ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО СПЕЦИАЛИЗАЦИИ «ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА» СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПСИХОЛОГИЯ»
Примерная программа составлена на основе примерной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 030301 «Психология», квалификация (степень) специалист и включает следующие разделы.
Раздел 1. Введение в психологию спорта
Тема 1. Предмет и структура психологии спорта.
Психология спорта как отрасль психологической науки, изучающая закономерности психической деятельности человека в процессе его двигательной активности, спортивной тренировки, подготовки и выступлений на соревнованиях, участия в различных формах общественной жизни, связанных с спортом. Психологическое сопровождение подготовки спортсменов и тренеров к спортивным соревнованиям – в индивидуальной и командной работе психолога; специфика психологической работы в детском и юношеском спорте.
Школы и теории.
Теория деятельности А. Н. Леонтьева, теория двойного кодирования, модель PETTLEP; модель способности спортсменов к образным представлениям; теория символического обучения; психонейромышечная теория; концепция Ю. Л. Ханина.
Методы и методики.
Опросник SIQ; метод мысленной тренировки.
Раздел 2. Психомоторная организация человека
Тема 1. Психология двигательной активности.
Кинематические, динамические и биоэлектрические характеристики движения человека. «Принцип сенсорных коррекций», как основной механизм управления движениями человека и животных. С. Геллерштейна по развитию чувства времени в ракурсе изучения соотношения когнитивных и моторных временных интервалов.
Школы и теории.
Фундаментальные теории и концепции организации и управления двигательными действиями: И. М. Сеченова, И. П. Павлова, Н. А. Бернштейна, П. К. Анохина, Е. Н. Соколова, А. В. Запорожца, П. А. Рудика, Дж. Адамса, Р. Шмидта.
Операциональные и деятельностные представления о развитии умений и навыков.
Тема 2. Построение движения в предметной среде.
Модели построения движения в предметной среде: двухфазная модель П. Я. Гальперина (ориентировка, исполнительное действие); трехфазная модель О. Н. Чернышевой (ориентировка, психосоматическая установка, исполнительная деятельность). Основные направления в изучении движений в предметной среде в спорте (движение как явление физики - скорость, траектория; явление физиологии - особенности работы мышцы в статическом и динамическом движении, усилие; движение в биомеханике - типы равновесия, положение тела и позы; явление психологии - движение как действие, смысл и цель в построении движения.
Раздел 3. Личность и организация деятельности психолога в спорте
Тема 1. Особенности профессиональной деятельности психолога в спорте.
Спорт как сфера профессиональной деятельности психолога. Специфические требования деятельности психолога в спортивной сфере. Профессиональный статус спортивного психолога. Особенности психологической работы в спорте с различными возрастными и социальными категориями населения. Психотравмирующие факторы профессиональной деятельности спортивного психолога. Профессиональная самореализация спортивного психолога.
Тема 2. Личностные особенности и профессионально-важные качества спортивного психолога.
Личностные свойства психолога как факторы эффективности мероприятий психологического сопровождения тренировочной деятельности. Личностные качества, интересы и склонности, способствующие эффективности профессиональной деятельности и качества личности, препятствующие этому. Роль спортивного психолога в развитии способностей спортсмена. Личностный рост и формирование профессионально-важных качеств психолога спорта.
Тема 3. Профессиональное самоопределение, возможности и ограничения психологической помощи при выборе или смене специальности.
Профессиональное самоопределение как процесс осознания картины мира профессий, поиска и реализации своего места в мире на всех стадиях и этапах личностного и профессионального развития. Результат профессионального самоопределения (Климов Е. А., Пчелинова В. В.).
Ситуация выбора профессии: восемь факторов – комплексов совокупностей условий как движущих сил развития оптанта, выявленных в профконсультировании (Климов Е. А.).
Общая характеристика этапов профконсультирования (Пчелинова В. В.). Содержание и формы коммуникативной компетентности в профконсультировании. Правила построения и использования вопросов в профконсультировании. Характеристика деятельности спортивного психолога как профконсультанта. Место и роль спортивных профессий и специальностей в современной картине мира профессий.
Методы и методики.
Методика построения генографического портрета оптанта. Методика построения социографического портрета оптанта. Методика составления идентификационного портрета оптанта. Методика составления хронографического портрета оптанта. Методика составления (включая видеотехнологии) портрета личностного развития оптанта. Методика составления дескрипторной модели картины мира профессий психолога в профконсультировании – построение психологом банка профессиоведческих гипотез. Методика сопоставления спортивного и постспортивного дескрипторных портретов как проверка и сравнение профконсультационных, профориентационных и профессиоведческих гипотез. «Дифференциально-диагностический опросник» (ДДО) Е. А. Климова.
