АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УРЮПИНСК ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УРЮПИНСК ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ проспект Строителей, д. 4, Урюпинск, 403111. Тел. (84442) 3-32-07 e-mail: *****@***ru |
Согласовано | Утверждаю |
Заместитель директора по УВР | Директор МАОУ «СШ №8» |
Т. В. Матвеева | В. Н. Чекина |
01.09.2017г. | 01.09.2017г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 8 КЛАСС
на 2017-2018 учебный год
Составитель: В.,
учитель английского языка
Рассмотрено на заседании МО
учителей гуманитарных дисциплин
протокол № 1 от 01.01.2001г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа представляет собой нормативно - управленческий документ МАОУ «СШ №8», характеризующий систему организации образовательной деятельности учителя английского языка В. по курсу «Английский язык» в 8 классе на базовом уровне.
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам (английский язык) и авторской программы М. З.Биболетовой, Н. Н.Трубаневой «Программа курса английского языка к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений».
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса Enjoy English (Английский с удовольствием) и включает в себя:
1. Учебник (Student’s Book) З., А., Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Учебник английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013;
2. Рабочая тетрадь к учебнику З., А., Н. Английский язык: Английский с удовольствием (Enjoy English): Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 8 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2013;
3. Аудиоприложение (CD MP3);
В процессе обучения по курсу «Английский с удовольствием» 8 класс важно реализовать следующие цели:
- Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, учебно-познавательной:
- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтение, письме)
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы
- учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур
- Развитие воспитания понимания школьников важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством общения, познания.
При создании программы учитывались и психологические особенности данной возрастной группы учащихся. Это нашло отражение в выборе текстов, форме заданий, видах работы, методическом аппарате. Это даёт возможность включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные учащимся этой возрастной группы, интегрировать знания из разных предметных областей и формировать межпредметные учебные умения и навыки. При формировании и развитии речевых, языковых, социокультурных или межкультурных умений и навыков учитывался новый уровень мотивации учащихся, который характеризуется самостоятельностью при постановке целей, поиске информации, овладении учебными действиями, осуществлении самостоятельного контроля и оценки деятельности. Благодаря коммуникативной направленности предмета «Иностранный язык» появляется возможность развивать культуру межличностного общения на основе морально-этических норм (уважения, равноправия, ответственности и т. д.). При обсуждении специально отобранных текстов формируется умение рассуждать, оперировать гипотезами, анализировать, сравнивать, оценивать социокультурные и языковые явления.
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: организация самостоятельной работы, проектная деятельность, творческая деятельность, развитие критического мышления через чтение и письмо, организация группового взаимодействия. Большое значение придается здоровьесберегающим технологиям, особенно на начальном этапе. В частности, за счет смены видов активности: учебно-речевой на учебно-игровую, интеллектуальной на двигательную, требующую физической активности. Или смены видов учебной речевой деятельности с целью предотвращения усталости школьников (говорение сменяется чтением или письмом, и наоборот).
Общая характеристика учебного предмета
Авторы серии "Enjoy English" ставили своей целью комплексное решение задач, стоящих перед предметом "Иностранный язык" а именно формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся, понимаемой как их способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по иностранным языкам и примерной программой по английскому языку.
Эта цель подразумевает:
• развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке;
• развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях этих стран; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; г) развитие познавательных способностей учащихся, их интереса к учению.
Курс строится в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы старались придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами английского языка.
В учебниках данной серии реализуется деятельностный, коммуникативно-когнитивный подход к обучению английскому языку.
Уровень подготовки
К завершению обучения планируется достижение обучающимися общеевропейского допорогового уровня подготовки по английскому языку (уровень А-2).
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК 8 КЛАСС
В результате изучения английского языка ученик должен
Знать/понимать:
основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
признаки изученных грамматических явлений (видо-временных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности
образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
- говорение
начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
- аудирование
понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
использовать переспрос, просьбу повторить;
- чтение
ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
- письменная речь
• заполнять анкеты и формуляры;
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа;
осознания себя гражданином своей страны и мира.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
АНГЛИЙСКИЙЙ ЯЗЫК 8 КЛАСС
При изучении учебного предмета Английский язык 8 класс используются парная, групповая, коллективная, индивидуальная формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности: взаимные вопросы и задания групп, взаимообъяснение, беседа, интервью, драматизация (театрализация) , составление словаря терминов и понятий, создание галереи образов, использование информационно-коммуникационных технологий, домашние знания.
