Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Художественные и стилевые традиции адыгского нартского эпоса»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).
Дисциплина включена в вариативную часть профессионального цикла ООП.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Художественные и стилевые традиции адыгского нартского эпоса», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Адыгское устное народное творчество».
Дисциплина «Художественные и стилевые традиции адыгского нартского эпоса» является основой для изучения дисциплины "Поэтика и типология нартского эпоса".
2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.
Дисциплина «Художественные и стилевые традиции адыгского нартского эпоса» является самостоятельным модулем.
3. Цель изучения дисциплины.
Целями освоения учебной дисциплины «Художественные и стилевые традиции адыгского нартского эпоса» являются выработка у студентов навыков научного поиска, умение ориентироваться в источниках и литературах; изучение специфики художественных и стилевых традиций нартского эпоса; научить применять полученные знания в процессе собирания, систематизации и анализа произведений устного народного творчества; историко-сравнительный анализ сюжетов и мотивов, форм их воплощения в различных типах эпоса; исследование отдельных поэтических тропов в ретроспективном плане; статистический анализ при его полном подчинении задачам эстетического изучения феномена.
4. Структура дисциплины.
Дисциплина состоит из четырех разделов. Раздел 1. Типологическая характеристика эпоса; эпос архаический и историко-героический: Признаки архаического эпоса. Признаки историко-героического эпоса. Раздел 2. Эпический сюжет и мотив: Мифологическая и фактическая основы мотивов и сюжетов. Трансформация отдельных сюжетов и их аккумуляция поздним эпосом. Разностадиальные мотивы в историко-героическом эпосе. Поэтика одного сюжета. Межжанровая диффузия в поздних эпических циклах. Раздел 3. Художественный язык адыгского эпоса. Раздел 4. Поэтический стиль: Поэтический стиль как система, развивающаяся в континууме. Стиль и языковые особенности. Стиль и жанр.
5. Основные образовательные технологии.
В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ - демонстрация учебного материала и др.) и проблемные; активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов).
6. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
готовностью к кооперации с коллегам, работе в коллективе (ОК-3);
владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-11);
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
владение навыками самостоятельной организации и проведения на основе полученных знаний фольклорных праздников и мероприятий (ПК-15).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать основные фольклорные виды и жанры; основные этапы развития фольклора; систему жанров, их функции, содержание и поэтику; фундаментальные понятия фольклористики; современное состояние фольклора; историко-сравнительный анализ сюжетов и мотивов, форм их воплощения в различных типах эпоса;
уметь применять полученные знания по фольклору при изучении других филологических дисциплин; выделять конкретные фольклорные факты в прикладной сфере профессиональной деятельности; пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми системами (в том числе указателями сюжетов и мотивов, путеводителями по фольклорным архивам, др.); исследовать отдельные поэтические тропы в ретроспективном плане; делать статистический анализ при его полном подчинении задачам эстетического изучения феномена; делать общие выводы эпитетов как отражение эволюции эпического и фольклорного мышления; научиться доходчиво, просто и в то же время образно излагать свои мысли;
владеть (быть в состоянии продемонстрировать) навыками анализа фольклорных явлений; способностью применять знания по фольклористике в практической профессиональной сфере.
7. Общая трудоемкость дисциплины.
4 зачетные единицы (144 академических часа).
8. Формы контроля.
Промежуточная аттестация - экзамен (2 семестр).
9. Составитель.
Бозиева Наима Борисовна, кфн, доцент.
Основные порталы (построено редакторами)