Раздел 4. Функциональные состояния в профессиональной спортивной деятельности
Тема 1. Психология здоровья в спорте.
Представление о здоровье как о динамическом состоянии, имеющем системное строение и многофакторную детерминацию. Биологические, психологические и социальные факторы здоровья спортсмена.
Основные направления деятельности спортивного психолога при решении задач повышения индивидуальной и общественной ценности здоровья в спортивной среде, укрепления и охраны здоровья спортсменов, в формировании здорового образа жизни спортсменов, в повышении их адаптивных ресурсов, при оценке копинг-ресурсов и копинг-стратегий, при решении задач профилактики, реабилитации и реадаптации.
Представления о проблеме профилактики в спортивной медицине и психологии спорта. Виды, цели и задачи профилактики при работе со спортсменами. Проблема профилактики зависимостей и специфика «преломления» данной проблемы при работе со спортсменами.
Психологическая помощь спортсменам при получении спортивной травмы и в ситуации психической травматизации. Проблема повышения психологической устойчивости личности спортсмена. Феномен «эмоционального выгорания» в контексте анализа спортивной деятельности: «выгорание» спортсменов, тренеров, спортивных психологов.
Школы и теории.
Культурно-историческая концепция развития психики Л. С. Выготского, методология синдромного анализа Выготского-Лурии, биопсихосоциальная модель здоровья и болезни (G. Engel, 1962, 1980), концепция психологии телесности (А. Ш. Тхостов, 2002; В. В. Николаева, Г. А. Арина, 1998, 2003), системные модели внутренней картины болезни и внутренней картины здоровья.
Тема 2. Критические ситуации в спорте высших достижений.
Критические ситуации как следствие воздействия экстремальных факторов спортивной деятельности. Основные аспекты психической адаптации и дезадаптации в измененных условиях существования. Функциональное состояние спортсмена во время соревнований, после победы (поражения) на соревнованиях. Причины и последствия кризиса смены профессии. Проблемы адаптации профессиональных спортсменов в новой профессии. Методы реализации профилактической и психокоррекционной работы с последствиями воздействия критических ситуаций в спорте.
Список литературы
Основная литература
1. В. Психомышечная тренировка – метод психической саморегуляции. – М.: ЦОЛИУВ, 1979.
2. А. Введение в психологию здоровья: Учебное пособие. СПб.: БПА, 1998.
3. К. Философские аспекты теории функциональной системы. — М. 1978.
4. А. Биомеханика и физиология движений: Избранные психологические труды / под ред. В. П. Зинченко. – 2-е изд., - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.
5. А. Очередные проблемы физиологии активности. Проблемы кибернетики. Под ред. А. А. Ляпунова. Вып. 6, Гос. Изд. Физ. Мат. литературы. М. 1961.
6. А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина,1966
7. Б. Социальная психология здоровья и болезни. М.: Аспект пресс, 2008.
8. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988.
9. Е. Психология переживания. - М., 1984.
10. Е., В. Психология здоровья // Вестник ЛГУ. Серия 6. 1991. Вып. № 4.
11. А.Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. – М.: ФиС, 1981.
12. Д. Время стрессов: Обоснование и практические результаты психопрофилактической работы в спортивных командах. - М.: ФиС, 1990.
13. Д. Психология и психогигиена в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1973.
14. Психологическое консультирование, СПб, 2002.
15. Д. Психопедагогика спорта. – М.: ФиС, 1986.
16. Д. Стресс и тревога в спорте. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
17. Б. Психологическое обеспечение многолетней подготовки спортсменов.- Краснодар, 1995.
18. Н. Социальная психология здоровья. – СПб.: Изд-во СПбГУ, 1999.
19. В. Введение в клиническую психологию. М.: Академия.
20. Е. Труд, занятость, безработица. М., 1992.
21. П. Психология спорта. – СПб.: Питер, 2008.
22. П. Психомоторная организация человека. Санкт-Петербург, «Питер», 2003г.
23. А. Мужчина и женщина в спорте высших достижений (проблемы полового диморфизма): монография / Ф. А. Иорданская. – М. : Советский спорт, 2012. Н. Спорт высших достижений и подготовка национальных команд к Олимпийским играм / В. Н. Платонов. – М. : Советский спорт, 2010.
