Обоснование
Актуальность возникновения КосалтЦентра определяется особенностями современного образовательного контекста, для которого характерны процессы интеграции в общеевропейское и мировое образовательное пространство, интернализация высшей школы (Болонский процесс и другие международные соглашения в области образования), пересмотр результатов образования с позиций новых подходов к образовательной программе как одного из ключевых моментов образовательного процесса. Вместе с тем, существенные изменения в содержании, технологиях, в новых экономических и информатизационных подходах к знаниям предъявляют возросшие требования к уровню профессиональной компетентности преподавателя вуза.
На современном этапе любой творчески работающий преподаватель понимает необходимость кардинальных изменений в условиях современных тенденций развития мирового образовательного пространства, так как именно образование сегодня становится отправной точкой развития общества. Такая ситуация требует создания и освоения всеми субъектами образовательного пространства принципиально иных типов деятельности, где целью становится развитие компетентностей личности - личности которая умеет и хочет постоянно учиться, осваивая смежные образовательные профили и направления, действовать и взаимодействовать в постоянно изменяющемся обществе, решать комплексные проблемы.
Меняются условия, соответственно расширяется и круг задач, проблем и вопросов, стоящих перед системой повышения квалификации вузовских преподавателей. Это обуславливается как в необходимости постановки целей и выбора содержания высшего образования, так и изменениями способов и форм работы, усилением междисциплинарных связей и повышением требований к выпускникам вузов. Также происходит кардинальные изменения в специфике специальностей, в содержании дисциплин, как основного цикла, так и дисциплин по выбору, государственных образовательных стандартах, в учебных планах и программах – происходит изменение, усложнение всего учебного процесса. Таким образом, на современном этапе изменений как никогда усиливается необходимость и потребность преподавателей в своевременной, квалифицированной консультативной помощи и поддержке со стороны коллег, обладающих высокой профессиональной компетентностью.
Только ориентируясь на высокие образцы профессиональной деятельности специалиста, реконструируя и проектируя собственную деятельность и содержание, овладевая основными компетенциями в ходе профессиональной деятельности, мы можем разумно оценивать, те конкретные результаты профессионального обучения, его международное признание, которые мы имеем в повседневной практике.
На наш взгляд, существует ошибочное мнение, что в услугах профессиональных консультантов нуждаются только молодые специалисты, не имеющие достаточно опыта для самостоятельного разрешения профессиональных затруднений, но преподаватель имеющий достаточный практический опыт работы чувствует необходимость освоения новых технологически-эффективных форм и направлений деятельности. Профессорско-преподавательский состав вузов постоянно пополняется выпускниками и аспирантами, возникает необходимость повышения квалификации преподавателей. Новые требования предъявляемые к выпускнику вуза требуют переподготовки преподавателей, выхода их на более высокий уровень - креативный уровень компетентности. От преподавателей требуется не только своевременное реагирование на образовательные потребности общества, но и умение, способность вырабатывать новые знания и научно обоснованные рекомендации для успешного изменения образовательного процесса. Возникает необходимость в непрерывном характере образования.
Чтобы реализовать поставленные задачи, на базе Новгородского Государственного Университета имени Ярослава Мудрого создается КонсалтЦентр по вопросам дидактики.
Главная цель КонсалтЦентра заключается в том, чтобы оказать своевременную поддержку преподавателю высшей школы, испытывающему те или иные затруднения.
КонсалтЦентр по вопросам дидактического консультирования является одним из способов поддержки с целью выявления и самостоятельного преодоления затруднений в организации дидактического процесса в высшей школе, что в свою очередь дает возможность повысить уровень дидактической компетентности на более высокий уровень, активизировать процесс обучения сделать его более эффективным на современном этапе и оптимизировать его в будущем.
Единство целей, ценностей, содержания образования, оценки его результатов, форм и методов организации, предоставления информации в КонсалтЦентре в обязательном порядке отражает все происходящие инновации в современной системе образования.
КонсалтЦентр по вопросам дидактики высшей школы.
