Примерные темы курсовых работ по музыкальному образованию и воспитанию
кафедра МО и ХИ
Теоретические практические аспекты музыкального образования и воспитания
Организация творческой музыкальной деятельности детей. Организация вокально-хоровой деятельности учащихся. Организация музыкально-слушательской деятельности учащихся. Организация музыкально-композиционной деятельности учащихся. Организация обучения игре учащихся на элементарных музыкальных инструментах. Организация музыкально-теоретической деятельности учащихся. Организация музыкально-исторической деятельности учащихся. Организация музыкально ориентированной полихудожественной деятельности учащихся. Организация музыкально опосредованной деятельности учащихся. Организация урока как музыкально-педагогического произведения учителя музыки. Характеристика жанров и форм урока музыки. Характеристика учебно-методического комплекта для начальной и основной школы, разработанного под руководством Д. Б. Кабалевского. Характеристика учебно-методического комплекта для начальной и основной школы, разработанного под руководством Г. П. Сергеевой. Характеристика учебно-методического комплекта для начальной и основной школы, разработанного под руководством В. В. Алеева. Характеристика учебно-методического комплекта для начальной школы, разработанного под руководством Л. В. Школяр. Планирование урока музыки. Анализ урока музыки. Формы и методы педагогического наблюдения за музыкальным развитием учащихся. Характеристика средств и методов подготовки учащихся к музыкальному самообразованию. Характеристика содержания и организации внеклассных музыкальных занятий с учащимися. Характеристика внешкольных форм музыкальных занятий с учащимися и пути, методы их организации. Характеристика методов музыкального обучения и воспитания. Пути освоения стиля в музыке на уроках. Применение интонационного подхода на музыкальных занятиях с детьмив общеобразовательной школе. Применение жанрового подхода на музыкальных занятиях с детьми в общеобразовательной школе. Музыкально-педагогическая концепция И. М. Красильникова по внедрению компьютерных технологий на различных формах музыкального образования. Пути изучения творчества композитора (по выбору) на уроках музыки. Педагогические возможности постижения исполнительского стиля на уроках музыки. Музыкально-педагогическое наследие Г. Г. Нейгауза и возможности его
применения на уроках музыки. А. Чехова о духе, душе и теле спектакля в контексте представления и организации урока музыки. Пути развития артистизма учителя музыки. Пути и особенности интерпретации учителем музыкального произведения на уроке. Осознанное и интуитивное в деятельности учителя музыки. Импровизация учителя музыки в процессе проведения урока.
Личность и деятельность современного учителя музыки
Музыкально-компьютерные технологии в образовании
36.Особенности музыкального развития ребенка с использованием музыкально-компьютерных технологий.
37.Использование компьютерных технологий на уроках музыки.
38.Пути создания виртуальной музыкальной библиотеки в образовательном процессе.
39.Обучающие музыкально - компьютерные программы для учащихся младших классов.
40.Музыкально-компьютерные технологии в дополнительном образовании детей.
41.Методика преподавания «Музыкальной информатики» как элективного курса в школе.
42. Методика преподавания синтезатора в детской музыкальной школе.
43. Значение электроакустического инструментария в развитии музыкального искусства и образования.
44. Содержание обучения музицированию на клавишных синтезаторах.
45. Развитие эмоциональной культуры учащихся в процессе обучения игре на цифровых музыкальных инструментах.
46.Методика работы с программой «---------» в школе.
Примерные темы курсовых работ по художественному образованию (хореографическое искусство)
кафедра МО и ХИ
1.Роль хореографического искусства в воспитании культуры детей
2.Хореографическое искусство как средство эстетического воспитания детей
3.Формы и методы воспитательной работы в творческом коллективе
4.Возрастные и индивидуальные особенности обучения детей искусству хореографии
5.Анализ возрастных и индивидуальных особенностей детей
6.Методы воспитательной работы в хореографическом коллективе и их воздействие на повышение активности детей.
7. Роль хореографии в эстетическом развитии младшего школьника.
8.Специфика хореографического искусства.
9.Хореография как метод формирования эстетической культуры учащихся и условия для формирования культуры.
10.Теоретические основы проблемы преподавания хореографии детям дошкольного возраста.
11.Преподавание хореографии как психолого-педагогическая проблема.
12.Потенциал занятий хореографией в аспекте развития детей дошкольного возраста.
13.Современные тенденции обучения хореографии дошкольников.
14.Методика разучивания танцевальных элементов и танцев с детьми 6-7 летнего возраста.
15.Технологии работы педагога хореографической области.
16.Историография исследования специфики искусства музыки и танца.
17.Методология исследования эстетического воспитания средствами хореографии.
18.Дидактические условия эффективной реализации закономерностей обучения хореографии в условиях современного педагогического процесса.
19.Эстетические программы и предметы способствующие развитию детей средствами хореографии.
20.Музыкально-ритмические движения – основа танца и развития детей.
Основные порталы (построено редакторами)