24. Е. Внутренняя картина здоровья – термин или концепция? // Вопросы психологии. 1993. № 1.
25. А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.
26. А. Психология профессионального самоопределения. М., Феникс, 1996.
27. Дж. Психология в современном спорте. - М.: ФиС,1978.
28. А. Методики развития социального, эмоционального и практического интеллекта юного спортсмена в системе значимых качеств личности: учеб. пособие / Г. А. Кузьменко. – М. : Советский спорт, 2010.
29. В. Психогигиена личности: Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2004.
30. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. - М: МГУ, 1984.
31. Б., С. Психопрофилактика стресса. - М.: МГУ, 1993.
32. Л., М., А., К. Методики психодиагностики в спорте. Изд. 2. - М., 1990.
33. П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: учебник для вузов физической культуры / Л. П. Матвеев. – 5-ое изд., испр. и доп. – М. : Советский спорт, 2010.
34. В., В., А. О психических состояниях в спортивной деятельности / В кн.: Психология и современный спорт. Сборник научных работ психологов спорта социалистических стран. М.: «Физкультура и спорт, 1973.
35. Проблемы психологии спорта. Вопросы психических состояний и спортивной психологии. – М., 1971, вып. 1.
36. С. Психологический смысл труда. М., 2005.
37. Психология спорта: монография / Под ред. Ю. П. Зинченко, А. Г. Тоневицкого. – М.: МГУ, 2011.
38. Ц. Психологические основы волевой подготовки в спорте – Л.,1977.
39. Психология спорта: Хрестоматия/ Сост.-ред. А. Е. Тарас/ - М:АСТ; Мн.:Харвест, 2007.
40. Н., А., А. Здоровье здорового человека (основы восстановительной медицины) / Под ред. В. С. Шинкаренко. — М.: Медицина, 1996.
41. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов: хрестоматия/Сост. и общ. ред. И. П. Волкова. – М.: Советский спорт, 2005.
42. Стресс и тревога в спорте: Международный сборник научных статей. / Сост. Ю. Л. Ханин. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
43. Стамбулова Н. Б. Психология спортивной карьеры. – СПб, 1999.
44. Твой олимпийский учебник. 13-е изд., доп. – М.: Советский спорт, 2004.
45. Теория и методика физической культуры. / Под общей ред. Ж. К. Холодова и др. - М., 2001.
46. Ш., Г. Влияние современных технологий на развитие личности и формирование патологических форм адаптации: обратная сторона социализации // Психологический журнал. 2005. Т. 26, N 6.
47. С. Основы психологии спорта и физической культуры / С, - Киев: Олимпийская литература, 2001.
48. Физиология человека. В 4-х томах. /Под. ред. Р. Шмидта и Г. Тевса.-М.; Мир, 1986.
49. Л. Психология общения в спорте. – М.: «Физкультура и спорт», 1980.
50. Эмоционально-волевая подготовка спортсменов / К., В., М. и др.; Под ред. А. Т. Филатова. – Киев: Здоров’я, 1982.
Дополнительная литература
1. В. Психическая работоспособность. Проблемы, пути их решения. – М.: Щит-М, 2007.
2. В. Преодолей себя! – М.: ФиС, 2003.
3. В поисках успеха (Уроки побед). - СПб,1999.
4. А. Биомеханика и физиология движений: Избранные психологические труды / под ред. В. П. Зинченко. – 2-е изд., - М. : Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.
5. А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М.: Изд-во ИП РАН, 1995.
6. И. Валеология - наука о здоровье.- М.: Физкультура и спорт, 1990.
7. А. Управление психическим стрессом и спорт. – М.: Физкультура и спорт, 1981.
8. Психологические особенности мобилизационной готовности спортсмена. – М.: «Физкультура и спорт», 1971.
9. Организационная психология. Человек и организация. – Х.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2006.
10. Д. Некоторые вопросы психической саморегуляции / В кн.: Теоретические и прикладные исследования психической саморегуляции / Тезисы докладов научной конференции 28-29 ноября 1974г./. – Казань: Изд-во КГУ, 1976.
11. Н., И. Психология физического воспитания и спорта. – М., 2000.
12. А. Еще раз о спортивном аутотренинге. – Минск: Полымя, 1991.
13. Гордон, Д. Звезды спорта / Д. Гордон. – Харьков: Фолио, 2003.