Положение
Общие положения
Консультативный центр (КонсалтЦентр) по вопросам дидактики высшей школы организуется для поддержки преподавателей высшей школы и является самостоятельным структурным подразделением кафедры педагогики и психологии Новгородского Государственного Университета имени Ярослава Мудрого. КонсалтЦентр объединяет учёных, преподавателей и специалистов в области дидактики, предназначен для оказания своевременной квалифицированной помощи по вопросам дидактики преподавателям высшей школы.
Работу Консультативного центра обеспечивают специалисты кафедры педагогики, владеющие информацией на уровне узловых идей дидактики и обладающие знаниями, которые позволяют предложить способ решения задачи, самостоятельно сформулированной консультируемым, а также обладающие высокой профессиональной компетентностью и практическим опытом консультаций по вопросам дидактики. К работе в КонсалтЦентре могут быть привлечены преподаватели и аспиранты, желающие совершенствовать свои профессиональные навыки, уровень дидактической компетентности, профессиональное мастерство.
Работа Консультативного центра осуществляется во взаимодействии с другими подразделениями университета (образовательный портал НовГУ, дистанционное образование).
Управление КонсалтЦентром осуществляют Совет КонсалтЦентра, Председатель Совета, координатор Совета.
Председатель осуществляет научное руководство деятельностью центра, организует и проводит заседания, рассматривает и утверждает положения о результатах исследований и разработок. В период отсутствия Председателя КонсалтЦентра функции Председателя выполняет его заместитель.
Координатор Совета КонсалтЦентра обеспечивает организацию работы центра, заключает договоры и контракты на проведение дидактического консультирования, решает другие вопросы организации и обеспечения деятельности КонсалтЦентра, за исключением тех, которые не определены настоящим положением.
КонсалтЦентр организует свою работу на основе программы КонсалтЦентра (см. приложение)
Цель консультативного центра.
КонсалтЦентр по вопросам дидактики высшей школы создается в целях оказания помощи преподавателям вуза на современном этапе перехода к двухуровневому образованию и интеграции в мировое образовательное пространство. (Ситуация профессионального затруднения лежит в основе дидактического консультирования).
Основные задачи КонсалтЦентра.
1. Обеспечение доступности и своевременности квалифицированной помощи по вопросам дидактики высшей школы для штата преподавателей высшей школы;
2. Актуализация творческих, интеллектуальных, личностных, духовных ресурсов для выхода из затруднительных дидактических ситуаций;
3. Информатизационное консультирование с целью организации процесса преподавания на более высоком уровне;
4. Выявление затруднений преподавателей вуза на современном этапе перехода к двухуровневому образованию;
5. Предотвращение возникновения проблемных ситуаций в перспективе интернализации образования и его выхода на мировой уровень;
6. Создание условий для поиска и выхода к самостоятельному разрешению проблемных ситуаций;
7. Актуализация творческого потенциала преподавателя вуза;
8. Выявить информационно-инструментальную готовность преподавателя вуза к организации дидактического процесса;
Организационное обеспечение деятельности КонсалтЦентра.
· Режим работы консультативного центра определяется исходя из конкретных условий.
· Деятельностью центра руководит Совет КонсалтЦентра, в его права входит разделение полномочий между членами команды консультационного центра.
· Штат КонсалтЦентра формируется с учётом запросов необходимых консультативных услуг.
· Деятельность Консалт Центра осуществляется на его заседаниях, а также на заседаниях рабочих групп, организованных для рассмотрения отдельных вопросов.
· Повестка заседаний КонсалтЦентра определяется планом работы КонсалтЦентра и разрабатывается на календарный год.
· КонсалтЦентр организует и проводит свои заседания в соответствии с повесткой дня один раз в два месяца.
· Постоянно предлагаются консультации в системе Дистанционного обучения на портале университета.
· КонсалтЦентр работает в нескольких направлениях.
o Работа на сайтах преподавателей КонсалтЦентра.
o Дистанционное обучение - осуществляет свою деятельность с использованием информационной базы исследовательского центра.
o Индивидуальное и групповое консультирование на рабочем месте.
Консультирование носит непрерывный характер, что придает этому процессу гибкий характер.
Функции КонсалтЦентра.
