Уважаемые участники совещания!
В тех успехах, которых достигли школьники области на заключительном этапе республиканской олимпиады, есть заслуга и методических структур, начиная со школьного методического объединения и заканчивая институтом развития образования.
Работу системы образования нашей области условно можно представить следующими направлениями, указанными на слайде:
подготовка педагогов к работе с одаренными детьми;
организационно-методическое сопровождение предметных олимпиад, конкурсов, турниров и конференций;
непосредственная работа с учащимися в течение года.
Как уже было отмечено, работа эта, во-первых, должна быть системной, непрерывной, проводиться на всех уровнях: школьном, районном, областном, и во-вторых, через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования.
Работа учителя начинается с поиска одаренных детей. Определив одаренных ребят, педагог должен заинтересовать их своим предметом, его значимостью в современном интегрированном развитии общества, научить логически мыслить, обогатить познания, словарный запас, дать толчок творчеству, пробудить воображение, предпринимать все возможное для развития одаренности.
Именно с позиции развития внутреннего деятельностного потенциала одаренного ребенка мы на лекциях, посвященных проблеме развития детской одаренности, рассматриваем возможности системной работы.
Саму систему можно разделить на 4 части:
· система дополнительного образования
· самостоятельная работа
Необходимо помнить, что урок является основой для работы с детьми, в том числе, и с одаренными; но в данном случае он требует иной композиции, иного содержания и иной организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
Прежде всего следует учитывать потребности и возможности одаренных детей, которые отличаются ускоренным темпом развития. Позитивным примером такого обучения могут быть профильные лагеря, предполагающие прохождение интенсивных курсов обучения.
Их работа может быть построена аналогично областному лагерю. Такая организация подготовки пользуется повышенным интересом победителей и призеров областных и республиканских олимпиад. так если в 2011 году в его работе участвовало 95 учащихся, 52 из них – иногородние, то в 2012 году ‑ 133 учащихся, из них 87 иногородних.
Мы уверены, что и в этом году школьники примут активное в работе профильного лагеря.
Такой интерес обусловлен и тем, что во время проведения большое внимание уделяется учебному сотрудничеству, коллективно-творческой деятельности, т. е. работе в команде, которая единым коллективом потом может представить область на республиканском этапе олимпиады. Ведущая роль в формировании командного духа отводится областным тренерам.
По такой же модели должны работать и районные тренеры.
Детям, которые обнаруживают особый интерес по отношению к той или иной конкретной области знания, должно быть предложено более глубокое изучение тем в рамках избранного предмета. Такое обучение может осуществляться во время тренировочных сборов, качество подготовки на которых обеспечивают сотрудники учреждений высшего образования области.
Эта тенденция будет нами сохраняться, так как участники тренировочных сборов назвали занятия с преподавателями университета, наиболее продуктивными и интересными.
Это сотрудничество не ограничивается только участием преподавателей в сборах. Ежегодно областные этапы олимпиад по информатике, химии и биологии, а с 2011 года и по географии проводятся на базе ГГУ им. Ф. Скорины: участникам олимпиад предоставляются лаборатории для проведения практических туров по химии и биологии, компьютерные классы для проведения олимпиады по информатике, выполнения мультимедийного теста по географии.
Качество отбора участников 3 этапа олимпиады зависит от качества заданий 2 этапа. Поэтому мы привлекаем преподавателей университетов к разработке заданий для 2 этапа республиканской олимпиады по учебным предметам, работе в составе жюри третьего этапа олимпиады. И это сотрудничество продолжается при проведении теоретических и практических занятий во время тренировочных сборов
По результатам анкетирования 96% участников удовлетворены качеством проведенных сборов. Особо отметили важность и необходимость проведения дополнительных занятий по смежным предметам. Например, хорошие знания математики, физики необходимы для успешного участия в олимпиадах по химики, биологии, астрономии.
Также учащиеся отметили работу с использованием компьютерных классов и мультимедийного проектора, работу с иллюстративным материалом, ЭСО; проведение тренинговых занятий по географии, астрономии, истории. И другое По иностранным языкам отмечена работа с аутентичными видеосюжетами и обучающими аудиозаписями; обсуждение коммуникативных ситуаций, дебаты по спорным вопросам
Уважаемые коллеги, у одаренных детей четко проявляется потребность в исследовательской и поискОвой активности, как одно из условий, которое позволяет учащимся погрузиться в процесс обучения и воспитывает в них стремление к открытиям, активному умственному труду. Сегодня проводится множество научно-практических конференций школьников различного уровня.
Большую популярность завоевала научно-практическая конференция школьников «Поиск». С 2012 года конференция проводится уже по 2 направлениям: естественно-научному и гуманитарному. В 2013 году на конференцию по естественно-научным направлениям были направлены более 450 работ, представлены к защите 167 работ, авторами которых являлись 230 учащихся. Осенью 2013 состоится конференция Поиск по гуманитарному направлению.