14. Неудача как психическая нагрузка // Стресс и тревога в спорте: Международный сборник научных статей. / Сост. Ю. Л. Ханин. – М.: Физкультура и спорт, 1983.
15. Синдром выгорания – болезнь нашего времени. - СПб.: Речь, 2008.
16. Практикум по управлению стрессом. СПб.: Питер. 2002.
17. Л. Личность, творчество, регуляция состояний. - М.: Магистр, 1998.
18. Саморегуляция эмоционального предстартового состояния изменением ритма дыхания и воздействием на функцию анализаторов // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию / Под ред. П. А. Рудика, А. Ц. Пуни, Н. А. Худадова. – М.: «Физкультура и спорт», 1969.
19. Диагностика и коррекция психических состояний у спортсменов // Сб. науч. тр. под ред. П. В. Бундзена, Ю. Я.Киселёва. - Л., 1989.
20. И Спортивная физиология. – М.: Владос, 2005.
21. В., П., Тер- А. Психологическая подготовка легкоатлетов: Практические рекомендации. – М.: Советский спорт, 1992.
22. М. Как осознанный долг: Дневник психолога. – М.: Физкультура и спорт, 1991.
23. М. Проклятие профессии – М. 2003.
24. М., Я. Особенности эмоционального состояния боксеров до и после соревновательного боя // Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию / Под ред. П. А. Рудика, А. Ц. Пуни, Н. А. Худадова. – М.: «Физкультура и спорт», 1969.
25. Н. Профессиональный стресс и функциональные состояния // Психологические проблемы профессиональной деятельности. М., Наука, 1991.
26. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: Изд-во МГУ, 1992.
27. П. Физическая культура как составная часть здорового образа жизни // Психология здоровья. - СПбГУ, 2000.
28. Н. Психологический стресс и психосоматические расстройства в детском возрасте: Лекции. / Петербургский педиатрический институт – СПб.: Изд-во петербургского педиатрического института, 1994. – 80 с.
29. Внутренний мир травмы: архетипические защиты личностного духа. М.: Академический проект, 2001.
30. И., Ф. Применение гипнотического внушения и психорегулирующей тренировки в комплексной системе подготовки футболистов к соревнованиям. / Проблемы психологии спорта. Вопросы психических состояний и спортивной психологии. – М., 1971, вып. 1.
31. Я. «Победи» Размышления и советы спортивного психолога. - М.:ФиС, 2002.
32. Я. Психическая готовность спортсмена: пути и средства достижения. - М.: ФиС, 2009.
33. И. Личность в экстремальных условиях. - М., 1989.
34. Китаев- А. Психология стресса. М.: Наука, 1983.
35. А. Образ мира в разнотипных профессиях: учеб. пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1995.
36. С., В. Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. Учебное пособие для вузов. М.: Академический проект. 2011.
37. В., Р. Понятие нормы в психологии. // Вестник Моск. ун-та. Сер.14. Психология. 1987, № 2.
38. И. Сто великих спортивных достижений/ В. И. Малов. – М. : Вече, 2012.
39. Международная организация труда. Конвенции и рекомендации. 1991-1997 годы. М., 1997. С.112-121.
40. Международная организация труда. Конвенции и рекомендации. Женева, 1991. Т. I. С.9-11, 197-212, 253-258, 865-878, 957-964. Т. II. 1161-1164, 1428-1446, 1613-1621, 1751-1778, 2047-2060, 2171-2191.
41. С. Психология здоровья. Учебное пособие. - СПб.: Речь, 2002.
42. С.. 147 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. Издательство: Аспект Пресс, 2011.
43. К. Психология личности спортсмена: учебное пособие. М:.Советский спорт, 2007.
44. В. Введение в психологию взаимодействия с окружающей средой. - СПб.: «Речь», 2008.
45. Ф. Психические состояния в напряженной профессиональной деятельности. М.,: Академический проект, 2005.
46. С., Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. – М.: Спортивный спорт, 2008.
47. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Хрестоматия, сост. П., - СПб, 2002.
48. Теория и организация адаптивной физической культуры: Учебник в 2т./ Под ред. С. П.Евсеева. – М.: Советский спорт, 2002.
49. Э., И. Психология жизненного пространства. – СПб.: Речь, 2004.
Примерные вопросы к государственному экзамену по специализации
«Психология спорта»
1. Основные психологические теории, оказавшие влияние на развитие спортивной психологии. Современные тенденции в спортивной психологии.
2. Социально-психологические проблемы в спорте.
3. Охарактеризуйте основные теоретические подходы к пониманию ментальной (умственной) тренировки.
4. Раскройте специфику понимания тревожности в теории Ю. Л. Ханина. Приведите примеры исследований.
5. Понятие самоэффективности и эффективности тренера.
6. Раскройте понятия «эго-ориентация» и «ориентация на задачу». Какие способы их изучения и эмпирические данные Вам известны?
7. Внутренний диалог: основные исследования и варианты использования.
8. Возможности применения символической и знаковой репрезентации в спортивной деятельности.
9. Социальной фактор и проблема ранней диагностики спортивной одаренности.
10. Роль внешней и внутренней мотивации в деятельности спортсмена.
11. Кинематические, динамические и биоэлектрические характеристики движения человека.
12. Опорная, мышечная, сенсорная и эффекторная системы моторной организации человека.
13. Основные теории управления движениями (рефлекторная, уровневая и др.).
14. Двигательные умения и навыки. Формирование и совершенствование
15. Чувство времени и скорость двигательной реакции.
16. Кольцевое управление и сенсорное коррегирование движений.
17. Принцип сенсорных коррекций.
18. Роль антиципации в планировании движений. «Модель потребного будущего», «опережающее отражение действительности» и др.
19. Перечислите основные фазы построения движения в предметной среде, отметьте их психологическое содержание и роль в освоении предметной среды.
20. Существующие подходы к изучению движений, в том числе спортивных, трудовых и других в естественных науках.
21. Комплексная работа психолога с спортивной командой.
22. Структура психологического портрета спортсмена.
23. Роль внешних и внутренних факторов в организации деятельности спортивного психолога.
24. Профессиональные и этические нормы в профессиональном становлении спортивного психолога.
25. Источники стрессов в профессиональной деятельности психолога в спорте.
26. Психологическое состояние спортсмена после победы (поражения) на соревнованиях
27. Особенности психологической работы психолога с спортсменами-инвалидами.
28. Проблема монотонии в спортивной деятельности. Факторы, влияющие на устойчивость человека к монотонии.
29. Специфика деятельности тренера в ДЮСШ.
30. Стили руководства тренеров: преимущества и недостатки. Влияние стиля руководства тренера на успешность спортсмена.
31. Этические принципы работы тренера с детско-юношеской командой.
32. Оценка успешности профессиональной тренерской деятельности.
33. Общая характеристика ситуации выбора профессии и факторов, ее образующих.
34. Профконсультационные методики в работе спортивного психолога.
35. Характеристика деятельности спортивного психолога как профконсультанта.
36. Общая характеристика процесса профессионального самоопределения, возможности и ограничения психологической помощи при выборе или смене специальности.
37. Общая характеристика профконсультирования. Правила построения и использования вопросов в профконсультировании.
38. Содержание и формы коммуникативной компетентности в профконсультировании.
39. Место и роль спортивных профессий и специальностей в современной картине мира профессий.
40. Понятие критической ситуации в спорте высших достижений.
41. Психологические методы профилактики возникновения и развития кризисных ситуаций у спортсмена.
42. Психологические методы коррекции кризисных состояний у спортсмена.
43. Кризисы окончания спортивной карьеры.
44. Тренинговые методы в работе с неблагоприятными состояниями у спортсменов.
45. Представление о здоровье как о динамическом состоянии, имеющем системное строение и многофакторную детерминацию. Биологические, психологические и социальные факторы здоровья спортсмена.
46. Представления о проблеме профилактики в спортивной медицине и психологии спорта. Виды, цели и задачи профилактики при работе со спортсменами. Проблема профилактики зависимостей и специфика «преломления» данной проблемы при работе со спортсменами.
47. Психологическая помощь спортсменам при получении спортивной травмы и в ситуации психической травматизации.
48. Проблема повышения психологической устойчивости личности спортсмена. Феномен «эмоционального выгорания» в контексте анализа спортивной деятельности: «выгорание» спортсменов, тренеров, спортивных психологов.
49. Понятие о внутренней картине здоровья. Специфика внутренней картины здоровья тренирующихся спортсменов. Факторы, влияющие на становление внутренней картины здоровья спортсмена.
50. Эмоциональное выгорание спортсменов. Методы предупреждения и способы преодоления «эмоционального выгорания» в спорте.
Основные порталы (построено редакторами)