ОГКОУШ №23 VIII вида г. Ульяновск
учитель технологии
Конспект урока - конкурса «Чудо прихватка»
Урок-конкурс
«Чудо-прихватка»
I. Тип урока: проверка знаний, умений и навыков
II. Цели урока:
1.Образовательная
~ способствовать формированию и развитию умений и навыков работы на швейной машине и ВТО
~ способствовать умению пользоваться полученными знаниями при пошиве прихватки
2.Коррекционно-развивающая.
~ способствовать развитию речи учащихся, обогащение словарного запаса
~ способствовать развитию глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света, формы
~ способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности учащихся (учить анализировать, выделять главное, сравнивать, обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы)
~ способствовать развитию творческих способностей, эстетического вкуса
~ развить в учениках познавательный интерес к изучаемому предмету
3. Воспитательная
~ способствовать формированию и развитию нравственных, трудовых, эстетических, экономических качеств личности
~ способствовать воспитанию правильного отношения к общечеловеческим ценностям
4. Профессиональная
~ обобщить у учащихся знания в сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере
~ способствовать формированию знаний и умений
развивать представление о трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации
~ воспитать уважение к рабочему человеку
III. Методическое оснащение урока:
1) Материально-техническая база
~ класс
~ журналы мод «Бурда»
~ стенд с образцами
~ книги по прикладному искусству
~ журналы по рукоделью «Валя-Валентина», «Сабрина», «Лиза»
~ наборы ручных инструментов (сантиметровая лента, мел, линейки, булавки, лекала и т. д.)
2) Дидактическое обеспечение
~ инструкционно-технологическая карта (приложение 1)
~ Схема рисунка (приложение 2)
~ образцы прихваток (приложение 3)
~ стенд «Палитра цветов»
~ ткань
~ отделка вьюн, окантовка, нитки, аппликации
IV. Ход урока:
1) на доске
~ тема и дата проведения урока
~ условия конкурса
~ употребляемые термины
~ цели и задачи
~ конечная цель – изготовить прихватку.
2) Вводный инструктаж
Беседа
Учитель: Здравствуйте, дорогие ученики и гости нашего урока. Надеемся, что этот урок произведёт на вас приятное впечатление. Мы рады продемонстрировать вам наши умения и навыки. Тогда начнём, поговорим немного о прихватке.
Давайте вместе попробуем вспомнить историю прихватки.
Вопросы учащимся.
1. Как вы думаете, с какого времени она существует?
2. Почему она появилась?
3. Чем является для нас прихватка?
4. Какие ткани применяют при изготовлении прихватки?
5. Из сколько деталей состоит прихватка?
Учитель: Да, конечно она появилась в каменный век.
Беден или богат был стол, но прихватка оставалась неизменным спутником горячего горшка.
Путь прихватки можно только представить (как она из кусочков кожи и меха стала такой, какой мы водим в настоящий момент) хотя она находится на заднем плане среди кухонной утвари. В основном она шилась хозяйками, но отдадим должное прихватке, из простой тряпки она превратилась в модный и стильный аксессуар.
Рассвет пэчворка (лоскутной техники) начался в 19 веке, прихватка стала более удобной и декоративной одновременно
Несмотря на свой короткий век, прихватки нашли своих поклонников и стали популярны среди коллекционеров. Эти издания уникальны, потому что, по большей части, почти все ручной работы.
Глядя на прихватки мы можем узнать о внутреннем мире хозяина этой чудо-работы.
Например, если прихватка украшена рюшами или кружевами, то это говорит о романтической натуре;
Ученики….
Учитель: если же на ней строгие очертания геометрических фигур, то это свидетельствует о рациональности и практичности хозяйки.
Ученики….
Учитель:
Современные прихватки шьются в основном из хлопчатобумажной ткани.
Сегодня на уроке у нас будет урок-конкурс на самую оригинальную и качественную прихватку.
Критерии конкурса:
1) Сочетание цветов
2) Ровность строчек
3) Оригинальность рисунка
4) Качество исполнения
Учитель: Работы будут оцениваться завучами нашей школы по пятибалльной шкале.
раздать инструменты, технологические карты
показать поузловую обработку
пожелать успеха
3) Переход к практической работе
Девочки выполняли работу правильно, технологически грамотно, соблюдая последовательность, без больших замечаний, была соблюдена техника безопасности.
4) Текущий инструктаж:
Подведение итогов работы:
Учитель: я вижу, что уже все прихватки доделаны. Может ещё кому-то нужно время?
Ученики: …
Учитель: ну тогда подведём итоги.
Учитель: кто из вас самый смелый и первым представит свой проект-прихватку?
Каждый учащийся представляет свою работу, доказывает её пригодность, своеобразие, оригинальность.
Учитель: Рассмотрев работу каждой из вас, я хочу сказать, что все вы достойно и творчески поработали. Каждая получившаяся прихватка – это кусочек вашей фантазии, вашего внутреннего мира. Я очень рада, что вы смогли защитить свой проект, а стало быть, и свою точку зрения.
Звание «Самая красивая прихватка» получили работы трёх девочек: Васиной Татьяны, Русинова Вероника и Лобонова Людмила.
Звание «Самая весёлая прихватка» у работы Заключновой Нины
Учитель: Спасибо вам огромное за вашу работу!
5) Заключительный инструктаж:
Учитель:
На сегодняшнем уроке мы с вами узнали немного из истории этих простых на вид, но удивительных и практичных вещиц. Мы узнали, что прихватка незаменимый друг на кухне у любой хозяйки. Именно эта маленькая подружка защищает нас от горячих кухонных приборов и в тоже время помогает создать красоту и уют в нашем доме. Декорирование своей помощницы помогает узнать внутренний мир хозяйки, её предпочтения и интересы
Учитель: В конце нашего урока – «Деловой игры» хотела бы спросить вас понравился ли он?
Ученики: …
Учитель: считаете ли вы, что цели урока были достигнуты?
Ученики: …
Учитель: а теперь попрошу подать ваши дневники, за тем, чтобы выставить ваши оценки, которые, безусловно, у всех положительные.
Учащиеся подают дневники
Выставление оценок
Учитель: и ещё раз спасибо за урок!
Основные порталы (построено редакторами)