Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат № 11 VIII вида»
Логопедический утренник
«ПУТЕШЕСТВИЕ
В ГОРОД КРАСИВОЙ РЕЧИ»
Учитель: В.
Коррекционные задачи:
– развивать:
· артикуляторную моторику и звуковую сторону речи;
· лексический запас и грамматический строй речи;
· фонематический слух;
· просодическую сторону речи;
· произвольную память, внимание;
· аналитико-синтетическую деятельность;
· ориентацию в ритмических структурах;
– формировать:
· навыки связной речи;
· осознанное восприятие пространства;
· навыки самоконтроля за своей речью;
– закреплять:
· приобретенные произносительные навыки и умения.
Образовательные задачи:
– учить:
· точности и выразительности речевого высказывания;
– развивать:
· навыки звукового и слогового анализа слов;
· навыки актуализации приобретенных знаний;
– формировать:
· навыки слогообразования и словообразования.
Воспитательные задачи:
– воспитывать:
· положительную учебную мотивацию;
· навыки культурного поведения;
– развивать:
· умения взаимодействия и взаимопомощи в коллективе сверстников;
– формировать:
· умения слушать и слышать собеседника;
· навыки самоконтроля и самооценки речевой и практической деятельности.
Ход утренника
I. Организационная часть.
Логопед: Добрый день мальчики и девочки! Добрый день наши гости!
Логопед: Ребята! Мы приглашаем совершить путешествие в город Красивой речи! Итак, в путь!
Дети исполняют 1-ый куплет песни «Вместе весело шагать».
Логопед: А вот и город. Он большой и красивый. В нем много улиц и разных жителей. Сегодня мы познакомимся с улицей Устной речи. Кто скажет, какую речь называют устной?
Логопед: Я приглашаю ребят из логопедических групп 1-2 классов помочь мне познакомиться с жителями первого домика.
Дети занимают пуфики, стоящие недалеко от домика.
Логопед: Ребята! Чтобы узнать, кто живет в домике, вы должны отгадать загадку.
– Угадайте, что за птица света яркого боится. Клюв
крючком, глаз пятачком?
Молодцы! Правильно! А теперь давайте постучимся к
Сове.
Дети стучатся, используя бубны, погремушки (ритмический рисунок I, II).
Сова: Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте все!
Дети отвечают сове.
1) Пропевают.
2) «Здороваются» ладошками.
3) Протоптывают.
Сова: Ребята! Скучно мне стало в лесу. Знакомая сорока мне
рассказала про город Красивой речи. В котором могут научить красиво говорить и правильно писать. Могут даже организовать ночное обучение на дому. И вот я здесь, живу в этом уютном домике, уже умею немного читать и писать.
Я знаю, что вы скоро перейдете в следующий класс. Очень хочу проверить, чему вы научились, для этого приготовила задания.
Готовы вы их выполнить?
Логопед: Давайте покажем Сове, как мы добирались в город на лошадях.
Скачут лошадки по широкой дорожке быстро.
(Дети отбивают ритм по коленям быстро).
Скачут лошадки по болоту.
(Дети дергают свои щечки, добиваясь хлопающего звука).
Цокают копытами лошадки медленно.
(Дети цокают языком медленно).
Цокают копытами быстро.
(Дети цокают языком быстро).
Сова: Очень понравилось мне, как работают ваши язычки и ручки.
Логопед: Совушка, мы приглашаем тебя с нами. Кто же живет в следующем домике?
Сова: А живут в нем разные слова.
Логопед: Слова бывают разные, бывают неотвязные. Вот, например, к Володе пристало слово «Вроде». Он «Да» не скажет никогда.
– Обедать будешь?
– Вроде, да…
– Спросите у Володи:
– Ты ученик?
– Да вроде…
Слова бывают разные: хорошие, простые. Слова бывают
праздные, ненужные, пустые.
Логопед: Татьяна Владимировна, ну мы же в городе Красивой речи. И в нем ни место таким словам!
Логопед: Правильно! О словах, которые живут здесь, нам расскажут ребята из старших логопедических групп.
: Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу.
: Кузнецу, ткачу, врачу
«С добрым утром!» – я кричу!
: «Добрый день!» – кричу я всегда
Всем идущим на обед.
: «Добрый вечер!» – так встречаю
Всех домой, спешащих к чаю.
: Маша знала слов немало.
Но одно из них пропало.
И оно-то как на грех
Говорится чаще всех.
Это слово ходит следом.
За подарком и обедом,
Это слово говорят,
Если вас благодарят.
Ребята, что же это за слово?
: Вам пожелали
«Доброго пути!»
Значит, будет легче ехать и идти.
Логопед: Ребята! А что можно сочинить, написать из слов?
(Стихи, рассказы, предложения).
Правильно! Давайте послушаем стих.
«Соседский щенок» Глушнева.
: Привязали на цепь щенка.
Цепь холодная коротка…
Говорят…
Уже через год
Подойти к нему –
Разорвет.
А сейчас он
Тихонько плачет,
Грустный хвостик
Под лапы прячет
Стоит мне подойти
поближе –
Торопливо мне руки лижет
«Отпусти меня,
Отпусти».
Я глаза отвожу:
«Прости,
Ты – не мой».
Грустный я ухожу домой.
Если б я великаном был,
Я тогда бы все цепи разбил!
Логопед: А сейчас мы послушаем, как наши младшие ученики могут находить в словах нужный слог.
Ребята, будьте внимательны. Повторяйте последний слог последнего слова трижды.
– Трава выше головы! – Вы-вы-вы.
– Громко ухает сова! – Ва-ва-ва.