На КонсалтЦентр по вопросам дидактики высшей школы возлагаются следующие функции:
· анализ состояния дидактической компетентности, и научно-исследовательской работы в этой области;
· совершенствование работы по развитию дидактической компетентности преподавателя вуза;
· вынесение на обсуждение основных проблемных ситуаций по вопросам дидактики высшей школы и принятие коллегиальных решений выхода из затруднительной ситуации;
· разработка направлений работы по повышению дидактической компетентности преподавателей вуза;
· научно исследовательская деятельность по вопросам дидактики высшей школы;
· оказание консультативных услуг по вопросам дидактики;
· диагностика дидактических затруднений (проблем) специалиста;
· развитие его навыков необходимых для решения проблемных ситуаций;
· предоставление дополнительной информации по вопросам дидактики высшей школы;
· обогащение профессионального опыта;
· интеграция и связь научной и инновационной деятельности с учебным процессом;
· оказание экспертных услуг по вопросам дидактики высшей школы;
· определяет и осуществляет программу исследований и разработок по направлениям, предусмотренным настоящим Положением.
Предоставляемая информация носит рекомендательный характер, автор в праве самостоятельно принимать решения и управлять своей деятельностью.
Основные направления деятельности КонсалтЦентра.
КонсалтЦентр является промежуточным звеном в становлении преподавателя высокой профессиональной компетентности, развития его свободы деятельности, самостоятельного, безболезненного выхода из критической ситуации, свазянной с непониманием целесообразности всех происходящих изменений.
- развитие умения устанавливать связи между имеющимися у человека знаниями, опытом и новой ситуации, в которой необходимо кардинальным образом изменить подход исходя из таких дидактических компонентов как: цели, содержание, методы, технологии современного более продвинутого этапа обучения в высшей школе.
- ценностная составляющая это сам процесс общения на едином, равном уровне коллег;
- помочь оценить степень профессиональной готовности работы на современном этапе;
- предупредить у преподавателя вуза состояние профессиональной стагнации, помочь выстроить перспективную работу по повышению уровня дидактической компетентности;
- помощь в осознании потенциальных возможностей преподавателя вуза; овладение более высоким уровнем профессионально-деятельностностного сознания;
- помощь в решении задач не только в реальной, но и в представляемой деятельности;
- выявить самооценку профессионального мастерства, помощь в переосмыслении опыта в целях его совершенствования;
- помочь преподавателю выйти на уровень самостоятельного проектирования дидактического процесса, использование новых более прогрессивных взглядов, технологий, (оригинальность и нестандартность решения задач);
- помочь выявить составляющие концепции « Я – педагог»;
- помощь в создании условий способствующих освоению преподавателем новых стратегий организации дидактических процессов, направленных на развитие самостоятельности и творчества студентов.
- освоение преподавателем новых стратегий дидактического процесса;
Общение с более компетентными коллегами по вопросам дидактики высшей школы способствует активизации творческого потенциала выходу преподавателя вуза на креативный уровень дидактической компетентности.
Перспективная работа КонсалтЦентра по вопросам дидактики высшей школы.
· осуществление и выполнение заказов договоров в области исследований и разработок для заинтересованных организаций;
· формирование творческих групп для выполнения долгосрочных исследовательских разработок;
· публикации результатов исследований и разработок по вопросам дидактического консультирования;
· осуществление контактов, обменов информацией и совместной работы по проблемам дидактики с другими организациями и специалистами других университетов (как университетов России, так и зарубежных университетов).
Программа КонсалтЦентра на 2008-2009 учебный год.
Тема | |||
1 | Модуль 1 | ||
Многоуровневое высшее образование: особенности организации на уровне кафедры, факультета. |
2 | Модуль 2 | ||
Проектирование образовательной программы бакалавриата в многоуровневом образовании. Стандарты третьего поколения. |
3 | Модуль 3 | ||
Проектирование образовательных программ в магистратуре. Стандарты третьего поколения. |
4 | Модуль 4 | ||
Выбор образовательных технологий. |
5 | Модуль 3 | ||
Организация самостоятельной работы студентов в бакалавриате и магистратуре. |
Основные порталы (построено редакторами)