Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Билет 1
1.Сюжет в эпическом и драматическом произведении.
2. Основные темы произведений А. С. Пушкина периода «южной ссылки».
3. На выбор.
Билет 2
1. Сюжет в лирическом произведении.
2. Нравы и образ жизни русского поместного дворянства (на примере комедии И. Д. Фонвизина «Недоросль»).
3. На выбор.
Билет 3
1. Что такое конфликт в литературе?
2. Социальные и нравственные проблемы в произведениях М. Е. Салтыкова-Щедрина.
3. На выбор.
Билет 4
1. Древнерусская литература. Жанр поучения.
2. В чем мужество и героизм княгини Трубецкой? (по материалу поэмы Н. А. Некрасова «Русские женщины») Прототип героини.
3. На выбор.
Билет 5
1. Произведения литературы классицизма. Правила классицизма.
2. Анализ одного из эпизодов рассказа «Судьба человека» (например, «Прощание Андрея Соколова с сыном», «Разговор Андрея Соколова с Ванюшкой в машине» и др.)
3. На выбор.
Билет 6
1. Речь как средство характеристики героев (на примере комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»).
2. Изображение исторических событий в художественной литературе (на примере произведений «Страх» И. С. Шмелева и «Дракон» Е. И. Замятина).
3. На выбор.
Билет 7
1. Расскажите о жанрах драмы.
2. Проблематика рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека».
3. На выбор.
Билет 8
1. Дайте определение понятию «гротеск». Приведите пример использования.
2. Анализ прозаического произведения. Рассказ «Куст сирени» И. А.Куприна.
3. На выбор.
Билет 9
1. Раскройте понятие «детектив». Сюжет в детективных произведениях.
2. Образ Тараса Бульбы.
3. На выбор.
Билет 10
1. Жанр новеллы в зарубежной литературе. Характерные черты новеллы.
2. Образы Остапа и Андрия (по повести «Тарас Бульба»)
3. На выбор.
Билет 11
1. Дайте определение термину «троп». Приведите примеры тропов (3-5 примеров с пояснениями).
2. Как вы понимаете смысл названия рассказа «Судьба человека»?
3. На выбор.
Билет 12
1. Дайте определение понятию «поэтическая фигура». Приведите примеры (с пояснениями).
2. Анализ поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
3. На выбор.
Билет 13
1. Повествователь в художественном произведении (на примере рассказа А. С. Пушкина «Станционный смотритель», М. А. Шолохова «Судьба человека»).
2. Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Три пальмы».
3. На выбор.
Билет 14
1. Пейзаж в эпических и лирических произведениях (в качестве примера можно привести рассказ И. С. Тургенева «Лес и степь», стихотворения Ф. И. Тютчева и др.)
2. Образ госпожи Простаковой (по пьесе Д. И. Фонвизина «Недоросль»).
3. На выбор.
Билет 15
1. Стихотворные размеры. Как определить размер стиха.
2. Анализ одного из изученных стихотворений А. А. Ахматовой, В. В. Маяковского, Н. А. Заболоцкого.
3. На выбор.
Фрагменты для вопроса №3 каждого билета.
1. Назовите автора фрагмента и время написания. «Дети мои или иной кто, слушая эту грамотку, не посмейтесь, но кому из детей моих она будет люба, пусть примет ее в сердце свое и не станет лениться, а будет трудиться».
2. Назовите автора фрагмента, произведение и имя главного героя. «В некоем селе Ламанчском, которого название у меня нет охоты
припоминать, не так давно жил-был один из тех идальго, чье имущество заключается в фамильном копье, древнем щите, тощей кляче и борзой собаке».
3. Назовите автора фрагмента, произведение и имя главного героя. «Как теленок, мой батюшка, оттого-то у нас в доме все
и избаловано. Ведь у него нет того смыслу, чтоб в доме была строгость, чтоб наказать путем виноватого. Все сама управляюсь, батюшка. С утра до вечера, как за язык повешена, рук не покладываю: то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится, мой батюшка!»
