Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МКОУ «Мисковская средняя общеобраовательная школа»
Программа «Музыка во внеурочной деятельности»
Утверждена (где, когда, кем?)
Программа рассчитана на учащихся 1 – 9 классов
Срок реализации программы 3 года
Программу разработала
Разгулова Людмила Николаевна, учитель музыки
Программа реализуется в МКОУ
«Мисковская средняя общеобраовательная школа»
П. Мисково
Программа разработана в 2013 – 2014 учебном году
Программа «Музыка во внеурочной деятельности»
1.Пояснительная записка.
1.1 Работа музыкальных кружков ведётся как часть общего учебно-воспитательного процесса, имеет и решает образовательные, воспитательные, развивающие цели и задачи.
Дополнительные занятия музыкой в школе способствуют дальнейшему развитию у учащихся эстетического чувства, сознания, потребностей, вкуса, ощущения и осознания красоты и гармонии в музыке и жизни, формирования личностной позиции в мире искусства, подготовки учащихся к музыкальному самообразованию. Общение подростков с музыкой открывает возможность для духовного становления личности и ее творческого самовыражения. Занятия в музыкальных кружках призваны формировать у учащихся художественный способ познания мира, дать систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной музыкально-творческой деятельности.
Особое значение в основной школе приобретает развитие индивидуально-личностного отношения учащихся к музыке, музыкального мышления, формирование представления о музыке как виде искусстве, раскрытие целостной музыкальной картины мира, воспитание потребности в музыкальном самообразовании.
Особенность планируемой работы заключается в том, что в данном микрорайоне отсутствуют музыкальная и художественная школы, а значит, занятие в музыкальных кружках является единственной возможностью проявить себя
1.2 Основные ведущие идеи программы:
· обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыке и музыкальным занятиям;
· усвоение изучаемых музыкальных произведений и знаний о музыке;
· овладение способами музыкальной деятельности (вокальные умения и навыки);
· обогащение опыта музыкально-творческой деятельности.
1.3. Цель работы музыкальных кружков: - способствовать становлению музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;
- способствовать углублению работы по развитию музыкальной грамотности учащихся как части общей культуры через вовлечение во внеурочную деятельность.
1.4 Задачи учебно-воспитательной работы:
· способствовать развитию музыкальности, музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;
· способствовать воспитанию эмоционально-ценностного отношения к музыке; устойчивого интереса к музыке и музыкальному искусству своего народа; музыкального вкуса учащихся, потребности в самостоятельном общении с музыкой и музыкальном самообразовании; слушательской и исполнительской культуры учащихся;
· способствовать расширению кругозора детей через разнообразный репертуар,
· развивать эмоциональную сферу ребёнка через воплощение в произведении разных чувств,
· способствовать воспитанию патриотизма через включение в репертуар народных песен, способствовать развитию коммуникабельности детей, умения общаться в разновозрастном коллективе.
Работа музыкальных кружков способствует развитию специфических умений и навыков:
· музыкального слуха,
· певческого голоса,
· певческого диапазона ребёнка,
· артистических навыков,
· навыков поведения во время выступлений
1.5 Основное направление работы: вокал
1.6 Формы работы:
· Общие групповые занятия,
· занятия по подгруппам,
· индивидуальные занятия с солистами и детьми, требующими индивидуальной работы,
· подготовка к выступлениям на концертах и конкурсах,
· часы отдыха,
· работа с родителями (индивидуальные консультации, беседы)
1.7 Программа планирует работу кружков на 3 года.
Работа в музыкальных кружках ведётся с детьми разного возраста: от 8 до 14-15 лет.
Специфика работы в том, что в одном коллективе занимаются дети, имеющие разный уровень подготовки, разные диапазоны голосов, разный психологический, эмоциональный уровень.
Поэтому основная задача на 1 этапе работы: научить детей жить и работать в коллективе, решать общие задачи; научить детей, вновь прибывших прислушиваться к пению педагога и более опытных детей.
Решению этой задачи будет способствовать создание благоприятной дружеской атмосферы на занятиях, подбор несложного, но разнообразного репертуара, певческие упражнения.