Ежегодно проводятся областные турниры юных математиков, физиков, химиков. Совместно с коллегами из Черниговской области проведены интернет-олимпиады по математике и английскому языку. Учитывая опыт проведения этих олимпиад, была проведена интернет-викторина по биологии, планируются аналогичные мероприятия по истории и географии. Такие мини-викторины могут стать хорошей помощью в работе районов.
В целях развития творческих способностей учащихся, выявления талантливой молодежи организовано проведение различных областных конкурсов для учащихся по учебным предметам: лингвистические конкурсы «Знай и люби русский язык», «Искусство говорить», конкурс риторического мастерства «Говори со мной по-белорусски» и другие.
Для выявления ранней одаренности учащихся продолжается работа по организации областных олимпиад для учащихся 4-9 классов. Только в 2012 году в них приняли участие 2193 учащихся, дипломантами стали 351 человек. Практика проведения олимпиад для учащихся 4 – 9 классов показывает, что её победители успешно выступают и в дальнейшем.
Участвуют школьники и республиканских мероприятиях. Например, в этом году в конкурсе научно-исследовательских работ «Созвездие талантов» в рамках международной НПК «От проектной и исследовательской деятельности – к научно-исследовательской работе» наши учащиеся завоевали 4 диплома из 9. При подготовке школьников к участию в XVII республиканской НПК конференции учащихся консультационную помощь оказывали преподаватели университета. С 2011 года конференция так же как и Поиск проводится по 2 направлениям : естественнонаучному и гуманитарному.
На наш взгляд, учитель как профессионал и как личность должен иметь соответствующую теоретическую и практическую подготовку для работы с одаренными детьми, уметь распознать признаки одаренности, строить обучение в соответствии с результатами диагностирования.
В течение года, в рамках повышения квалификации учителей учреждений общего среднего образования, методистами института разработаны и проведены лекции, семинары-практикумы по подготовке учащихся к интеллектуальным состязаниям. В учебные программы повышения квалификации включены следующие вопросы, указанные на слайде
создание образовательного пространства для одаренных учащихся; психолого-педагогическое сопровождение;
диагностика, выявление и развитие интеллектуальных способностей учащихся;
планирование и организация урочной и внеурочной работы с одаренными учащимися;
практикумы по решению олимпиадных заданий различного уровня;
организация исследовательской деятельности учащихся.
Эффективными формами профессионального обучения педагогов стали мастер-классы.
С целью распространения эффективного опыта работы по подготовке учащихся к олимпиадам организуется и профессиональное сотрудничество творчески работающих учителей-предметников. В этом году впервые был проведен областной фестиваль районных тренеров по физике. Педагоги приняли в нем активное участие, получили новые знания и опыт, поделились своими наработками, почувствовали атмосферу олимпиады по физике и вместе с членами жюри заключительного этапа сделали работу над ошибками вместо своих учеников. Данное мероприятие получило высокую оценку со стороны учителей, которые предложили проводить такие мероприятия и для учителей других предметов. Можно рекомендовать проводить такие фестивали на районном уровне, или в сотрудничестве нескольких, близлежащих районов (если они небольшие).
Ежегодно проводится ряд семинаров-практикумов для учителей предметников по организации работы с одаренными учащимися. Например, В апреле 2012 года на базе ГОИРО прошел областной семинар «Осуществление системного подхода при подготовке учащихся к участию в областных конкурсах», который носил интегрированный характер и объединял педагогов, преподающих гуманитарные дисциплины. В мае был проведен методический фестиваль, на котором демонстрировался опыт учителей-практиков, достигших высоких успехов в работе с одаренными учащимися.
Областные тренеры осуществляют индивидуальное консультирование для районных тренеров, творчески работающих учителей, что позволяет разработать программу подготовки каждого способного школьника
Обращаю Ваше внимание, что Академия последипломного образования предлагает дополнительные формы работы с учащимися и педагогами. На сайте академии размещается план мероприятий, в которых можно принять участие, в том числе и на платной основе. Очень хорошие отзывы педагогов получили занятия на базе кафедр химического, биологического факультетов БГУ, где с педагогами отрабатывались задания практических туров олимпиад. Информационно-методическое сопровождение осуществляетя через сайт институтат и областной методический портал.
Методистами института на сайте института размещаются, обновляются олимпиадные задания 2 этапа республиканской олимпиады, олимпиады учащихся 4-9 классов, методические рекомендации по подготовке учащихся к олимпиадам и научно-практическим конференциям, написанию творческих работ. Презентации из опыта работы можно найти также на методическом портале.
Уважаемые коллеги!
Цель методической службы – профессиональная готовность педагога к работе с одаренными детьми, создание условий для профессионального общения творески работающих в этом направлении педагогов. Как говорится «один в поле не воин».
Именно сотрудничество всех заинтересованных структур и взаимное развитие дают высокий результат.
С чем хочется еще раз всех поздравить.
Спасибо за внимание.
Основные порталы (построено редакторами)