Зачет по русскому языку – 10 класс з/о | ||
Учебный материал | Письменные работы Тесты | |
I зачет | ||
Общие сведения о языке. Основные нормы современного литературного произношения и ударения в русском языке. Принципы русской орфографии. Фонетический разбор. Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии, орфографии. | I. Выборочный диктант (выписать слова с контрольными орфограммами, объяснить написание).1. Обвела мне глаза кольцом теневым— бессонница. Оплела мне глаза бессонница теневым венцом. (М. Цветаева). 2. Розовая чайка пошла в небо бесшумной свечой. (А. Алдан-Семёнов). 3, Из-за толстых ракит и берёз на нас глянул старенький, серый домик с тесовой крышей и кривым крылечком, (И. Тургенев). 4. Наивная луна, кружок из белой жести.(С. Чёрный). 5. Я клавишей стаю кормил с руки под хлопанье крыльев, плеск и клёкот. (Б. Пастернак). 6. Имя твоё — поцелуй в снег. Ключевой, ледяной, голубой глоток. (М. Цветаева). 7. Другой берег густо порос камышом, золотился на солнце, и камышовые цветы красивыми кистями наклонились к воде. (А. Чехов). 8. Потом он повернул на середину реки, виляя между парчовых островов тины. (В, Набоков). 9. Колюче поблёскивала на солнце листва берёз. (В. Дементьев). II. Перепишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и знаки и раскрывая скобки. В конце XX века мы особен_о остро ощущаем что история это един_ый (н_)разрывный процес_ и каждый миг настоящего тысячами (н_)вид_мых нитей связ_вает нас с проше_шим даже с очень далеким. И (по)тому события второй половины XVIII века нам вовсе (н_)безразличны а (на)оборот очень важны ибо иные проблемы той поры актуальны и сегодня а многие мысли и суждения Екатерины II звучат так свежо и современ_о буд(то) высказан_ы только вчера. И лишь арх_ичное постр_ение фраз и (старо)модные обороты (н_)пр_вычные для нашего уха выд_ют автора (давным)давно покинувшего грешную землю. III. Тест | |
II зачет | ||
Лексика и фразеология. Сферы употребления русской лексики. Исконно русская и заимствованная лексика. Русская фразеология. Словари русского языка. Лексические средства связи предложений в тексте. 1.Повтор слова. 1.Вокруг города по низким холмам раскинулись леса. В лесах попадались большие луговины и глухие озера с огромными старыми соснами по берегам. Сосны все время тихонько шумели. 2.Синонимы. 1.В лесу мы видели лося. Сохатый шел вдоль опушки и никого не боялся. 2.Тропинка привела нас к обрыву. Под кручей шумела река. 3.Текстовые синонимы. 1.В клетку к лебедям подселили длинноногого фламинго. Сначала новосел вел себя беспокойно, потом освоился. 2.На ферме разводят крольчат. Ушастики хорошо растут. 4.Антонимы. У природы много друзей. Недругов у нее намного больше. 5.Родо-видовые слова. В начале лета в лесу появилось много цветов. На березовых опушках зацвела Иван-да-марья, показались колокольчики. 6.Описательный оборот. 1.Построили шоссе. Шумная, стремительная река жизни соединила область со столицей. 2.Над чистым миром стояла огромная радуга. Один конец чудесной семицветной дуги тонул далеко-далеко за лесами, другой опустился в голубую излучину реки. Морфологические средства связи предложений в тексте. 1.Местоимения. 1) местоимения 3 лица. Хлеб…Он вместил все: и любовь, и отчаяние, и горе, и счастье. 2) указательные местоимения в роли местоимений при сцепляющих словах усиливают связь предложений. Бессмертен подвиг тех, кто боролся и победил фашизм. Этот подвиг будет жить в веках. 2.Союзы. Вечер. Запели соловьи, и все птицы смолкли. И их заворожило соловьиное пение. Мы любим нашу Родину. Мы любим ее бесконечные равнины, ее величавые леса, ее большие и малые реки, ее города и села. Каждый ее уголок, как бы он далеко от нас ни находился, близок и дорог нам. Повторы синтаксических конструкций. Я люблю свой город. Люблю его улицы. Люблю его парки. | I. КАРТОЧКА №1. Являются ли синонимами слова: глаза, очи, глазищи плачется, жалуется, ропщет напрасно, понапрасну, зря В чём особенность употребления этих слов в речи? КАРТОЧКА №2. Найди в толковом словаре значение слов: вельможа, зеница, лилейный. Что означают пометы, с которыми даны эти слова в словаре? С одним из слов составь и запиши предложение. КАРТОЧКА №3.
Подбери синонимы к словам, выделенным в предложении. Многие люди сложили свои головы в те недобрые времена. Подумай, для чего нужно уметь подбирать синонимы? КАРТОЧКА №4. Подбери антонимы к данным словам: Радос(?)ный, опас(?)ность, прекрас(?)но, праз(?)ничный, извес(?)ность, чудес(?)ный, гиган(?)ский, ярос(?)но, мес(?)ный, чес(?)ность, завис(?)ливый, хвас(?)ливый. Вставь пропущенные буквы. Какое орфографическое правило «спрятано» в этих словах? Карточка 5 ~ К следующим толкованиям слов подберите в приведенном ниже списке соответствующие термины: • Владелец или совладелец договора с государством на экс • Оптовый скупщик скота, мяса, рыбы для перепродажи. • Лицо, обладающее местом на бирже и осуществляющее • Отрезной талон ценной бумаги. • Поручитель, гарант, финансирующее лицо или организация • Соотношение между денежными единицами различных стран. • Нарицательная стоимость, обозначенная на ценных бумагах • Торговая сделка на основе натурального обмена. • Погашение облигаций государственных займов. • Документ, удостоверяющий права держателя акций. паритет (валютный), прасол, сертификат, спонсор, тираж:. Задание 1. Перепишите, заменяя выделенные слова синонимичными фразеологическими оборотами. Долго размышлять над задачей, работать небрежно, трудиться упорно, совсем отчаяться, сильно преувеличивать, уметь молчать, сильно рассердиться, собрать наспех, делать неохотно, крайне затруднить. Для справки: Спустя рукава, не покладая рук, ломать голову, делать из мухи слона, выйти из себя, держать язык за зубами, на скорую руку, скрепя сердце, упасть духом, поставить в тупик. Задание 2. Прочитайте, укажите какие ошибки допущены в употреблении фразеологических оборотов. Перепишите, исправив эти ошибки. 1.Тема защиты родной земли красной полосой проходит в наших былинах. 2.Бобчинский и Добчинский оказали городничему плохую медвежью услугу. 3.Большое значение в произведениях народного творчества играют постоянные эпитеты. 4.Полярные станции принесли большой вклад в освоение Арктики. II. Тест. |
Основные порталы (построено редакторами)