Спецификация
промежуточной аттестации по английскому языку
для обучающихся 6 «К», 7 «Л» классов
1. Назначение промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися ______ классов предметного содержания курса ___________________ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности обучения.
Промежуточная аттестация охватывает содержание, включенное в УМК О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой «English 6» и «English 7» по английскому языку, используемый в ГБОУ Школа № 000 в 6 и 7 классах.
2. Документы, определяющие содержание работы
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по английскому языку (Приказ Минобразования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000.
2. Учебный план ГБОУ Школа № 000 на 2015/16 учебный год.
3. Рабочие программы основного общего образования по английскому языку на 2015/16 учебный год
3. Сроки проведения: апрель-май 2016 года
4. Форма промежуточной аттестации: устный экзамен
5. Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и оборудование
Подготовка к ответу – 15 минут, ответ 10 минут.
6. Характеристика работы.
Темы бесед для 6-го класса:
1. Климат на нашей планете
2. Природа в опасности.
3. Наша хрупкая планета.
4. Англия.
5. Королевский Лондон.
6. Вильям Шекспир.
7. Шотландия.
8. Уэльс.
9. Географическое положение США.
10. Политическая система США.
11. Выдающиеся американские президенты.
12. Австралия.
Темы бесед для 7-го класса:
1. Россия.
2. Москва.
3. Выдающиеся Россияне.
4. Русские традиции и праздники.
5. Роль английского языка в нашей жизни.
6. Британские традиции и обычаи.
7. Я и моя семья.
8. Книги в моей жизни.
9. История возникновения книгопечатания.
10. История развития театра и кино.
11. Спорт в моей жизни.
12. Олимпийские игры.
7. Система оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом
Отметка «5». Содержание высказывания полностью соответствует поставленной коммуникативной задаче, раскрывает тему. Высказывание выстроено в определенной логике, содержит не только факты, но и комментарии по проблеме, личное отношение к излагаемым фактам и обоснование этого отношения. Высказывание связное и логически последовательное. Языковые средства правильно употреблены, отсутствуют ошибки, нарушающие коммуникацию, или они незначительны (1-4). Используемая лексика соответствует поставленной коммуникативной задаче. Высказывание с широким диапазоном используемой лексики и языковых средств, включающих клише и устойчивые словосочетания. Демонстрируется умение преодолевать лексические трудности. Самокоррекция ошибок. Используются простые и сложные грамматические явления в различных сочетаниях, разные грамматические времена, простые и сложные предложения. Наблюдаются беглость речи и правильное, хорошее произношение с соблюдением правильной интонации. Речь эмоционально окрашена и понятна носителю языка. Объём высказывания соответствует нормам (80-100%).
Отметка «4». Ставится ученику, если он в целом справляется с поставленными речевыми задачами. Высказывание связное и последовательное. Используется большой объем языковых средств, которые употреблены правильно. Однако допущены отдельные ошибки (5), не нарушившие коммуникацию и понимание. Темп речи несколько замедлен. Отмечается произношение, страдающее сильным влиянием родного языка. Речь недостаточно эмоционально окрашена. Объём высказывания соответствует нормам на 70-80%.
Отметка «3». Ставится ученику, если он умеет в основном решить поставленную речевую задачу, но диапазон языковых средств ограничен. Объем высказывания ниже нормы (не более 50%). Допущены многочисленные языковые ошибки, значительно нарушающие понимание. Иногда нарушается последовательность высказывания. Речь эмоционально не окрашена, произношение русифицированное. Темп речи значительно замедленный.
Отметка «2». Ставится ученику, если он не решил поставленную речевую задачу, диапазон языковых средств крайне ограничен. Объем высказывания ниже нормы (менее 50%). Допущены многочисленные языковые ошибки, значительно нарушающие понимание.
Основные порталы (построено редакторами)