Справка по наблюдениям тьютора

на классе пилотной площадки по апробации ФГОС НОО для учащихся с расстройствами аутистического спектра в 2014-2015 учебном году:

Девочка 1

Начало года

Конец года

До начала обучения в школе, посещала дошкольное образовательное учреждения в группе кратковременного пребывания только в сопровождении родителей. У девочки возникли сложности адаптации в школьной среде:

·  «полевое поведение»,

·  На контакт не шла,

·  На обращения реагировала отрицанием (ложилась на пол, кричала, убегала, кидала учебные принадлежности, игрушки)

·  Наблюдались частые моменты ухода в себя

Прослеживается положительная динамика:

·  Появилось отсроченное выполнение инструкции, задания (ребенок стал постепенно включаться в учебный процесс),

·  Стала проявлять положительные эмоции,

·  Появилась контактность с участниками учебного процесса (учащимися, учителем, логопедом и. т.д.)

Мальчик 1

Начало года

Конец года

Дошкольное образовательное учреждение не посещал.

Имеющиеся проблемы:

·  «полевое поведение»

·  Беспорядочные движения,

·  Аутостимуляции (громкие крики, хлопки, стуки предметами, прыжки),

·  Присутствие аутоагрессии (щипание).

·  Стереотипии (многократное повторение одного и того же стихотворения, песни, сказки и. т.д.),

·  Быстрая истощаемость (к 3-4 уроку – повышенные нервные реакции, жидкий стул и. т.д.)

·  Без постоянного контроля, сопровождения тьютора режимные моменты не соблюдает.

Прослеживается положительная динамика:

·  Снижение беспорядочных движений, аутостимуляции,

·  Частичная контактность непродолжительное время,

·  Стал легче организовываться в режимных моментах, исключительно при постоянном контроле тьютора.

Девочка 2

Начало года

Конец года

Детское дошкольное образовательное учреждение посещали периодически. Имеющиеся проблемы:

·  На начало учебного года очень замкнутая,

·  на контакт не идет,

·  при обращении к ребенку наблюдались отрешенность, скованность, тремор тела

·  боязнь «толпы» или большого скопления людей,

·  речь отсутствовала, только звукоподражаниями предметов (би-би, бай-бай, ля-ля).

Прослеживается положительная динамика:

·  стала менее замкнута,

·  на контакт идет (только со знакомым окружением),

·  появились отдельные слова (мячик бух, Соня

Девочка 3

Начало года

Конец года

Детское дошкольное образовательное учреждение посещали периодически. Имеющиеся проблемы:

·  Отсутствие речи в полном её понимании,

·  Внимание, не устойчивое;

·  Режимные моменты выполняет частично.

Положительные моменты:

·  Эмоциональный контакт налажен хорошо,

·  Выражает положительные эмоции.

Прослеживается положительная динамика:

·  Появилась концентрация внимания на непродолжительное время,

·  Появились слова (мама, папа, дай с нарушением речи и не применяемые к ситуации).

Выводы: Все дети научились вступать в контакт с участниками учебного процесса (учителем-логопедом, педагогом-психологом, учителем, работающим с классом, тьютором, инструктором ЛФК). Дети научились взаимодействовать в предметной игре. Появились предпосылки к коллективной деятельности. Учебная деятельность носит фрагментарный характер. Ввиду особенностей развития и заболеваний детей, обучение возможно только по СИОП на основе АОП по 4 типу.

Составила тьютор И. Д. Суворова

Основные порталы (построено редакторами)

Домашний очаг

ДомДачаСадоводствоДетиАктивность ребенкаИгрыКрасотаЖенщины(Беременность)СемьяХобби
Здоровье: • АнатомияБолезниВредные привычкиДиагностикаНародная медицинаПервая помощьПитаниеФармацевтика
История: СССРИстория РоссииРоссийская Империя
Окружающий мир: Животный мирДомашние животныеНасекомыеРастенияПриродаКатаклизмыКосмосКлиматСтихийные бедствия

Справочная информация

ДокументыЗаконыИзвещенияУтверждения документовДоговораЗапросы предложенийТехнические заданияПланы развитияДокументоведениеАналитикаМероприятияКонкурсыИтогиАдминистрации городовПриказыКонтрактыВыполнение работПротоколы рассмотрения заявокАукционыПроектыПротоколыБюджетные организации
МуниципалитетыРайоныОбразованияПрограммы
Отчеты: • по упоминаниямДокументная базаЦенные бумаги
Положения: • Финансовые документы
Постановления: • Рубрикатор по темамФинансыгорода Российской Федерациирегионыпо точным датам
Регламенты
Термины: • Научная терминологияФинансоваяЭкономическая
Время: • Даты2015 год2016 год
Документы в финансовой сферев инвестиционнойФинансовые документы - программы

Техника

АвиацияАвтоВычислительная техникаОборудование(Электрооборудование)РадиоТехнологии(Аудио-видео)(Компьютеры)

Общество

БезопасностьГражданские права и свободыИскусство(Музыка)Культура(Этика)Мировые именаПолитика(Геополитика)(Идеологические конфликты)ВластьЗаговоры и переворотыГражданская позицияМиграцияРелигии и верования(Конфессии)ХристианствоМифологияРазвлеченияМасс МедиаСпорт (Боевые искусства)ТранспортТуризм
Войны и конфликты: АрмияВоенная техникаЗвания и награды

Образование и наука

Наука: Контрольные работыНаучно-технический прогрессПедагогикаРабочие программыФакультетыМетодические рекомендацииШколаПрофессиональное образованиеМотивация учащихся
Предметы: БиологияГеографияГеологияИсторияЛитератураЛитературные жанрыЛитературные героиМатематикаМедицинаМузыкаПравоЖилищное правоЗемельное правоУголовное правоКодексыПсихология (Логика) • Русский языкСоциологияФизикаФилологияФилософияХимияЮриспруденция

Мир

Регионы: АзияАмерикаАфрикаЕвропаПрибалтикаЕвропейская политикаОкеанияГорода мира
Россия: • МоскваКавказ
Регионы РоссииПрограммы регионовЭкономика

Бизнес и финансы

Бизнес: • БанкиБогатство и благосостояниеКоррупция(Преступность)МаркетингМенеджментИнвестицииЦенные бумаги: • УправлениеОткрытые акционерные обществаПроектыДокументыЦенные бумаги - контрольЦенные бумаги - оценкиОблигацииДолгиВалютаНедвижимость(Аренда)ПрофессииРаботаТорговляУслугиФинансыСтрахованиеБюджетФинансовые услугиКредитыКомпанииГосударственные предприятияЭкономикаМакроэкономикаМикроэкономикаНалогиАудит
Промышленность: • МеталлургияНефтьСельское хозяйствоЭнергетика
СтроительствоАрхитектураИнтерьерПолы и перекрытияПроцесс строительстваСтроительные материалыТеплоизоляцияЭкстерьерОрганизация и управление производством