Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет
имени В. М. Шукшина»
Филологический факультет
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
специальной компетенции СК-13
«готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества»
при освоении ООП ВО, реализующей ФГОС ВО
Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование
Профили подготовки Русский язык и Литература
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Нормативный срок обучения 5 лет
Бийск – 2016
ПАСПОРТ И ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ
у студентов специальной компетенции
СК-13 – готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества
1. ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ
1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции
Компетенция относится к разряду введенных вузом, отражающих специфику подготовки выпускника-бакалавра, обучающегося по профилям «Русский язык и Литература». Формирование этой компетенции необходимо для предметной подготовки бакалавра-филолога в части формирования системных знаний в области современного социокультурного и литературного процесса.
Ее значимость определяется необходимостью профессиональной грамотности в области журналистского творчества для компетентного решения задач, связанных с подготовкой бакалавра-филолога. Когнитивная составляющая этой компетенции базируется на знании сущности современного состояния СМИ, их целевой и функциональной основы. Деятельностная составляющая формируется на основе знания типов, видов и жанров СМИ, методики создания журналистского произведения.
1.2. Структура компетенции
Бакалавр
знает:
- основные теоретические понятия и термины современных СМИ в области их типологии;
умеет:
- распознавать разновидности жанров современных средств массовой информации и определять пути совершенствования текста в процессе его подготовки к публикации;
владеет:
- навыками сбора, обработки информации, создания и литературного редактирования текстов различных видов и жанров.
1.3. Планируемые уровни сформированности компетенции у студентов-выпускников вуза
Уровни сформированности компетенции | Основные признаки уровня |
Пороговый | Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ (допускает ошибки при классификации различных типов, видов и жанров современных СМИ). Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ (при выполнении практического анализа допускает ошибки) Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных жанров. |
Базовый | Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ. Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ с применением навыков литературного редактирования. Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных и аналитических жанров. |
Повышенный | Знает особенности функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ и специфику их воплощения в современном журналистском пространстве. Умеет выполнять анализ функциональных, структурно-композиционных, стилистических элементов различных жанров СМИ с применением навыков литературного редактирования и обнаружением диффузных, переходных от одного жанра к другому составляющих. Владеет методикой анализа и создания журналистских произведений в границах информационных, аналитических и художественно-публицистических жанров. |
2. ПАСПОРТ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ
2.1. Необходимое содержание образования для обеспечения формирования у студентов вуза данной компетенции
Названия учебных дисциплин, модулей, практик (или их разделов), планируемых для включения в учебный план ООП ВО для формирования компетенции СК-13
Речь телерадиоведущих. Практическая журналистика. Литературное редактирование, ГИА.
Базовая структура знаний, необходимых студенту для освоения данной компетенции:
- Этапы развития мировой журналистики со времени ее возникновения до современного состояния.
- Основные этапы развития искусства «звучащей речи».
- Этические нормы работы журналиста.
- Основные способы отображения действительности (фактографический, аналитический и наглядно-образный).
- Разновидности жанров современных средств массовой информации.
- Сбор и обработка информации в различных видах СМИ.
- Создание журналистских произведений.
- Специфика деятельности литературного редактора.
- Основные понятия и термины в области литературного редактирования.
- Основные методы и приёмы работы редактора с текстом различных видов и жанров.
2.2. Основные пути, методы и технологии формирования данной компетенции у студентов вуза при освоении ООП ВО
- лекции, практические занятия;
- выполнение письменных работ (контрольные работы, анализ текста, создание текста);
- самостоятельная работа студентов;
- интерактивные формы работы (работа в малых группах, «мозговой штурм», дискуссия);
2.3. Этапы формирования данной компетенции у студента вуза при освоении ООП ВО
В формировании компетенции СК-13 «готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества» можно выделить следующие этапы:
Первый этап (2 семестр) – направлен на воспитание читательской культуры, развитие речи и творческих способностей студентов педагогических вузов, формирование навыков выразительного (дикторского) чтения любых текстов профессионального и социально значимого содержания. Реализуется в процессе изучения дисциплины Речь телерадиоведущих.
Второй и заключительный этап (9-10 семестры) – направлен на ознакомление студентов с основными этапами и тенденциями развития мировой журналистики; рассмотрение формообразующих элементов и выразительных средств различных видов СМИ – в печати, на радио и телевидении; отработку практических навыков по распознанию жанров в современных СМИ и созданию собственных журналистских материалов; ознакомление с теорией и практикой редактирования художественных и публицистических текстов. Реализуется в процессе изучения дисциплины «Литературное редактирование» / «Практическая журналистика», прохождения ГИА.
По завершении данных этапов у выпускника должна сформироваться компетенция СК-13 «готов к деятельности в различных жанрах журналистского творчества».
2.4 Формы текущего контроля успеваемости, промежуточных и итоговых аттестаций сформированности данной компетенции и необходимые оценочные средства
Традиционные формы контроля (собеседование на зачете или экзамене), письменные самостоятельные работы различных форм (анализ текста, тезирование, проектная деятельность, терминологические диктанты, анализ интернет-ресурсов, контрольные работы).
Наблюдение и анализ деятельности студента на практических занятиях (устные опросы).
Основные порталы (построено редакторами)