При изучении учебного предмета Английский язык 8 класс применяются индивидуальные, групповые, проектные формы организации учебных занятий, основные виды учебной деятельности:
· Контент-анализ выступлений одноклассников
· Самостоятельная работа с учебником, электронными образовательными ресурсами (ЭОР)
· Подготовка и представление публичного выступления в виде презентации
· Поиск информации в электронных справочных изданиях: электронной энциклопедии, словарях, в сети Интернет, электронных базах и банках данных
· Отбор и сравнение материала из нескольких источников (образовательный ресурс сети Интернет, ЭОР, текст учебника, текст научно-популярной литературы)
· Составление с помощью различных компьютерных средств обучения плана, тезисов, резюме, аннотации, аннотированного обзора литературы и др.
· Подготовка выступлений и докладов с использованием разнообразных источников информации
· Решение задач
· Выполнение заданий по классификации понятий
· Просмотр и обсуждение учебных фильмов, презентаций, роликов
· Участие в телеконференциях
· Наблюдение за демонстрациями учителя
· Объяснение и интерпретация наблюдаемых явлений
· Анализ графиков, таблиц, схем
· Анализ проблемных учебных ситуаций
· Постановка опытов для демонстрации классу
· Постановка фронтальных опытов
· Выполнение фронтальных лабораторных работ
· Выполнение работ практикума
· Разработка новых вариантов опыта
· Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных
· Проведение исследовательского эксперимента
· Моделирование и конструирование
· Решение экспериментальных задач
· Подготовка и оформление с помощью прикладных программ общего назначения результатов самостоятельной - работы в ходе учебной и научно-познавательной деятельности
№п-п | Тема раздела | Основные вопросы | Кол-во часов |
1. | It’s a wonderful planet we live on | Понимание содержания текстов о погоде; рассказ о своем детстве с использованием времени Present Perfect; рассказ о природных достопримечательностях района проживания; знание профессий, помогающих справиться со стихийными бедствиями; употребление Past Continuous, Past Perfect. | 25 |
2. | The world’s best friend is you | Умение определять виды окружающей среды; мнение об улучшении мира с использованием условных предложений в речи; рассказ о том, что может спасти нашу планету; правильное употребление артикля с географическими названиями. | 21 |
3. | Mass media – good or bad | Восприятие на слух информации; рассказ о достоинствах и недостатках различных средств массовой информации; умение правильно произносить сокращения в английском языке; обмен мнениями о роли газет в нашей жизни; «вежливое» выражения для разговора с пожилыми людьми, инвалидами; рассказ о пользе книг; вопросы к одноклассникам об их домашней библиотеке; употребление косвенной речи. | 30 |
4. | Trying to become a successful person | Рассказ об известном человеке, достигшем успеха; написание письма о проблемах подростка; рассказ о человеке, справившемся с несправедливостью; рассказ о семейном празднике; написание поздравительной открытки; употребление Past Perfect; обмен мнениями о том, что значит независимый человек; употребление глаголов do и make. | 26 |
ИТОГО | 102 |
ЛИТЕРАТУРА:
1. Учебник (Student’s Book): З. Enjoy English учебник английского языка для 8 классов общеобразовательных учреждений / М. З. Биболетова, Н, Н, Трубанева. – Обнинск: Титул, 2013
2. Рабочая тетрадь (Activity Book): З. Enjoy English. Рабочая тетрадь по английскому языку для 8 классов общеобразовательных школ / М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. – Обнинск: Титул. 2013.
3. Книга для учителя (Teacher’s Book): З. Книга для учителя к учебнику Enjoy English для 8 классов общеобразовательных школ – Обнинск: Титул. 2013
4. Книга для чтения "Reading Comprehension. Book - 2"– Обнинск: «Титул», 2013
5. Аудиоприложение (CD MP3)
Основные порталы (построено редакторами)