ОБРАЗЕЦ
ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА
СОПРОВОЖДЕНИЯ ВЫПУСКНИКА
ФИО_________________________________________
Дата составления______________________________
Анализ ситуации
Анкетные данные. | ||
ФИО | Иванова Наталья Петровна | |
Дата рождения | 02 августа 1990 г | |
Место рождения | с. Кондратьево Богдановичского района Свердловской области | |
Дата поступления в детский дом | 12.08.1998 г | |
Дата выпуска из детского дома | 31.08.2008 г | |
Сведения о родителях, родственниках | мать Федюк Наталья Анатольевна, лишена родительских прав - решение Богдановичского городского суда отец: Иванов Петр Алексеевич, лишен родительских прав-решение Богдановичского городского суда « Родственников, желающих принять участие в жизни Натальи, нет | |
Описание ситуации на сентябрь 2008 г | ||
Место работы, обучения | студентка 1 курса Уральского Государственного педагогического университета | |
Будущая профессия | учитель-дефектолог, логопед | |
Социальный статус | ребенок, оставшийся без попечения родителей | |
Материальное положение | стипендия, социальное студенческое пособие | |
Состояние здоровья | группа здоровья – 2-я, вредных привычек нет | |
Краткая характеристика Натальи | Характер неуравновешенный, может быть вспыльчивой. Трудолюбивая, рисует, вяжет, любит готовить, может быть ответственной, внимательной. Отличительная черта –импульсивность. Легко находит общий язык со сверстниками. На замечания реагирует адекватно. Поставлена на льготную очередь по получению социального жилья. В данный момент проживает в общежитии УрГПУ. В отношении самостоятельной жизни испытывает неуверенность, страх –«Смогу ли я жить одна?» Мечтает обустроить свой дом в современном стиле. | |
Потребности | желает получить образование по выбранной специальности, найти хорошую работу в большом городе, получить и обустроить жильё, устроить свою личную жизнь | |
Ожидания | ожидает помощи взрослых в решении жилищного вопроса, помощи в устройстве на работу | |
Оценка возможных затруднений, «рисков» и пути их преодоления. | ||
Возможные затруднения, «риски» | Пути их преодоления | |
- прогулы, отказ от дальнейшего обучения. | владение информацией о посещаемости, о трудностях в обучении, о возникающих проблемах ( например, в общении с сокурсниками) и т. д. | |
- раннее замужество, рождение ребенка до окончания ВУЗа | помощь в регистрации брака, организации свадебного торжества, оформлении академического отпуска по уходу за ребенком | |
- отсутствие опыта в оформлении документов на получение и приватизацию жилья | консультации с юристом, помощь социального педагога | |
- отсутствие средств на ремонт жилья | поиск спонсоров, участие в проекте | |
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ | ||
Цель | Подготовка Натальи к самостоятельной жизни | |
Задачи | - Овладение специальностью - Умение оформлять документы на получение жилья, оплачивать коммунальные услуги - овладение умениями и навыками ведения домашнего хозяйства, косметического ремонта жилья - достижения психологической готовности к самостоятельной жизни | |
План мероприятий | ||
МЕРОПРИЯТИЕ | СРОК РЕАЛИЗАЦИИ | ОТВЕТСТВЕНЫЙ |
Обучение в УРгПУ г. Екатеринбурга | 2008-2012 гг | Наталья |
Устройство в общежитие | Сентябрь 2008 | Наталья, сопровождающий педагог детского дома, куратор группы, комендант и воспитатель общежития |
Организация быта в общежитии, социальное обеспечение | Сентябрь 2008 | Наталья, куратор группы, комендант и воспитатель общежития |
Организация пребывания выпускника в детском доме | Каникулярные и выходные дни | Социальный педагог, воспитатели |
Проведение тренинга по адаптации к самостоятельной жизни | Каникулярные и выходные дни | Педагоги детдома: Педагог-психолог, Социальный педагог |
Консультирование по вопросам получения жилья и оформления документов | 2009-2012 гг | Социальный педагог |
Закупка материалов для косметического ремонта | 2010 – 2012 гг | Наталья, социальный педагог |
Косметический ремонт жилья | 2010-2012 гг | Наталья. Воспитанники, социальный педагог |
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ БЛОК
Состав специалистов | Детский дом: - зам. директора по учебно-воспитательной работе - социальный педагог - педагог-психолог УрГПУ: куратор группы |
Координатор | Социальный педагог детского дома |
Срок реализации | 2009-2012 гг |
С планом мероприятий согласен
Дата_________________________ Подпись______________________________
Мониторинг социализации и жизнеустройства выпускницы
Ивановой Натальи Петровны
Промежуточный мониторинг
Соц. педагог детдома: первая сессия сдана, адаптационный период прошел успешно
Куратор группы УрГПУ: студентка постепенно адаптировалась в коллективе факультета; добросовестно относится к учебе, отдельным общественным поручениям. Для успешной учебы необходимо развивать коммуникативные навыки
Наталья: учиться нравится, не жалеет, что поступила именно сюда, но стесняется еще такого большого количества людей вокруг себя
Конец учебного года ( дата).
Соц. педагог детдома: Наталья переведена на 2-й курс университета, первый учебный год завершен успешно
Педагог-психолог детдома: появилась уверенность в себе, расширился круг общения, идет развитие коммуникативных навыков
Наталья:
Окончание летних каникул ( дата – 2009 г)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Окончание 1-го полугодия 2-го курса обучения ( дата)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Конец учебного года 2-го курса ( дата)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Окончание летних каникул ( дата – 2010 г)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Конец учебного года 3-го курса ( дата – 2011 г)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Конец учебного года 4-го курса ( дата – 2012 г)
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Итоговый мониторинг
Соц. педагог детдома: Педагог-психолог детдома:
Куратор группы: Наталья:
Задачи на следующий жизненный этап:
Устройство на работу по специальности Получение и оформление пакета документов по жилью Устройство личной жизниТАКИМ ОБРАЗОМ, основными ключевыми моментами при сопровождении выпускников являются: построение работы Службы, исходя из потребностей подростка и организации работы на уровне сетевого сотрудничества и мультипрофессионального подхода
Основные порталы (построено редакторами)