Ю.
учитель истории и обществознания
МАОУ лицей № 000 им Л. К. Гришиной
Взаимодействие школы, вуза и бизнеса: к постановке проблемы.
Образование в наше время важно как никогда. Для развития инновационного образования необходимы следующие условия: диалог между обществом и властью, связь образования и науки, связь образования и бизнеса, интеграция в мировую систему образования.
В настоящее время взаимодействие бизнеса и образовательных учреждений актуально, как никогда. Это обусловлено тем, что предприниматели являются основными заказчиками на рынке труда. Поэтому взаимодействие школы, вузов и бизнеса необходимо. Рассмотрим грани этого взаимодействия.
Во-первых, необходимо наладить прочное взаимодействие между школой и вузом. Причем это взаимодействие не должно ограничиваться только проведением предметных олимпиад, которые позволяют выпускникам поступать на тот или иной факультет. Нам думается, что для обеспечения прочного сотрудничества между образовательными учреждениями и высшей школой необходимо создавать специальные творческие лаборатории и экспериментальные площадки не только для учеников старшей школы, но и для учеников среднего звена. Таким образом, учащиеся смогут заранее выбрать интересующую их сферу деятельности.
В лицее 110 им Л. К. Гришиной усилиями педагогов налажено прочное взаимодействие с вузами Екатеринбурга. Эти взаимодействия равноправные и обоюдовыгодные. Они помогают в формировании социальных компетенций у школьников, таких как: способность устанавливать социальные контакты и осуществлять взаимодействие в больших и малых социальных группах, брать на себя гражданскую ответственность, участвовать в решении проблем страны и региона, проявлять нравственное отношение к другим людям, регулировать конфликты ненасильственным путём, участвовать в функционировании и развитии демократических институтов. Наличие данных компетенций позволяет говорить о социальной успешности – это есть органичное вхождение в социальное окружение и участие в жизни общества. У лицея такие связи налажены с социальными партнёрами: УрФУ им. Б. Н. Ельцина, Институт предпринимательства и бизнеса (деловые игры), УрГПУ (руководство научно-исследовательской деятельностью). Со всеми этими высшими учебными заведениями составлена программа взаимодействия, в которой отражены: участие детей в предметных олимпиадах, проведение «Дней открытых дверей» для учащихся лицея, проведение «Дней науки» на базе УрФУ, проведение воспитательных мероприятий («Рождественский бал» и Директорский приём родителей) в Царском зале УГГУ, помощь в повышении квалификации преподавательского состава и другие мероприятия.
Одной из форм взаимодействия вуза и школы стала Летняя экономическая школа в Высшей Школе Экономики и Менеджмента, в Уральском Федеральном университете (в недавнем прошлом экономический факультет УрГУ). Летняя экономическая школа была рассчитана на учеников 10-х и 11 классов. Программа школы включала: лекционные занятия, деловые игры, бизнес английский и французский языки, самостоятельная подготовка материала к занятиям, экскурсии в консалтинговые компании, журналистский конкурс. Ученики лицея в течение 10 дней знакомились и познавали азы университетского обучения. Незабываемые впечатления оставили экскурсии в компании PricewaterhouseCoopers и КПМГ. Учащиеся смогли познакомиться с ведущими современными профессиями и задать интересующие вопросы ведущим сотрудникам компании. Руководители компаний презентовали достижения и опыт своих работников на рынке данных услуг.
Во-вторых, можно организовать прочное взаимодействие между школой вузом и представителями бизнеса на уровне организации бизнес-тренингов, которые можно проводить не только со студентами высшей школы, но и со школами. Задача этих тренингов заключается в практическом обучении выпускников образовательных учреждений навыкам написания резюме, разработки бизнес-проектов. Подобная идея так же нашла применение в лицее 110 им Л. К. Гришиной. В рамках курса обществознания нами был проведён семинар-практикум, на котором учащиеся старшей школы почувствовали себя в роли предпринимателей и в роли наёмных работников. В течении двух уроков учащиеся на основании предложенных материалов и своего жизненного опыта работали над созданием предприятия и написанием резюме идеального работника. В завершении занятия ребята презентовали свои бизнес-проекты и резюме. В процессе работы выяснилось, что большинство учеников отдали предпочтение непроизводственным сферам деятельности: продажа услуг связи и интернет, грузоперевозки, а у «идеальных работников» слишком завышенные ожидания. Важно отметить, что подобные тренинги должны проводить не теоретики от науки, а практики от бизнеса.
В-третьих, это спонсорская помощь. Для того, чтобы взаимодействие на уровне спонсорской поддержки было эффективным, необходимо не просто просить деньги под различные проекты, а заинтересовать предпринимателя этими проектами. Пусть это будет не столько материальная выгода, сколько выгода моральная. Например, можно назвать аудиторию именем предпринимателя, профинансировавшим её оснащение. Человеку порой важно не столько материальное удовлетворение от сделанного, сколько признание его заслуг. Так же можно организовать встречи учеников и бизнес-практиков, на которых ученики смогли бы познакомиться с реалиями организации и ведения бизнеса.
Таким образом, можно выделить следующие виды взаимодействия школы, вузов и бизнес-структур.
1 Организация экспериментальных площадок и творческих лабораторий в образовательных учреждениях.
2 Проведение в рамках курсов обществознания и экономики бизнес-тренингов с участием предпринимателей.
3 Финансирование предпринимателями проектов учащихся и студентов.
К сожалению, в настоящее время уровень взаимодействия бизнеса вузов и школ оставляет желать лучшего. Предпринимателям нужен работник, который способен не только применить свои знания, но и быстро обучаться новым технологиям; так же необходимым условием для нанимателя является опыт работника, а выпускнику школы и вуза порой негде взять этот опыт работы. Выпускник в процессе обучения получает огромный объём знаний, но порой не знает, как эти знания применить. Слабое взаимодействие бизнеса, вузов и школ обусловлено и экономической ситуацией, которая сложилась в стране за последние двадцать лет. Малому и среднему бизнесу для развития нужна экономическая стабильность и гарантии от государства, а таковых, к сожалению, пока нет.
Основные порталы (построено редакторами)