На 1 этапе работы учащиеся должны знать:
1.влияние пения на здоровье человека; 2.влияние певческой посадки на звукообразование;
3.виды звуковедения;
уметь:
1.эмоционально откликаться на разнохарактерные произведения
2. бесшумно делать вдох и распределять дыхание на певческую фразу;
3. одновременно со всеми в коллективе вступать и заканчивать пение.
иметь навыки:
1. стараться исправлять дефекты интонирования;
2.при пении в коллективе прислушиваться к пению других детей;
3. владеть артикуляцией
На 2 этапе работы учащиеся должны
знать:
1.возможности своего певческого голоса;
2.что такое певческий диапазон и знать диапазон своего голоса;
3. составы ансамблей (дуэт, трио и т. д.)
Уметь:
1.воспринимать на слух и повторять музыкальные фразы ;
2.эмоционально выражать голосом чувства, отражённые в произведении;
3. демонстрировать полученные навыки на концертах.
Иметь навыки:
1.исполнять произведения как в коллективе, так и сольно;
2. культурного поведения во время выступлений;
3. эмоциональное исполнение дополнять танцевальными движениями.
На 3 этапе работы учащиеся должны
.знать: 1.отличия звукообразования при исполнении академических, эстрадных, фольклорных произведений,
2. некоторые приёмы игры на некоторых народных ударных инструментах (ложки, рубель, трещотки), используемые при исполнении народных песен;
Уметь:
1.исполнять произведения разного уровня сложности,
2.исполнять произведения с включением элементов двухголосья;
3.слышать неправильности в исполнении мелодии и исправлять их
Иметь навыки:
1.чисто интонировать мелодию;
2.Эмоционально исполнять разнохарактерные произведения.
3.владеть приёмами цепного дыхания
1.8 Способы проверки прогнозируемых результатов.
№ | Этапы контроля | Формы контроля | Объект контроля |
1 | Входящий. | Предварительное прослушивание учащихся, определение голосового диапазона, умение самостоятельно интонировать или при поддержке педагога или хорошо интонирующего ребёнка | Выяснение мотивов посещения кружка, желание работать в группе или сольно |
2. | Текущий | Выяснение в ходе работы, есть ли улучшения в интонировании, увеличивается ли диапазон, овладевает ли навыками певческого дыхания. Выяснение в беседе, какую роль в жизни учащегося играет музыка и пение в частности, лучше ли стал понимать музыкальные произведения. | Выяснение психологического состояния ребёнка на занятиях, интересно ли ему, комфортно ли в разновозрастном коллективе |
3. | Итоговый | Выступление на конкурсах, концертах сольно или в составе певческих коллективов | Эмоциональное состояние ребёнка во время выступления, умение артистично и эмоционально выступать. |
2. Методическое обеспечение программы
Работа музыкальных кружков ведётся как часть общего учебно-воспитательного процесса, имеет и решает образовательные, воспитательные, развивающие цели и задачи.
2.1 Учебная деятельность.
Учебный процесс в течение всего периода обучения организуется в послеурочное время.
Учебный процесс включает в себя три этапа, каждый из которых соответствует году обучения.
Учебные занятия проходят в группах и индивидуально. Группы формируются исходя из возраста учащихся, репертуара. Индивидуальные занятия организуются с детьми, музыкально одарёнными и работающими над сольным репертуаром, а также с детьми, недостаточно чисто интонирующими с целью работы над интонацией. Из 9 часов в неделю 6 часов отводится на работу в группах, 3 часа на индивидуальную работу.
2.2 Основная форма занятий – практические, вокальная работа, включающая в себя вокальные упражнения, работу над произведением, подготовку к праздникам и выступлениям на конкурсах и концертах.
2.3 Основные этапы работы над произведением:
- знакомство с произведением: слушание, беседа о содержании, характере;
- интонирование мелодии, работа над дыханием, звуковедением, разучивание стихотворного текста;
- эмоционально, прочувственное исполнение произведения, по необходимости включение танцевальных движений, в народных песнях – игру на простейших музыкальных народных инструментах.
2.4 Организация воспитательного процесса.