4. Назовите автора фрагмента, произведение и имя героев, о которых идет речь. «Это были два дюжие молодца, еще смотревшие исподлобья, как недавно выпущенные семинаристы. Крепкие, здоровые лица их были покрыты первым пухом волос, которого еще не касалась бритва».
5. Назовите автора фрагмента, произведение и имя героя, о котором идет речь. «Он любил простую жизнь козаков и перессорился с теми из своих товарищей, которые были наклонны к варшавской стороне, называя их холопьями польских панов. Вечно неугомонный, он считал себя законным защитником православия. Самоуправно входил в села, где только жаловались на притеснения арендаторов и на прибавку новых пошлин с дыма».
6. Назовите автора фрагмента, произведение и имя главных героев. — Я тоже, глупости, и тоже — про сирень. Я хотела сказать, что сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком...
7. Назовите автора фрагмента, произведение и имя героини. О, видит бог!.. Но долг другой,
И выше и трудней,
Меня зовет... Прости, родной!
Напрасных слез не лей!
Далек мой путь, тяжел мой путь,
Страшна судьба моя,
Но сталью я одела грудь...
Гордись — я дочь твоя!
8. Назовите автора фрагмента, произведение и историческое время. «Лишь один из них, из опричников,
Удалой боец, буйный молодец,
В золотом ковше не мочил усов;
Опустил он в землю очи темные,
Опустил головушку на широку грудь —
А в груди его была дума крепкая».
9. Назовите автора фрагмента, произведение и имена героев. «Лошади стали у почтового домика. Вошед в комнату, я тотчас узнал картинки, изображающие историю блудного сына; стол и кровать стояли на прежних местах; но на окнах уже не было цветов, и всё кругом показывало ветхость и небрежение».
10. Назовите автора фрагмента, произведение. «Люто замороженный, Петербург горел и бредил. Было ясно: невидимые за туманной занавесью, поскрипывая, пошаркивая, на цыпочках бредут вон желтые и красные колонны, шпили и седые решетки».
11. Назовите автора фрагмента, произведение и имя главного героя. «А тут вот она, война. На второй день повестка из военкомата, а на
третий - пожалуйте в эшелон. Провожали меня все четверо моих: Ирина, Анатолий и дочери - Настенька и Олюшка».
12. Назовите автора фрагмента, произведение. «В животе у Червякова что-то оторвалось. Ничего не видя, ничего не слыша, он попятился к двери, вышел на улицу и поплелся... Придя машинально домой, не снимая вицмундира, он лег на диван и... помер».
13. Назовите автора фрагмента, произведение. «Набрал мужик пуху лебяжьего мягкого и устлал им дно лодочки. Устлавши, уложил на дно генералов и, перекрестившись, поплыл. Сколько набрались страху генералы во время пути от бурь да от ветров разных, сколько они ругали мужичину за его тунеядство - этого ни пером описать, ни в сказке сказать. А мужик все гребет да гребет, да кормит генералов селедками».
14. Назовите автора фрагмента и полное название произведения. В сто сорок солнц закат пылал,
в июль катилось лето,
была жара,
жара плыла …
15. Назовите автора фрагмента, произведение и имя главного героя. С тяжелой грустью смотрел я им вслед... Может быть, все и обошлось бы благополучно при нашем расставании, но Ванюшка, отойдя несколько шагов и заплетая куцыми ножками, повернулся на ходу ко мне лицом, помахал розовой ручонкой. И вдруг словно мягкая, но когтистая лапа сжала мне сердце, и я поспешно отвернулся.
Комментарий к билетам.
Билеты построены по принципу Теория - анализ — фрагмент (узнавание текста). В основу легла программа по литературе для 7 класса УМК В. Ф. Чертова.
Билеты разработаны учителем русского языка и литературы 1 категории М. для промежуточной аттестации учеников 7 класса.
Основные порталы (построено редакторами)