» Ордашев Вадим 5,5 лет
Районный конкурс юных вокалистов «Музыкальная волна -2015»	Первое место в номинации: индивидуальное пение возрастная категория детей от 5 до 7 лет

Конкурс на лучшую коллективную работу, посвященную 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне	1 место в номинации «Обелиски» Коллективная работа детей 4-5 лет 1 место в номинации «Плоскостные работы, выполненные ребенком с воспитателем» Коллективная работа детей 3-5 лет
Районный конкурс детского рисунка «Рисуем Победу»	Грамота участника
Выставка творческих работ «Духовные родники России»	Участие в выставке
Областной конкурс дошкольных образовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области с проектом «Край родной…»	Выход в финал среди дошкольных образовательных организаций муниципального образования

5.Кадровый потенциал

В МДОУ сформирован педагогический коллектив:

Ø заведующий, Надежда Валентиновна Шиманская, образование высшее, педагогический стаж - 30 лет, стаж в данном учреждении -7 лет, стаж в должности заведующего - 7 лет, высшая квалификационная категория, знак отличия «Признательность за труд» постановление администрации г. Люберцы;

Ø заместитель заведующего по ВМР, Смирнова Светлана Александровна, образование высшее, педагогический стаж - 23 года, стаж в данном учреждении – 6 лет, стаж в должности заместителя заведующего по ВМР – 6 лет.

Ø в ДОУ работают 11 воспитателей.

Специалисты МДОУ: педагог-психолог, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Образовательный ценз педагогов:

Высшее образование имеют - 8 человек (53%);

Среднее специальное – 7 человек (47%).

Квалификация педагогических кадров:

Высшая категория –3 человека (23%),

Первая категория – 6 человек (46%),

Вторая категория – 1 человека (7%) ,

Соответствуют занимаемой должности – 5человек(33%).

18%)%)специальное - 14 человек письмоми тирожирования педагогического опытаова.

Распределение педагогического персонала по стажу: