Карта компетенции | Авторская платформа Pandia.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КАРТА КОМПЕТЕНЦИИ

КОМПЕТЕНЦИЯ: готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3).

18.04.01 «Химическая технология»

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ

- общекультурная компетенция выпускника образовательной программы по направлению подготовки высшего образования «Химическая технология», уровень ВО магистратура, вид профессиональной деятельности производственно-технологическая профиль «Химическая технология природных энергоносителей и углеродных материалов».

Данная компетенция связана со следующими общекультурными, общепрофессиональными и профессиональными компетенциями:

· способность к абстрактному мышлению, анализу и синтезу (ОК-1).

· готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

· способность к профессиональному росту, к самостоятельному обучению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-5).

Комментарии

Выпускник, освоивший программу магистратуры и обладающий данной профессиональной компетенцией способен:

· способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень,

· самостоятельно осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач

В связи с тем, что данная компетенция формируется в рамках изучения дисциплин : «Газохимия», «История и методология химической технологии» целесообразно выделить 1 основной этап (уровень) ее освоения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Оценка уровня сформированности компетенции происходит во время промежуточной аттестации.

Для формирования компетенции используются следующие виды учебной деятельности: освоение теоретического материала на лекциях, выполнение практических контрольных заданий, самостоятельная внеаудиторная работа.

СООТВЕТСТВИЕ ЭТАПОВ (УРОВНЕЙ) ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ

ПЛАНИРУЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ И КРИТЕРИЯМ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ

Этап (уровень) освоения компетенции	Планируемые результаты обучения	Критерии оценивания результатов обучения
3	4	5
готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала	Уметь: самостоятельно осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач Знать: Основные теории и методы смежных отраслей знаний и особенности видов профессиональной деятельности, методику организации и проведения научной работы и решения практических задач Владеть: навыками быстрой адаптации к изменениям условий среды, решения задач, требованиями должностных обязанностей	Умеет: осваивать новые методики, изложенные в должностных инструкциях, методических материалах или учебных курсах Знает методы решения практических задач в области своей профессиональной деятельности: Слабо владеет навыками адаптации к изменениям условий среды, решения задач и требованиями должностных обязанностей	Умеет: осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач Знает методы смежных отраслей знаний, методику организации и проведения научной работы и решения практических задач Владеет навыками адаптации к изменениям условий среды, решения задач, требованиями должностных обязанностей	Умеет в полной мере самостоятельно осваивать новые методы исследований и адаптироваться к решению новых практических задач Знает в полном объеме основные теории и методологию смежных отраслей знаний и особенности видов профессиональной деятельности, методы организации и проведения научной работы и решения практических задач Свободно владеет навыками быстрой адаптации к изменениям условий среды, решения задач, требованиями должностных обязанностей
	Уметь: планировать цели и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений с учетом условий, средств, личностных возможностей и временной перспективы достижения; осуществления деятельности. Знать: содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности. Владеть: технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности.	При планировании и установлении приоритетов целей профессиональной деятельности не полностью учитывает внешние и внутренние условия их достижения. Демонстрирует частичное знание содержания процессов самоорганизации и самообразования, некоторых особенностей и технологий реализации, но не может обосновать их соответствие запланированным целям профессионального совершенствования Владеет отдельными приемами организации собственной познавательной деятельности, осознавая перспективы профессионального развития, но не давая аргументированное обоснование адекватности отобранной для усвоения информации целям самообразования.	Планируя цели деятельности с учетом условий их достижения, дает не полностью аргументированное обоснование соответствия выбранных способов выполнения деятельности намеченным целям. Демонстрирует знание содержания и особенностей процессов самоорганизации и самообразования, но дает неполное обоснование соответствия выбранных технологий реализации процессов целям профессионального роста. Владеет системой приемов организации процесса самообразования только в определенной сфере деятельности.	Готов и умеет формировать приоритетные цели деятельности, давая полную аргументацию принимаемым решениям при выборе способов выполнения деятельности. Владеет полной системой знаний о содержании, особенностях процессов самоорганизации и самообразования, аргументированно обосновывает принятые решения при выборе технологий их реализации с учетом целей профессионального и личностного развития. Демонстрирует возможность переноса технологии организации процесса самообразования, сформированной в одной сфере деятельности, на другие сферы, полностью обосновывая выбор используемых методов и приемов.