Работа ведётся с детьми разного возраста, поэтому занятия способствуют развитию коммуникабельности детей. Только при этом условии работа будет успешной. Воспитательный процесс идёт через включение в учебно-тематический план тем, способствующих патриотическому воспитанию; участие в школьных праздниках.
4.Работа с родителями:
1. Привлекать родителей детей к участию в школьных мероприятиях с участием детей, занимающихся в кружках;
2. Информировать родителей об успехах и достижениях детей в устной форме и в виде письменной благодарности;
3. индивидуальные беседы с родителями детей.
Учебно-тематический план.
Основные темы:
Осенние праздники. Конкурс «Вифлеемская звезда» День учителя. Новый год. Районный конкурс «Созвездие талантов» Праздник 8-е марта. Праздник «Последний звонок». Работа с классами по подготовке классных и общешкольных дел. Работа с солистами. Работа с родителями детей. Работа с трудными детьми и детьми из неблагополучных семей.Примерный репертуар и план работы детского вокального ансамбля (2 ч/н)
«Шарики воздушные» «Цветик-семицветик» «Ох, уж эта школа» «Васильковая страна» «Край родной» «Ты да я, да мы с тобой» «Солнечные зайчики» «Фронтовики, наденьте ордена»1 полугодие
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Планирование работы. Подбор репертуара. Запись фонограмм. Организационное занятие. Вводный инструктаж по ТБ, правилам поведения в кабинете, инструктаж по профилю (охрана голоса). Теоретический час. Знакомство с видами хоров разными составами ансамблей. Слушание песен в исполнении детских вокальных ансамблей. Проверка голоса и слуха вновь прибывших детей. Упражнения для голоса. Подготовка и участие в Дне учителя: знакомство и разучивание песни «Ох, уж эта школа». Знакомство с мелодией, разучивание текста, работа над выразительностью. Работа над основным репертуаром . Песня ««Шарики воздушные». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Песня «Цветик-семицветик». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Игровая программа «Ура, каникулы» Конкурс - исполнение песен караоке. Работа над основным репертуаром. Песня «Край родной». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Песня «Ты да я, да мы с тобой». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Работа над новогодним репертуаром. Разучивание песен. Работа с классами. | 4ч 2ч 4ч 4ч 4ч 2ч 4ч 4ч 6ч 34часа | 2.09 – 14.09 16.09 – 21.09 23.09 -5 10 7.10 – 19.10 21.10 – 2.11 4.11- 9.11 11.11 –23.11 25.11 – 7.12 9.12 – 28.12 |
2-е полугодие
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. | Дополнительный инструктаж по ТБ, охране голоса. Теоретический час. Приемы звуковедения. Упражнения для голоса. Повторение выученного репертуара Песня «Солнечные зайчики». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Песня «Васильковая страна». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Подготовка к отчетному концерту, посвященному празднику 8 марта. Репетиции с микрофонами, работа на сцене, отработка движений к песням, подготовка костюмов. Анализ отчетного концерта. Исполнение выученных песен по желанию. Теоретический час. Знакомство со средствами музыкальной выразительности. Упражнения для слуха и голоса. Программа «Любим эти песни». Час гитарной песни. Час слушания музыки. Фронтовые песни. Песня «Фронтовики, наденьте ордена». Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, дыханием, звуковедением. Приобретение и отработка навыков пения под фонограмму. Работа коллективом, по подгруппам, индивидуально. Подготовка к празднику «День Победы». Подготовка к празднику «Последний звонок». Слушание и разучивание школьных песен. Повторение песни «Ох, уж эта школа» Подведение итогов. | 2ч 4ч 4ч 6ч 2ч 2ч 2ч 2ч 6ч 4ч 4ч 2ч | 13.01 – 18.01 20.01 – 1.02 3.02 – 15.02 17.02 – 7.03 10.03 – 15.03 17.03 – 22.03 24.03 – 29.03 31.03 – 5.04 7.04 – 26.04 28.04 – 9.05 12.05 – 24.05 26.05 – 31.05 |
38ч
Примерный репертуар и план работы вокальной группы «Млада»(3ч/н).
« А я млада». «Человек хороший» «Васильковая страна» «Шёл казак на побывку домой» «Стоит ива» «Соловущка» «Хорошее настроение» «Закаты алые»1 полугодие
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. | Планирование работы, подбор репертуара, запись фонограмм. Организационное занятие. Вводный инструктаж по ТБ, правилам поведения в месте проведения кружковых занятий и местах выступлений. Вокальные упражнения на развитие голоса. Повторение и исполнение знакомых песен. Подготовка и участие в осенних праздниках. Разучивание осенних народных песен, закличек. Знакомство с осенними народными обрядами. Работа над основным репертуаром. Песня « А я млада». Работа над интонацией, дикцией, звуковедением, работа по включение в исполнение ритмического сопровождения на народных ударных инструментах, работа по включению плясовых движений. Игровая программа «Ура, каникулы» Песня «Стоит ива». Работа над интонацией, дикцией, звуковедением легато, кантиленой. Работа над выразительностью Песня «Шёл казак на побывку домой». Работа над интонацией, дикцией, звуковедением, работа по включение в исполнение ритмического сопровождения на народных ударных инструментах, работа по включению плясовых движений. Знакомство с зимними календарными праздниками и обрядами. Участие в подготовке и проведении новогодних праздников. Работа с классами и индивидуально. | 6ч 3ч 9ч 9ч 3ч 6ч 6ч 3ч 6ч | 2.09 – 14.09 16-21.09 23.09 – 12.10 14.10 – 2.11 4.11- 9.11 11.11 –23.11 25.11 – 7.12 9.12 – 14.12 16.12 – 28.12 |
2 полугодие.
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1. 2. 3. 4 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. | Повторный инструктаж по ТБ и охране голоса. Знакомство с обрядами праздника Рождество Христово, разучивание и исполнение колядок. Повторение выученного репертуара. Упражнения для голоса. Работа над репертуаром. Песня «Человек хороший». Работа над интонацией, дикцией, звуковедением, выразительностью. Подготовка конкурсу «Созвездие талантов» Песня «Хорошее настроение». Работа над интонацией, дикцией, звуковедением, выразительностью. Подготовка конкурсу «Созвездие талантов» Подготовка к отчетному концерту, посвященному празднику 8 марта Знакомство с весенними календарными обрядами и песнями. Разучивание весенних закличек. Программа «Любим эти песни». Подготовка к «Созвездию талантов» Час слушания музыки. Фронтовые песни. Подготовка к «Созвездию талантов» Песня «Закаты алые».Работа над интонацией, дикцией, звуковедением, выразительностью. Подготовка к «Созвездию талантов» Подготовка и участие в проведении праздника День Победы Подготовка и участие в празднике «Последний звонок» Подведение итогов. Исполнение песен по желанию. | 3ч 3ч 9ч 9ч 6ч 3ч 3ч 9ч 6ч 6ч 3ч | 13.01 – 18.01 20.01 – 25.01 27 .01 – 15.02 17.02 – 7.03 10.03 – 22.03 24.03 – 29.03 31.03 – 5 04 7.04 – 26.04 28.04 – 9.05 12.05 – 24.05 26.05 – 31.05 |
Примерный репертуар и план работы с солистами (4ч/н).
1. «За окнами дождь»
2. «Как Ромео и Джульетта»
3. «Раз Ладошка»
4. «Я увидела мальчишку в апельсиновых подтяжках»
5. «Я попрошу тебя, Господи»
6. «Аве Мария»
7. «Мой храм»
8. «Гармонист Тимошка»
9. «Моя Мама Лучшая на свете»
10. «Крапива»
11. «Я люблю каникулы »
1 полугодие
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. | Планирование работы. Подбор репертуара. Запись фонограмм в соответствии с диапазоном солистов. Организационное занятие. Вводный инструктаж по ТБ, охране голоса, правилам поведения в месте проведения кружковых занятий и местах выступлений. Подготовка к конкурсу «Вифлеемская звезда», песни «Я попрошу тебя, Господи» «Мой храм» Индивидуальная работа начального этапа: · Вокальные упражнения · Знакомство с сольным репертуаром. Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, звуковедением. Песни «За окнами дождь» - Зубринова Карина «Я увидела мальчишку в апельсиновых подтяжках» - Скобелева Мария ««Крапива»- Никонорова Рита Индивидуальная работа начального этапа: · Вокальные упражнения · Знакомство с сольным репертуаром. Разучивание мелодии, текста, работа над интонированием, звуковедением. Песни «Я люблю каникулы » - Кокарев Саша «Аве Мария» - Турыгина Ульяна ««Раз Ладошка» - Кузнецова Наташа «Гармонист Тимошка» - Наумова Мария Подготовка и участие солистов в праздновании Дня учителя Индивидуальная работа второго этапа работы над песнями: · Вокальные упражнения · Работа над чистотой мелодии, дикцией, заучиванием текста, звуковедением, выразительностью: Песни «За окнами дождь» - Зубринова Карина «Я увидела мальчишку в апельсиновых подтяжках» - Скобелева Мария ««Крапива»- Никонорова Рита Индивидуальная работа второго этапа работы над песнями: · Вокальные упражнения · Работа над чистотой мелодии, дикцией, заучиванием текста, звуковедением, выразительностью: Песни «Я люблю каникулы » - Кокарев Саша «Аве Мария» - Турыгина Ульяна ««Раз Ладошка» - Кузнецова Наташа «Гармонист Тимошка» - Наумова Мария Продолжение работы над репертуаром Участие в подготовке и проведении новогодних праздников | 10ч 2ч 12ч 8ч 8ч 8ч 8ч 12ч | 2.09 – 18.09 19.09 23.09 – 12.10 14.10 – 26.10 28.10 – 9.11 11.11 – 23.11 25.11 – 7.12 9.12 – 28.12 |
2 полугодие
№ п/п | Содержание деятельности | Количество часов | Примерные сроки |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11 12 | Дополнительный инструктаж по ТБ, охране голоса, правилам поведения в месте проведения кружковых занятий и местах выступлений. Повторение репертуара. Постановка задач на второе полугодие: подготовка в отборочных турах конкурса «Созвездие талантов», подготовка и участие в отчетном концерте, посвященном празднику 8 марта. Работа над выразительностью в песнях: «За окнами дождь» - Зубринова Карина «Я увидела мальчишку в апельсиновых подтяжках» - Скобелева Мария ««Крапива»- Никонорова Рита «Я люблю каникулы » - Кокарев Саша «Аве Мария» - Турыгина Ульяна ««Раз Ладошка» - Кузнецова Наташа «Гармонист Тимошка» - Наумова Мария Введение песен нового репертуара, работа по разучиванию мелодии и текста, выразительностью: «Как Ромео и Джульетта» - Зубринова Карина «Моя Мама Лучшая на свете» - Никонорова Рита Подготовка к отчетному концерту: работа над репертуаром, подготовка сценических костюмов, репетиции на сцене с микрофонами Анализ отчетного концерта. Исполнение песен по желанию Подготовка к конкурсу «Созвездие талантов»: работа над репертуаром, подготовка сценических костюмов, репетиции на сцене с микрофонами Подбор репертуара, запись фонограмм для праздника День Победы Слушание фронтовых песен. Разучивание песен ко Дню Победы. Участие в празднике День Победы Подбор репертуара к празднику «Последний звонок». Работа над песнями, участие в празднике. Подведение итогов. | 2 2ч 8ч 8ч 12ч 4ч 8ч 8ч 12ч 4ч 8ч 4ч | 13.01 15.01 20.01 – 1.02 3.02 – 15.02 17.02 – 7.03 10.03 – 15.03 17.03 – 29.03 31.03 – 12.04 14.04 – 3.05 5.05 – 10.05 12.05 – 24.05 26.05 – 31.05 |
Работа с родителями:
1. Проведение родительских собраний:
· «Музыкотерапия. Значение детского музицирования для здоровья ребенка»
· Успешность детей в музыкальной деятельности.
2 Привлекать родителей детей к участию в школьных мероприятиях с участием детей, занимающихся в кружке;
3 Информировать родителей об успехах и достижениях детей в устной форме или в виде открыток.
4. Индивидуальные беседы с родителями детей.
Основные порталы (построено редакторами)