Никто не станет мудрым, не будучи терпимым.
Античный афоризм.
Своим терпением мы можем достичь большего, чем силой. Э. Берк.
Что ни случись, мы терпением и волею все превозможем. Вергилий.
Горсть терпения стоит больше, чем мешок мозгов. Датская пословица.
Настоящий признак, по которому можно узнать настоящего мудреца – терпение. Г. Ибсен.
Кто терпеливо готовится в путь, тот непременно приходит к цели. Ж. Лабрюйер.
Терпение и время достигают большего, чем неистовство силы. Ж. Лафонтен.
Все придет к тому, кто может ждать.
Г. Лонгфелло.
Терпеливость – выносливость в печали во имя прекрасного; выносливость в трудах ради прекрасного. Неизвестный платоник.
Основа всякой мудрости – терпение.
Платон.
Терпение горько, но плод его сладок.
Ж. Ж.Руссо.
Никогда не теряй терпения - это последний ключ, открывающий двери.
А. Сент-Экзюпери.
Тот, кто обладает терпением, может обладать всем, что пожелает. Б. Франклин.
Мудрость человеческая в терпимости. К. Бини.
Умение переносить несовершенство других есть признак высшего достоинства. Г. Винклер.
Приучи свой разум к сомнению, а сердце к терпимости! Г. Лихтенберг.
Терпимость – очень трудная добродетель, для некоторых труднее героизма…Наш первый порыв и даже последующий – это ненависть ко всякому, кто не так думает, как мы. Ж. Леметр.
Непрерывно упражняясь в искусстве выносить всякого рода ближних, мы бессознательно упражняемся в искусстве выносить самих себя, - что, по сути, является самым непонятным достижением человека. Ф. Ницше.
Терпимость означает понимание собственного несовершенства. Э. Севрус.
Свойство мудрого человека состоит в трех вещах: первое – делать самому то, что он советует делать другим, второе – никогда не поступать против справедливости и третье - терпеливо переносить слабости людей, окружающих его.
Л. Толстой.
Каков бы ни был чужой характер,
Умный сумеет,
к нему приладившись, подчинить его
Собственной воле. Хитопадеша.
Семь основных принципов толерантности:
1. «Уважение человеческого достоинства всех без исключения людей»
2. «Уважение различий»
3. «Понимание индивидуальной неповторимости»
4. «Взаимодополняемость как основная черта различий»
5. «Взаимозависимость как основа совместных действий»
6. «Культура мира»
7. «Сохранение памяти»
Толерантный учитель, педагог:
Ø осознает, что его воспринимают как образец для подражания;
Ø осваивает и использует соответствующие навыки для развития диалога и мирного разрешения конфликтов;
Ø поощряет творческие подходы к решению проблем;
Ø содействует вовлечению учащихся и родителей в принятие решений и разработку программ совместной деятельности;
Ø учит мыслить критически и умеет ценить позиции других;
Ø ценит культурное разнообразие и создает условия для признания культурных различий и их проявления в жизни.
Особенности уравновешенного учителя.
Планы рассмотрений | Характеристика уравновешенности человека |
Физический | Обладает телесным здоровьем, хорошим телосложением, любит физические усилия, умеет сопротивляться усталости |
Аффективный | Устойчив в эмоциональном плане, способен устанавливать гармоничные отношения с другими людьми, проявляет внимание к партнеру, чувствителен к состоянию и потребностям другого, обладает эмоциональной гибкостью |
Социальный | Способен устанавливать непринужденные и непосредственные отношения, в общении не прибегает к манипулированию |
Интеллектуальный | Обладает хорошими умственными способностями, мыслит и действует продуктивно, стремится найти надлежащий выход из сложной ситуации, полагаясь на факты, использует собственные возможности, совершенствует навыки, реализует поставленные цели, любит искать нетрадиционные пути решения проблем |
Нравственный | Обладает чувством справедливости и объективности, склонен полагаться на собственные суждения, принимает самостоятельные решения, в том числе относительно социальных норм, обладает твердой волей, не упрям, признает собственные ошибки, не выставляя их напоказ |
Личностный | Оптимист, любит жизнь, чаще добродушен, жизнерадостен, самостоятелен и реалистичен, способен принимать ответственность на себя, не проявляет излишней доверчивости или подозрительности, достигает желаемого собственными усилиями, с уважением и симпатией относится к самому себе, обладает чувством юмора, не принимает себя и свой статус слишком серьезно, может посмеяться над собой |
Педагогика толерантности предусматривает:
· создание социально-педагогических условий толерантного взаимодействия, толерантного образовательно-воспитательного пространства;
· создание условий культуры общения;
· развитие синергетического мышления, позволяющего принимать широкий спектр личностных качеств, индивидуальных и этнических проявлений человека;
· личностно-ориентированный подход в образовательном процессе, основой которого являются субъект-субъектные отношения в системе «учитель — ученик — родители».
Основные принципы толерантности.
· отказ от насилия как неприемлемого средства приобщения человека к какой-либо идее. Добровольность выбора, «свобода совести», акцент на искренности убеждений. Подобно тому как в христианстве «проповедь и пример» являются способами обращения в свою веру, идея толерантности может стать своеобразным ориентиром, объединяющим единомышленников;
· умение принудить себя, не принуждая других. Страх и принуждение извне не способствуют формированию терпимости, хотя в качестве воспитательного фактора в определенный момент дисциплинируют людей, при этом формируя определенные нравы;
· толерантность, в европейском понимании, задает пример «законопослушания», подчинения законам, традициям и обычаям. Подчинение законам, а не воле большинства или одной личности, представляется важным фактором общественного развития;
· принятие ДРУГОГО, который может отличаться по разным признакам — национальным, расовым, культурным, религиозным и т. д. Формирование взаимоотношений согласно «золотому» правилу: «Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе».
Важнее не знать понятие «толерантность» и понимать это слово, а быть толерантным по отношению к иному, другому, к изменениям.
Основные порталы (построено редакторами)