Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Поговорим о возрастных особенностях детей.
Эти строки обращены к любящим родителям. Что важно знать взрослому о ребёнке от года до шести лет – важнейшему этапу в жизни подрастающего человека, по итогу которого происходит становление личности и принятие своей индивидуальности. Вашему вниманию предлагаются практические советы по дошкольному развитию с позиции методики Монтессори, которая придавала большое значение особенностям того или иного возраста своих воспитанников.
Итак, условно разделим дошкольный период на шесть этапов – от года до шестилетнего возраста.
Первый год жизни характерен начальным становлением речи, восприятием внешнего порядка, сенсорным развитием, развитием движения и действий. Не существует детского языка с улюлюканьем и заменой общеупотребительных слов непонятными фразами ( типа «ата» – вместо пока, или « бах» – вместо упал(а) ) – это осознанное искажение родного языка негативно отражается впоследствии на правильной и грамотной речи человека. Поддержание взрослыми постоянного порядка в пространстве ребёнка ( его вещах, игрушках и т. д. ) приводит к внутренней потребности его сохранять, создаёт ощущение предсказуемости, уверенности в сегодняшнем дне у малыша. Необходимость трогать и ощущать на вкус, запах, цвет окружающие предметы кроме развития органов чувств, также подготавливает почву для развития у ребёнка чувства прекрасного ( эстетика ). Ограничение действий ребёнка со стороны заботливых близких закладывает неуверенность во внешних поступках и проявлениях себя в обществе впоследствии.
Второй год продолжает формироваться речь, внешний порядок, сенсорное развитие, движения и действия, а также происходит восприятие мелких предметов ( начало анализа и синтеза ). Речь маленького человека в этот период представляет собой поток иногда кажущихся несвязанных слов. Очень важно для родителей быть терпеливыми и давать возможность высказаться своему малышу. Перебить ребёнка, досказать за него и т. д. приводит к недоверию своему интеллекту ( т. к. язык – это ключевой момент выражения себя в социуме ). В двухлетнем возрасте появляется способность самостоятельного поддержания порядка, который создавался любящими родителями на протяжении предыдущих двух лет жизни. Наказать и отругать чадо за разбитый стакан, вазу – значит лишить его возможности наблюдения, а также умения строить логические выводы.
На третьем году к уже перечисленным умениям можно добавить развитие социальных навыков. И здесь необходимо создать ту оптимальную модель поведения взрослым, которая станет примером для бессознательного подражания у ребёнка. Невозможно воспроизводить то, что нет способности увидеть и применить на практике. Грубое или уважительное отношение к окружающим в этот период создаст в будущем или портрет культурного человека или антагониста. В трёхлетнем возрасте уже возможно подключать билингвальную языковую среду без боязни, что малыш начнёт путать родной язык с изучаемым. Понимание иностранной речи происходит бессознательно. Четвёртый год – это начальное подведение итогов первых трёх лет развития ребёнка. От построения фраз в речи ребёнок переходит к освоению основ алфавита. Поддержание внешнего порядка сопровождается и внутренним упорядочиванием эмоций, поступков и проявлений себя в обществе. Расписание дня – вот есть ключ к безболезненному переходу от дошкольного в школьный возраст. Также в этом возрасте продолжает играть большую роль развитие опорного - двигательного аппарата. Очень важно родителям помнить, что длительное бездействие ( скажем, просмотр мультфильмов, развлекательных передач ) ребёнка снижает общую работоспособность, концентрацию внимания и общий эмоциональный фон.
К пятому году ребёнок способен овладеть письмом, чтением. Он умеет о себе позаботиться в рамках допустимых для своего возраста. Знает общепринятые нормы поведения в обществе.
Шестой год – это итоговое становление личности и подготовка к следующему возрастному периоду. Умение ясно и чётко выражать свои мысли посредством речи, контролировать свои эмоции и настроение ( сформированное чувство внутреннего порядка посредством внешнего ), легко адаптироваться в обществе – вот те основные характеристики, закладываемые в этот важнейший период жизни человека.
Таким образом, основная задача родителей – это умение прислушаться к потребностям ребёнка в определённый временной отрезок и содействовать в развитии гармоничной личности.
Основные порталы (построено редакторами)