Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
УТВЕРЖДАЮ
Директор _______________________
Н. С. Семенова
ПОЛОЖЕНИЕ
о летней творческой предметной практике образовательной организации
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом муниципального образовательного учреждения города Костромы «Гимназия№15», именуемого в дальнейшем «гимназия».
1.2. Летняя творческая предметная практика является неотъемлемой частью образовательного процесса и создается в целях формирования единого образовательного пространства для повышения качества образования и реализации процесса становления личности.
1.3. Летняя творческая предметная практика предназначена для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 7 до 17 лет в летний период, а также развитие мотивации личности к познанию и творчеству.
1.4. Летняя творческая предметная практика организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.
1.5. Организация обучающихся занятиями Летней творческой предметной практикой осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.
1.6. В рамках Летней творческой предметной практики гимназия имеет право устанавливать связи с учреждениями, предприятиями, организациями социума.
1.7. Летняя творческая предметная практика осуществляет образовательную, экскурсионно-исследовательскую деятельность обучающихся 1-10классов гимназии в летнее время.
1.8. Летняя творческая предметная практика является продолжением внеурочной работы с обучающихся 1-10классов гимназии в летнее время.
2. Цели и задачи летней творческой практики
2.1. Целями летней творческой предметной практики являются:
· совершенствование содержания, форм и методов образовательного процесса в образовательной организации;
· углубление и расширение знаний по предметам;
· реализация индивидуальных образовательных запросов обучающихся гимназии;
· приобретение обучающимися опыта применения предметных знаний в практической работе;
· совершенствование личностной, социокультурной компетенций обучающихся;
· совершенствование целостного социально-ориентированного взгляда на мир.
2.2. Задачами летней творческой предметной практики являются:
· развитие творческих способностей и инициативы обучающихся;
· закрепление и совершенствование приобретенных в процессе учебной деятельности метапредметных компетентностей, развитие личностных компетенций;
· подготовка обучающихся гимназии к самостоятельной исследовательской деятельности;
· создание условий для вовлечения обучающихся в коллективную поисково-исследовательскую деятельность;
· организация совместной работы обучающихся гимназии, учителей гимназии, научных руководителей и студентов ВУЗов по реализации научно-исследовательских проектов:
· создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей,
· укрепления их здоровья;
· личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;
· обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;
· формирование общей культуры школьников;
· духовно-нравственное развитие и воспитание личности обучающихся;
· организация содержательного досуга.
3. Руководство летней творческой предметной практикой
3.1. Подготовкой и проведением летней творческой предметной практики руководит методический совет.
3.2. Контроль за выполнением программ летней творческой предметной практики осуществляет Координационный совет гимназии.
4. Порядок подготовки и проведения летней творческой предметной практики
4.1. Программы практик предоставляются учителями-предметниками Координационному совету гимназии не позднее 25 марта текущего года для рассмотрения и утверждения.
4.2. В течение апреля учащиеся знакомятся с программами и сроками прохождения летней творческой предметной практики. Учителя, ответственные за проведение практики, формируют группы обучающихся для их прохождения.
4.3. В мае составляется календарный план летней творческой предметной практики на текущий период.
4.4. Формирование групп обучающихся для прохождения летней творческой предметной практики осуществляется на добровольной основе.
4.5. В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др.
4.7. Прохождение практики предусматривает три этапа: подготовительный этап предполагает проведение установочного семинара; содержательный этап предполагает выполнение программы практики; рефлексивный этап включает предоставление дневника практики и самоотчета руководителю практики.
4.9. В период прохождения практики на обучающихся распространяются требования охраны труда и правила внутреннего распорядка, действующие в организации.
4.10. Результаты практики обучающийся фиксирует в дневнике практики и заверяет подписью руководителя.
4.11. Летняя творческая предметная практика проводится в летний период и определена для учащихся:
- 6-х классов – не более 10 дней; 7-х классов – не более 10 дней; 8-х классов – не более 16 дней; 10-х классов – не более 20 дней.
5. Подведение итогов летней творческой предметной практики
5.1. Подведение итогов летней творческой предметной практики осуществляется на заключительных занятиях – конференциях в летний период и на заседании Координационного совета с 1 по 15 сентября текущего года.
5.2. Итоги летней творческой предметной практики анализируются на совещании при директоре, информация для родителей предоставляется на Совете гимназии.
5.3. Самоотчет участника летней творческой предметной практики осуществляется в свободной форме, дневник - в виде таблицы:
Дневник участника летней творческой предметной практики
|
Основные порталы (построено редакторами)