Коротко – о профессии УЧИТЕЛЬ
Чем занимается: Учитель — одна из самых уважаемых и ответственных профессий.
Главная задача учителя — передать свои знания воспитанникам и научить их применять эти знания на практике.
Педагог планирует учебный материал по определенному предмету, следит за выполнением учебной программы, выбирает и использует наиболее эффективные методы и средства обучения. Следит за успеваемостью и соблюдением учебной дисциплины.
Профессиональные качества: Учителю недостаточно хорошо знать свой предмет, он должен прекрасно разбираться в педагогике и детской психологии. Специалистов в разных областях много, но не все смогут стать хорошими учителями.
Личные качества: Педагог должен уметь просто и убедительно выражать свои мысли. Но самое главное качество для учителя — любовь к детям, без которого профессиональная деятельность специалиста невозможна.
Образование: Высшее или среднее педагогическое образование
Место работы: Общеобразовательные учреждения начального и среднего образования, учреждения культуры и дополнительного образования.
Плюсы профессии: Учителя востребованы в любое время, поэтому специалисты без работы не сидят. Отпуск всегда летом. Можно подзаработать репетиторством
 |
Что почитать о педагогах?
v Брунер, Т. Философия души человеческой: [о профессии и личности учителя]/ Т. Брунер // Учитель. 2009. N6. С.2-4.
v Зотова, Н. О ценностных смыслах профессии педагога/ Н. Зотова // Дошкольное воспитание. 2007. N2. C. 100–104.
v Ивойлова, И. Тридцатый ученик в классе: [среднестатистический портрет совреме-нного учителя]/ И. Ивойлова // Учитель. 2010. N 3. С.9-10.
v Капустина, Э. Имидж современного педагога/ Э. Капустина // Учитель. 2006. N1. С.59–61.
v Киреева, О. Замечательная профессия - художник-педагог/ О. Киреева, В. Елизаров // Юный художник. 2009. N11. С.36-38.
v Климов, Е. О некоторых психологических составляющих педагогического труда/ Е. Климов // Вестник Моск. ун-та. Сер.20. Педагогическое образование. 2003. N2. С.13-25.
v Луканина, М. Одаренному ребенку - одаренный педагог/ М. Луканина // Учитель. 2010. N4. С.5-7.
v Лукьянова, М. Педагог сегодня: особенности, трудности, риски, возможности/ М. Лукьянова // Народное образование. 2009. N8. С.265–272.
v Максаева, Н. Учитель - это звучит гордо!/ Н. Максаева // Обучение & карьера. 2006. N26. С.64-65.
v Малиновская, Н. В. Специальность - учитель биологии/ Н. В. Малиновская // Биология для школьников. 2007. N2. С.51-55.
v Массовая профессия для избранных: [о профессии учителя] // Абитуриент. 2007. N11. С.2–9.
v Митина, Л. М. Психология труда и профессионального развития учителя/ Л. М. Митина. М., 2004. 318 с.
v Опаловская, Л. Новое время - новая профессия: социальный педагог/ Л. Опаловская // Дошкольное воспитание. 2001. N11. С.89-92.
v Сергеев, И. С. Основы педагогической деятельности: [общение. Преподава - ние. Менеджмент. Смыслотворчество] / И. С. Сергеев. М., 2004. 315 с.
v Сонин, В. А. Учитель как социальный тип личности/ В. А. Сонин. СПб.,2007. 395 с.
v Стеркина, Р. Педагог дошкольного образования/ Р. Стеркина // Дошкольное воспитание. 2002. N4. С.100-104 .
v Федорова, С. Н. Профессиональная культура педагога/ С. Н. Зотова // Педагогика. 2006. N2. C.65–70.
v Шкатулла, В. Управление профессионализмом учителей: [описа - тельная модель профессии с составлением профессиограммы]/ В. Шкатулла // Народное образование. 2008. N8. С.143–150.
Узнай, какая профессия твоя
v Горбунова, М. В. 333 современные профессии и специальности: 111 информационных профессиограмм/ М. В. Горбунова, Е. В. Кирилюк. Ростов н/Д, 2010.
v Козловский, О. В. Как правильно выбрать профессию: методики, тесты, рекомендации/ О. В. Козловский. Донецк, 2006.
v Психология популярных профессий/ под ред. Л. А. Головей. СПб., 2003.
v Романова, Е. С. 99 популярных профессий: психологический анализ и профессиограммы/ Е. С. Романова. СПб., 2008
v Тюшев, Ю. В. Выбор профессии: тренинг для подростков/ Ю. В. Тюшев. СПб., 2006.
Сколько людей, столько и целей,
Смысл жизни без цели неценен.
Есть ориентир, и мы движемся к цели
Без компромиссов, без страха, упрямо
К выбранной точке все прямо и прямо,
Мы на вершине, если сумели…
Цель твой жизни, цель ее жизни.
Желаю искренне: цели достигни.
Только не стой, не ленись,
Не спи, не бойся,
Напрасно в земле не ройся.
Устал на «понт».
Такая карьера
Чертовски привлекательна:
Жить в удовольствие,
Творить, правда, не так талантлив
Как Пушкин,
Но все же, entre nous (между нами – франц.)
В тени его славы, наверно,
Не так уж темно.
Так не это ли счастье –
За любимое занятье
Еще и платят.
Смог лицом в смрад?
И смогу ли я, наконец,
Цель моей жизни постигнуть?
Ибо все в свое время уже достиг,
Или нет боле надежд достигнуть.
Устал? Вот час настал. Решил? Спеши!
( г. Архангельск
из «Мини-поэмы о смысле жизни»)
Составитель: Т. А. Ябс
Профессия вне времени и моды, или Легко ли быть УЧИТЕЛЕМ?: рекомендатель - ный список о выборе про - фессии/ сост. и оформл. Т. А. Ябс. – Сыктывкар, 2010.
Наш адрес: г. Сыктывкар,
Телефон: 8(812)43-59-56
Эл. адрес: *****@***ru
http://www. unkomi. ru
Коми республиканская юношеская библиотека
Методико-информационный отдел
Профессия вне
времени и моды,
или
Легко ли быть УЧИТЕЛЕМ?
Рекомендательный список
о выборе профессии
 |
Сыктывкар
2010
|
Основные порталы (построено редакторами)