– Ты лови сову! – Ву-ву-ву.
– Не боимся мы совы! – Вы-вы-вы.
– Мы уверены, что так! – Так-так-так.
– Вы хорошие всегда? – Да-да-да.
– Или только иногда? – Да-да-да.
– Не устали отвечать? – Чать-чать-чать.
Разрешаю помолчать!
Логопед: Совушка, а кто живет в следующем домике?
Сова: Очень важное ударение.
Логопед: Ребята 4-го класса и 6-го нам объяснят, почему оно такое важное.
: Ударение
Мне слово «чудно»
Изменить не трудно:
Поставил ударение на «о» –
Исчезло «ч'удно»,
Родилось «чудн'о».
Руденко Ев.: Басня
Косой купил ружье.
И через час, другой
Был серый волк
Объят тревогой.
Сказал ему косой:
– Послушай, дорогой,
Ты стерегись ходить
Моей дорогой!
: Окуни
Скорей, сестра, на рыб взгляни,
Попались на крючок они.
В ведерко руку окун'и.
Не бойся, это о'куни.
: Кумушки
Серая ворона черного ворона
Утром ругала, присев на сучок.
Новость о том разнесли во все стороны
Сплетницы-кумушки –
С'орок – соро'к.
Логопед: А в этом домике живут игры. И первая – «Кажется, дождь начинается». Кто подскажет мне, чьи это слова, и из какого мультфильма?
Условие игры
Перед 2-мя командами из 5 человек на некотором расстоянии ставятся стулья. На которых лежат закрытые зонты. По команде «Марш» первые участники подбегают к стульям, открывают зонтики и кричат «Кажется, дождь начинается!» После этого закрывают зонтики и бегут к команде. Остальные игроки проделывают то же самое. Побеждает та команда, которая быстрее другой закончит эстафету.
Логопед: Игра «Что лишнее?»
– Учитель называет четыре слова, одно из которых не подходит к трем другим.
– Малина, яблоко, свекла, груша;
– Иванова, Маша, Оля, Света;
– круг, треугольник, доска, прямоугольник;
– орел, ласточка, петух, воробей;
– умный, веселый, сладкий, честный;
– красный, белый, высокий, синий.
Отдохнули? А сейчас послушаем ребят из разных логопедических групп, которые вас познакомят со своим девизом на занятиях, уроках.
: Мы вежливы и спокойны всегда.
: Говорим всегда красиво, правильно, неторопливо!
: Выполняем обязательно, что учили на занятия!
: Каждый день, всегда, везде, на занятиях, в игре ясно, четко, говорим, потому что не спешим!
: Паузы мы соблюдаем, звук ударный выделяем!
: И легко нам говорить! И не хочется грубить!
: Так спокойно, так приятно, говорим и все понятно!
Логопед: Сова, а что это за цветочная дорожка?
Сова: А дорожка ведет к нашему любимому кафе «Уют».
: Муха по полю пошла.
Муха денежку нашла.
Пошла муха на базар
И купила самовар.
И еще купила дом
И кафе открыла в нем.
Чашек, плошек накупила,
К двери вывеску прибила,
Что клиентов, мол, зовут
Посетить кафе «Уют».
: И клиенты приходили,
Торты ели, кофе пили,
Удивлялись всё цене:
Да, приемлема вполне!
За еду, за угощенье,
За конфеты и печенье –
Муха денежки берет…
Так идет за годом год.
Как-то паз пришел к ней Жук,
Нашей Мухи старый друг.
: Послушай, Муха,
(Жук) Очень уж живу я туго,
Ни работы, ни деньжат,
Трудно мне кормить жучат.
Ты возьми меня к себе,
Буду помогать тебе.
: Что же ты умеешь делать?
(Муха)
: Ну, летать и быстро бегать…
(Жук) А еще умею шить
И посуду чисто мыть.
: Что ж, работник нужен мне!
(Муха) Ты сгодишься мне вполне!
: Так остался Жук у Мухи.
Был он мастер на все руки.
Друга Муха всем хвалила.
Да и денежки платила!
Шли дела у них отлично.
: Жаль, клиентов стало мало.
(Муха) Хочу, чтоб о моем кафе
У нас в городе узнали все!
: Бабочка пришла к ней…
Дама!
: Мушка, вам нужна реклама!
(Бабочка) Ты придумай, как тебе
Регламентировать кафе!
: Муха долго размышляла.
: Позову друзей сначала,
(Муха)
: Приходили к Мухе блошки,
Комары, сороконожки.
Закипела тут работа.
Всем участвовать охота.
Комары без промедленья
Сочинили объявленье.
: Под березой, на поляне,
Дом стоит, резные ставни.
Славное кафе «Уют»!
И гостей всегда там ждут.
Приходите, приходите
И друзей с собой берите!
: Не прошел и год,
(Бабочка) Как возрос ее доход!
Знает каждый –
Муха – та – предприниматель!
: Я и для вас приготовила угощенье, дорогие гости!
(Муха)
Логопед: Ну как, Совушка, понравились ли тебе наши ребята?
Логопед: Совсем скоро конец учебного года. За прилежание на занятиях, за активное участие в работе на логопедических занятиях, за достигнутые успехи и в связи с выводом из логопедической группы. Грамоты вручаются.
Логопед: Впереди летние каникулы, а у кого-то отпуска. Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье. Оно для дальнего пути важнейшее условие!
Пусть каждый день и каждый час вам новое будет.
Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет. Вам от души желаю, друзья, всего хорошего. А все хорошее, друзья, дается нам недешево!
Основные порталы (построено редакторами)